Piano Triennale di Formazione dei docenti

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE BUDRIO Piano Triennale di Formazione dei docenti Premessa Tenendo conto del Piano Nazionale per la Formazione dei Docenti che la Legge n. 107/2015 ha reso obbligatoria, permanente e strutturale il Piano Triennale di Formazione si ispira alle linee generali indicate annualmente dal MIUR e agli orientamenti strategici della politica di qualità 1

2 dell'istituto, finalizzata al miglioramento continuo. Per garantire l efficacia nei processi di crescita professionale e l efficienza del servizio scolastico offerto, il Collegio favorisce anche iniziative che fanno ricorso alla formazione on-line e all autoformazione. Le tematiche saranno inerenti ai bisogni rilevati, in coerenza con le specifiche esigenze dell'istituzione scolastica e dei docenti. L Istituto organizza, sia singolarmente che in Rete con altre scuole, corsi di formazione che concorrono alla formazione sulle tematiche sopra individuate. La misura minima di formazione (in termini di ore) che ciascun docente, a partire dal prossimo anno scolastico 2016/17, dovrà certificare a fine anno, è di almeno 20 ore di formazione annuale, salvo diverse indicazioni fornite dal Piano Nazionale di Formazione per la realizzazione di attività formative. Oltre alle attività d Istituto, è prevista la possibilità di svolgere attività individuali di formazione scelte liberamente ma in piena aderenza al RAV, al Piano di Miglioramento e alle necessità formative individuate per questa Istituzione Scolastica. Sono compresi nel Piano Triennale di Formazione dell Istituto: i corsi di formazione organizzati da MIUR e USR per rispondere a specifiche esigenze connesse agli insegnamenti previsti dagli ordinamenti o ad innovazioni di carattere strutturale o metodologico decise dall Amministrazione; i corsi proposti da MIUR, USR, Enti e Associazioni professionali, accreditati presso il MIUR, coerenti con gli obiettivi individuati nel Piano; i corsi organizzati dalle Reti di scuole a cui l Istituto aderisce; gli interventi formativi sia in autoaggiornamento, sia in presenza di tutor esterni o interni, autonomamente progettati e realizzati dalla scuola a supporto dei progetti di istituto previsti dal PTOF; corsi di formazione professionale rivolti a singoli docenti che seguono attività per aspetti specifici della propria disciplina; gli interventi formativi predisposti dal datore di lavoro e discendenti da obblighi di legge (Decreto Legislativo 81/2008). 2

3 PERTANTO VISTO l art. 1 della Legge 13 luglio 2015 n.107, - commi da 12 a 19: Piano Triennale dell Offerta Formativa; - commi da 56 a 62: Piano Nazionale Scuola Digitale; - commi da 70 a 72: Reti tra Istituzioni Scolastiche; - commi da 121 a 125: Carta elettronica per aggiornamento docenti di ruolo, in particolare il comma la formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale, nell ambito degli adempimenti connessi con la funzione docente; VISTO che Le attività di formazione sono definite dalle singole istituzioni scolastiche in coerenza con il Piano Triennale dell Offerta Formativa ; VISTO che il Piano di Formazione e Aggiornamento del personale docente deve essere sviluppato in coerenza con il Piano di Miglioramento di cui al D.P.R. n.80 del 28 marzo Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione VISTO l imminente Piano Nazionale di Formazione per la realizzazione di attività formative, adottato ogni tre anni con decreto del Ministro dell Istruzione, dell Università e della Ricerca- comma 124, Legge 13 luglio 2015 n. 107; VISTA la nota MIUR prot. n dell 11/12/ Orientamenti per l elaborazione del Piano Triennale dell Offerta Formativa - Piano di Formazione del Personale Reti di scuole e collaborazioni esterne: La Legge 107 contempla attività di formazione in servizio per tutto il personale ; VISTA la nota MIUR prot. n del 07/01/2016 Indicazioni e orientamenti per la definizione del piano triennale per la formazione del personale; VISTI gli artt. dal 63 al 71 del CCNL recanti disposizioni per l attività di aggiornamento e formazione dei docenti; ESAMINATE le necessità di formazione emerse per il triennio scolastico 2016/17, 2017/18, 2018/19 e le conseguenti aree di interesse; CONSIDERATO che il Piano triennale di Formazione rispecchia le finalità educative del Piano Triennale dell Offerta formativa dell Istituto, il RAV e il Piano di Miglioramento e deve essere coerente e funzionale con essi; VISTA la ricognizione dei bisogni formativi già effettuata; 3

4 VISTO VISTO VISTO il P.O.F. triennale; il Rapporto di Autovalutazione d Istituto ed il Piano di Miglioramento della scuola; l Atto di Indirizzo del Dirigente Scolastico; 4

