PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE ED ATA TRIENNIO A. S / / /2019

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1 MINISTERO DELL'ISTRUZIONE DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA REPUBBLICA ITALIANA - REGIONE SICILIA DIREZIONE DIDATTICA IV CIRCOLO "G. RODARI" VIA E. LOI, VITTORIA (RG) Cod. mecc. RGEE03500N - C.F Pec rgee03500n@pec.istruzione.it rgee03500n@istruzione.it Tel. 0932/ (Uff. alunni) 0932/864999(Uff. affari generali) 0932/510374(Uff. personale) Fax 0932/ Codice univoco ufficio: UFFQUX Codice IPA: istsc_rgee03500n PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE ED ATA TRIENNIO A. S / / /2019 NELLA VERSIONE AGGIORNATA E DELIBERATA NELLA SEDUTA DEL COLLEGIO DEI DOCENTI DEL 30/10/2017 Il Collegio dei Docenti con delibera n. 37 del 30/10/2017 VISTO l art. 1 della Legge 13 luglio 2015 n.107 (commi da 12 a 19: Piano Triennale dell Offerta Formativa; commi da 56 a 62: Piano Nazionale Scuola Digitale; commi da 70 a 72: Reti tra Istituzioni Scolastiche; commi da 121 a 125: Carta elettronica per aggiornamento docenti di ruolo; CONSIDERATO che, ai sensi del comma 124 dell art. 1 della Legge 13 luglio 2015 n.107, Nell'ambito degli adempimenti connessi alla funzione docente, la formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale ; VISTO che il Piano di Formazione e Aggiornamento del Personale docente deve essere sviluppato in coerenza con il PTOF ed il Piano di Miglioramento di cui al D.P.R. n. 80 del 28 marzo 2013, sulla base delle priorità nazionali indicate nel Piano nazionale di formazione, adottato ogni tre anni con Decreto del MIUR sentitele organizzazioni sindacali rappresentative di categoria; VISTA la nota MIUR prot. n dell 11/12/2015-Orientamenti per l elaborazione del Piano Triennale dell Offerta Formativa - Piano di Formazione del Personale Reti di scuole e collaborazioni esterne: La Legge 107 contempla attività di formazione in servizio per tutto il Personale ; VISTA la nota MIUR prot. n del 07/01/2016 Indicazioni e orientamenti per la definizione del piano triennale per la formazione del Personale; VISTA la nota MIUR prot. N del 15/09/16-Prime indicazioni per la progettazione delle attività di formazione destinate al Personale scolastico; VISTI gli artt. dal 63 al 71 del CCNL del Comparto Scuola recanti disposizioni per l attività di aggiornamento e formazione dei docenti; CONSIDERATO che la formazione e l aggiornamento fanno parte della funzione docente; VISTO il D.M. n. 797 del 19/10/2016 che ha decretato l adozione del Piano nazionale di Formazione per il Personale docente per gli anni scolastici 2016/2019;