5 IL COLLEGIO DOCENTI intersecando obiettivi prioritari nazionali, esigenze di scuola e crescita professionale dei singoli operatori, DELIBERA IL SEGUENTE PIANO TRIENNALE DI FORMAZIONE Anno scolastico Area Priorità strategica correlata Didattica per competenze e innovazione metodologica Titolo Corso Ente Organizzatore Destinatari Valutare per competenze relatore prof. Mario Castoldi Istituto di Tutti I docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado Inclusione e disabilità Impostazione didattica per alunni con DSA in collaborazione con ANASTASIS Istituto di Tutti I docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile La gestione delle problematiche adolescenziali nella scuola. Relatrice dott.ssa Eleonora Motta psicologa Istituto di Tutti I docenti della scuola secondaria di primo grado Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Competenze digitali e nuovi Istituto di ambienti di apprendimento E Google Apps for education in collaborazione con casa editrice PEARSON Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Formazione digitale PNSD dell USR-ER 30 docenti dei tre ordini di scuola Team digitale 10 docenti Personale amministrativo dell Istituto comprensivo Docenti dell Istituto 5

6 Inclusione e disabilità Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento Dalle difficoltà di linguaggio ai disturbi dell apprendimento: strategie e facilitazione per la didattica per la scuola primaria Il cooperative learning in collaborazione con Associazione QU.O.RE Piani di Zona 10 docenti scuola primaria Piani di Zona 10 docenti scuola primaria relative alla propria formazione (professionalità) relative alla propria formazione (professionalità) COMPETENZE DI SISTEMA relative alla propria formazione (organizzazione) Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile - integrazione Formazione obbligatoria, generale e specifica, art. 20, comma 2, lett. h D. Lgs. n. 81/2008 Sicurezza Valutazione e miglioramento Accogliere ed essere accolti Come intervenire con i bambini adottati o in affido Corso base lavoratore, formazione primo soccorso, formazione antincendio, formazione RLS e ASPP. Corsi di aggiornamento Laboratori di approfondimento disciplinare Piani di Zona 6 docenti Istituto di Fondazione Golinelli 20 docenti Tutto il Personale dell Istituto, docente ed ATA 6

7 Anno scolastico Area Priorità strategica correlata Titolo Corso Ente organizzat ore Destinatari Didattica per competenze e innovazione metodologica Progettare per competenze Ambito territoriale 30 docenti dell Istituto Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Piano nazionale Scuola Digitale USR-ER MIUR Team digitale 10 docenti Personale amministrativo dell Istituto comprensivo DS; DSGA; Docenti dell Istituto Cooperative learning Istituto 30 docenti dell Istituto di alla propria formazione (professionalità) Formazione obbligatoria, generale e specifica, art. 20, comma 2, lett. h D. Lgs. n. 81/2008 Corso base lavoratore, formazione primo soccorso, formazione antincendio, formazione RLS e ASPP. Corsi di aggiornamento Istituto di Tutto il Personale dell Istituto, docente ed ATA alla partecipazione scolastica (organizzazione) Coesione sociale- prevenzione al disagio giovanile La gestione delle problematiche adolescenziali nella scuola Istituto di Tutti i docenti dell I.C. Inclusione e disabilità Impostazione didattica per alunni con DSA in collaborazione con ANASTASIS Istituto di Tutti I docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado 7

8 Scuola e lavoro (orientamento) Percorsi di orientamento scolastico Istituto di 30 docenti della scuola secondaria di primo grado Inclusione e disabilità Dalle difficoltà di linguaggio ai disturbi dell apprendimento: strategie e facilitazione per la didattica per la scuola primaria Piani di Zona 10 docenti scuola primaria alla propria formazione (professionalità) Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile - integrazione Accogliere ed essere accolti Come intervenire con i bambini adottati o in affido Piani di Zona 6 docenti alla propria formazione (professionalità) Valutazione e miglioramento Laboratori di approfondimento disciplinare Italiano-matematica-scienze-l2 Fondazione Golinelli 20 docenti alla partecipazione scolastica (organizzazione) Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale Metodologie innovative con l utilizzo della tecnologia La sicurezza parte dai banchi di scuola Unindustria Bologna e USR- ER 20 Docenti dell Istituto Rete di scuole 10 docenti dell Istituto Scuola e lavoro (orientamento) Percorsi di orientamento scolastico per alunni stranieri Piani di zona 2 docenti della scuola secondaria di primo grado 8

9 Scuola e lavoro (orientamento) Percorsi di orientamento scolastico nelle scuole bolognesi USR ER 2 docenti della scuola secondaria di primo grado Didattica per competenze e innovazione metodologica Outdoor Education I.C. Reti scuole all aperto Docenti scuola infanzia Anno scolastico Area Priorità strategica correlata Titolo corso Ente organizzatore Destinatari Didattica per competenze e innovazione metodologica Progettare per competenze Ambito territoriale 30 docenti dell Istituto Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Inclusione e disabilità Piano nazionale Scuola Digitale Impostazione didattica per alunni con DSA in collaborazione con ANASTASIS USR-ER MIUR Team digitale Ambito 10 docenti Personale amministrativo dell Istituto comprensivo DS; DSGA; Docenti dell Istituto Istituto di Tutti I docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado Inclusione e disabilità AUTISMO Ambito docenti 9

10 alla propria formazione (professionalità) Scuola e lavoro (orientamento) Formazione obbligatoria, generale e specifica, art. 20, comma 2, lett. h D. Lgs. n. 81/2008 GESTIONE DEI CONFLITTI GESTIONE DELLE RELAZIONI Percorsi di orientamento scolastico Corso base lavoratore, formazione primo soccorso, formazione antincendio, formazione RLS e ASPP. Corsi di aggiornamento Istituto di Istituto di 30 docenti della scuola secondaria di primo grado Tutto il Personale dell Istituto, docente ed ATA relative alla propria formazione (professionalità) Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Valutazione e miglioramento Metodologie innovative con l utilizzo della tecnologia Laboratori di approfondimento disciplinare Italiano-matematica-scienze-l2 Unindustria Bologna e USR- ER 20 Docenti dell Istituto Fondazione Golinelli 20 docenti Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Didattica per competenze e innovazione metodologica Utilizzo Google app Outdoor Education Istituto in collaborazione con casa editrice PEARSON I.C. Reti scuole all aperto 40 docenti Docenti scuola infanzia e primaria Didattica per competenze e innovazione metodologica Nuove strategie per insegnare la grammatica Istituto di Docenti scuola primaria e secondaria primo grado 1

11 MODALITA DI REALIZZAZIONE E VALUTAZIONE DELL EFFICACIA DELLA FORMAZIONE E DELLA RICADUTA NELL ATTIVITA CURRICULARE Per ciascuna attività formativa: il direttore del corso provvederà alla documentazione delle modalità di realizzazione e partecipazione; i docenti partecipanti ad attività esterne all Istituto dovranno mettere a disposizione dei colleghi il materiale prodotto o distribuito durante il corso. Per le iniziative di formazione la verifica di efficacia è costituita dalla realizzazione di materiali inerenti allo specifico o alla dimostrazione del possesso di competenze documentate sul campo. Il D.S. accerta l avvenuta formazione mediante Attestato di partecipazione o Diploma di competenze acquisite rilasciato dall Ente formatore. Si ricorda che la formazione deve essere certificata, cioè erogata da un soggetto accreditato dal MIUR. Tutte le scuole statali e le Università sono automaticamente soggetti accreditati. Tutti gli altri devono riportare in calce agli attestati gli estremi del decreto ministeriale che conferisce loro l accreditamento. Il presente Piano può essere successivamente integrato con altre iniziative di formazione di volta in volta proposte a livello nazionale, regionale e provinciale, cui l Istituto aderisce. 1

12 FORMAZIONE / AGGIORNAMENTO EFFETTUATA DAL PERSONALE ATA 2015/16 Tema Formativo Titolo del Corso Personale Coinvolto Periodo Ente Organizzatore Associazione/Esperti Coinvolti Utilizzo del software per la segreteria digitale NUVOLA MADISOFT Tutti gli amministrativi Nov dic 2015 I.C. BUDRIO madisoft PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE PER IL PERSONALE ATA Periodo 2016/19 Tema Formativo Utilizzo del software per la segreteria digitale Bilancio e contabilità Appalti e contratti pubblici Tutela privacy e diritto di accesso Gestione della documentazione informatica Titolo del Corso NUVOLA MADISOFT Bilancio e contabilità Appalti e contratti pubblici Tutela privacy e diritto di accesso Gestione della documentazione informatica Personale Coinvolto Tutti gli amministrativi DSGA e ass. Amm.vi DSGA e ass. Amm.vi DSGA e ass. Amm.vi DSGA e ass. Amm.vi Periodo Ente Organizzatore Nov dic 2015 I.C. BUDRIO madisoft a.s. 2016/17 a.s. 2016/17 a.s. 2016/17 a.s. 2016/17 INPS VALORE PA INPS VALORE PA INPS VALORE PA INPS VALORE PA Associazione/Esperti Coinvolti La comunicazione con l utenza La comunicazione efficace Collaboratori scolastici Gennaio 2016 I.C. BUDRIO Dott.ssa Motta E. 1

13 FORMAZIONE PER I GENITORI A. S. 2016/17 Tema Formativo Titolo del Corso Personale Coinvolto Periodo Ente Organizzatore Associazione/Esperti Coinvolti Il cyberbullismo Tutto sotto controllo GENITORI INSEGNANTI MARZO 2017 I.C. BUDRIO AUSL Bologna 1