2 VISTI il Decreto Direttoriale 1443 e la nota MIUR Prot del 22 dicembre 2016 Piano di formazione per il Personale ATA - a.s ESAMINATE le linee d indirizzo contenute nella Direttiva annuale del Ministero; PRESO ATTO dei corsi organizzati dall Istituto, dal MIUR, dall USR Sicilia, da altri Enti territoriali ed Istituti; TENUTO CONTO dei processi di riforma e innovazione in atto che stanno profondamente modificando lo scenario della scuola; ESAMINATE le necessità di formazione del Personale Docente ed ATA emerse in seguito alla rilevazione dei bisogni formativi e le conseguenti aree/argomenti di interesse; CONSIDERATO che il Piano Triennale di Formazione del Personale Docente rispecchia le finalità educative del Piano Triennale dell Offerta formativa dell Istituto, il RAV e il Piano di Miglioramento e deve essere coerente e funzionale con essi; CONSIDERATO che il MIUR metterà annualmente a disposizione delle Scuole, singole o associate in rete, risorse per accompagnare le politiche formative dell Istituto e del territorio attraverso il Piano Nazionale di Formazione (comma 124 della legge 107 cit.) secondo i temi strategici nello stesso individuati VISTO il Piano di formazione ed aggiornamento del Personale Docente ed ATA, deliberato in data 13/02/2017; INDIVIDUATI nel suddetto Piano approvato il precedente Anno Scolastico i seguenti temi strategici per la formazione di cui alle priorità nazionali indicate nel Piano nazionale di formazione, adottato ogni tre anni dal MIUR: COMPETENZE DI SISTEMA COMPETENZE DEL 21 SECOLO COMPETENZE PER UNA SCUOLA INCLUSIVA Autonomia organizzativa e didattica Valutazione e miglioramento Didattica per competenze e innovazione metodologica Competenze di lingua straniera Competenze digitali e nuovi ambienti per l'apprendimento Coesione sociale e prevenzione del Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale IN COERENZA con le indicazioni nazionali e con i temi strategici sopra indicati, in aggiunta al Piano nazionale di Formazione DEFINISCE ED ADOTTA il presente Piano Triennale di Formazione ed Aggiornamento del Personale Docente ed ATA nella versione aggiornata e deliberata nella seduta del 30/10/2017. Le priorità di formazione che la Scuola intende adottare riflettono le Priorità, i Traguardi individuati nel RAV, i relativi Obiettivi di processo e il Piano di Miglioramento. Il Piano Triennale di Formazione ed Aggiornamento del Personale docente è finalizzato all acquisizione di competenze per l'attuazione di interventi di miglioramento e adeguamento alle nuove esigenze dell Offerta Formativa Triennale. Il Piano di Formazione ed aggiornamento rappresenta un supporto utile al raggiungimento di obiettivi trasversali attinenti la qualità delle risorse umane ed è pertanto un azione tendente a: - Perseguire la strategia di sviluppo e miglioramento della Scuola; - Migliorare il clima nell organizzazione

3 - Creare condizioni favorevoli al raggiungimento degli Obiettivi del PTOF, del PDM e del PNSD - Favorire attività di confronto, di ricerca e di sperimentazione - Favorire le buone prassi Sono compresi nel Piano di formazione annuale: la formazione per i docenti in periodo di formazione e prova; i percorsi di formazione previsti dal PNSD per animatore digitale, docenti, Team dell innovazione e Personale ATA (DSGA, Assistenti Amministrativi e Collaboratore Scolastico in sostituzione di Personale Tecnico); i corsi di formazione organizzati direttamente dalla Scuola, dalle Reti di scuole, dall Amministrazione (MIUR, USR, AT, Scuole Polo ecc. ); iniziative di formazione on-line e di autoformazione liberamente scelte dai docenti, purché coerenti con il Piano di formazione della Scuola; gli interventi formativi predisposti dal datore di lavoro e discendenti da obblighi di legge ( D. Lgs. 81/2008). Le Unità Formative possono integrarsi con i piani nazionali (Capitolo 4) e la formazione autonomamente organizzata per gestire le attività richieste dall obbligo della formazione. La formazione deve essere certificata. L attestazione è rilasciata dai soggetti che promuovono ed erogano la formazione, ivi comprese le strutture formative accreditate dal MIUR, secondo quanto previsto dalla Direttiva 176/2016. Tutte le Scuole statali e le Università sono automaticamente soggetti accreditati (Direttiva MIUR 170/2016). Tutti gli altri devono riportare in calce agli attestati gli estremi del decreto ministeriale che conferisce loro l accreditamento. Con il Piano Triennale di Formazione ed Aggiornamento si intendono perseguire i seguenti obiettivi: Valorizzare la professionalità del Personale; Documentare le competenze (portfolio professionale del docente); Creare opportunità di Innovazione nella scuola; Elevare il livello del successo formativo degli alunni; Migliorare il servizio scolastico. Le tematiche saranno inerenti ai bisogni rilevati, in coerenza con le specifiche esigenze dell'istituzione scolastica e del Personale docente ed ATA. Nel Piano di autoformazione e formazione in servizio dei docenti a titolo esemplificativo si potranno includere le seguenti aree: Buone prassi; Curricolo verticale, progettazione e valutazione; Nuove metodologie didattiche e TIC; BES e didattica inclusiva; Continuità e didattica orientativa; Lingue straniere; Bullismo e cyberbullismo; Robotica educativa. Nel corso del triennio di riferimento, l Istituzione scolastica si propone per il Personale Docente l organizzazione delle Unità Formative relative alle priorità strategiche di seguito specificate e rimodulabili nel corso del Triennio:

4 Anni Scolastici 2016/ / /2019 ATTIVITÀ FORMATIVA PRIORITÀ STRATEGICA PERSONALE COINVOLTO Formazione in materia di Tutto il Personale sicurezza Attività formative per docenti in periodo di formazione e prova Docenti in periodo di formazione e prova Percorsi formativi nell Ambito della R/A dell USR Sicilia Coesione sociale e prevenzione del Strategie didattiche e relazionali Primaria Formazione per Ricerca/Azione USR Sicilia Percorso formativo del Lions Quest Per crescere Con carta del Docente Percorsi formativi Reti di scopo Dalla persona al nickname U.F. da attivare Percorsi formativi Rete di Ambito 23 U.F. da attivare Percorsi Formativi della Rete Inclusione CTS Includi...amo Percorsi Formativi per Coordinatori per l inclusione CTRH/CTS Coesione sociale e prevenzione del Coesione sociale e prevenzione del Competenze di sistema Autonomia organizzativa e didattica Valutazione e miglioramento Didattica per competenze e innovazione metodologica Competenze del 21 Secolo Competenze di lingua straniera Competenze digitali e nuovi ambienti per l'apprendimento Competenze per una Scuola inclusiva Coesione sociale e prevenzione del Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale Primaria Docenti di sostegno

5 Corso Dislessia Amica Percorsi formativi del PNSD PON per la scuola Competenze e ambienti per l apprendimento Attività formative sulle Competenze digitali dei docenti a cura dell Animatore Digitale e del Team dell Innovazione Corso di Formazione BIMED Competenze del 21 Secolo - Competenze digitali e nuovi ambienti per l'apprendimento Competenze del 21 Secolo - Competenze digitali e nuovi ambienti per l'apprendimento Competenze di sistema - Didattica per competenze e innovazione metodologica N 1 Animatore digitale N 3 Team Digitale N 5 Docenti Infanzia N 5 Docenti Primaria Tenuto conto delle priorità espresse, il Piano di formazione del Personale ATA potrà riguardare le seguenti aree ed argomenti: per l area A (Profilo Collaboratore Scolastico) L accoglienza e la vigilanza e la comunicazione; L assistenza agli alunni con disabilità; La partecipazione alla gestione dell emergenza e del primo soccorso. per l area B (Profilo Amministrativo) Il servizio pubblico: dalla cultura dell adempimento alla cultura del risultato; I contratti e le procedure amministrativo-contabili (fatturazione elettronica, gestione della trasparenza e dell albo-online, protocolli in rete, neoassunti, etc.); Le procedure digitali sul SIDI; La gestione delle relazioni interne ed esterne; Le ricostruzioni di carriera e i rapporti con le ragionerie territoriali. per l area D - DSGA Autonomia scolastica: dalla cultura dell adempimento alla cultura del risultato; La gestione del bilancio della scuola e delle rendicontazioni; Le relazioni sindacali; La nuova disciplina in materia di appalti pubblici (D. Lgs.50/2016) e gli adempimenti connessi con i progetti PON; La gestione delle procedure di acquisto attraverso il mercato elettronico (acquistinretepa.it); La disciplina dell accesso alla luce delle recenti innovazioni normative (Trasparenza, FOIA,etc. Dlgs.33/2013 e successive modificazioni); La gestione dei conflitti e dei gruppi di lavoro; Il proprio ruolo nell organizzazione scolastica e la collaborazione con gli insegnanti e con il dirigente scolastico nell ambito dei processi d innovazione della scuola(organico

6 dell autonomia, piano nazionale di scuola digitale, PTOF, RAV, etc.); La gestione amministrativa del Personale della scuola. Il Personale Docente ed Ata sarà inoltre destinatario dei percorsi formativi previsti nel PNSD. Sarà incoraggiata la partecipazione del Personale Docente ed ATA alle iniziative formative delle reti di scopo e di Ambito. Per l organizzazione di attività formative, eventualmente anche in rete, si terrà conto delle risorse disponibili. Il presente Piano può essere successivamente integrato con altre iniziative di formazione di volta in volta proposte a livello nazionale, regionale e provinciale, cui l Istituto aderisce. Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Amelia Porrello