PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE E ATA A.S. 2016/ / /2019 PREMESSA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE L. DA VINCI Via Carducci, 1-VILLA LITERNO (CE) Tel /081/ DISTRETTO SCOLASTICO N 22 Cod.Mecc.CEIC indirizzo e- mailceic PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE E ATA A.S. 2016/ / /2019 PREMESSA Il Piano triennale di formazione e aggiornamento del personale docente è finalizzato all acquisizione di competenze che mirano a migliorare e adeguare interventi sempre più idonei alle esigenze del sistema scolastico e, soprattutto,a migliorare interventi che possano soddisfare i bisogni formativi emersi dal RAV della nostra Istituzione Scolastica. Infatti, il Collegio dei Docenti e il personale tutto,consapevoli che l aggiornamento e la formazione sono aspetti irrinunciabili e qualificativi per il successo e l efficacia della scuola,muovendo da un attenta analisi del RAV, individuano i bisogni formativi. Di qui la Scuola organizza corsi di formazione in rete, lasciando al personale piena libertà di svolgere attività di formazione purchè siano aderenti alle tematiche emerse dal RAV, dal Piano di Miglioramento e alle necessità formative individuate per questa Istituzione Scolastica. Pertanto, ai fini dell elaborazione del Piano Triennale dell Offerta Formativa, triennio 2016/2019, la formazione dei docenti sarà incentrata sui seguenti temi strategici: Nuova didattica per competenze; Valutazione delle competenze; Competenze digitali per l innovazione didattica e metodologica; Competenze linguistiche; Nuove metodologie per l Inclusione; Bullismo e Cyberbullismo (Cittadinanza e Costituzione).

2 IL COLLEGIO DOCENTI - VISTO la Legge 107/2015,Riforma del Sistema Nazionale di Istruzione e Formazione dei docenti 2016/2019; - VISTO che il Piano di Formazione e Aggiornamento del personale docente deve essere sviluppato in coerenza con il Piano di Miglioramento di cui al D.P.R. n.80 del 28 marzo Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione Visto il DPR 275/1999,che disciplina l autonomia scolastica ; - VISTA la nota MIUR prot. n del 07/01/2016 Indicazioni e orientamenti per la definizione del piano triennale per la formazione del personale; - VISTI gli artt. dal 63 al 71 del CCNL recanti disposizioni per l attività di aggiornamento e formazione dei docenti; - VISTO il Piano Nazionale per la Formazione dei docenti presentato il 3 ottobre 2016 adottato ogni tre anni con decreto del Ministro dell Istruzione, dell Università e della Ricerca- comma 124, Legge 13 luglio 2015 n. 107; - CONSIDERATO che la formazione e l aggiornamento fanno parte della funzione docente (art. 24 C.C.N.L ) - ESAMINATE le linee d indirizzo contenute nella direttiva annuale del Ministero; - TENUTO CONTO dei processi di riforma e innovazione in atto che stanno profondamente modificando lo scenario della scuola; - ESAMINATE le necessità di formazione emerse per il triennio scolastico 2016/17, 2017/18, 2018/19 e le conseguenti aree di interesse; - CONSIDERATO i risultati emersi dal Rapporto di Autovalutazione (RAV)nonché dagli esiti formativi registrati dagli studenti negli anni scolastici precedenti ; - CONSIDERATO le finalità del Piano dell Offerta Formativa e Obiettivi fissati dal Piano di Miglioramento di giugno 2016/2017/2018/ ; -VISTO l Atto d Indirizzo del Dirigente scolastico del 13/10/2015 e successivi aggiornamenti

3 DEFINISCE IL SEGUENTE PIANO FORMATIVO DEL PERSONALE DOCENTE ED ATA TRIENNIO 2016/2019 Adeguamento a.s. 2018/2019 Partecipazione ai corsi di formazione ed aggiornamento predisposti dall ambito 8 di appartenenza. PROPOSTE ESTERNE AMBITO 8 Aree Unità formative Obiettivi della formazione AREA 1 Competenza per la gestione del sistema scuola. Unità form. 1 Curriculo integrato Unità form. 2 Valutazione e miglioramento Migliorare le competenze di adeguare la progettazione del curricolo e la pianificazione del iptof. al sistema europeo. Tempi a.s.2017/2018 AREA 2 Didattica per competenza e innovazione metodologica Unità form.3 Progettare e pianificare in un sistema europeo Unità form.7 L Italiano Lingua madre: dalla obiettivi alla competenze nella costruzione del curricolo verticale Unità form.8 Applicare nuove metodologie nella didattica per competenze.

4 La matematica : dalla obiettivi alla competenze nella costruzione del curricolo verticale Unità form.9 La comprensione del testo : l italiano e le altre discipline. Unità form.10 Le scienze : dalla obiettivi alla competenze nella costruzione del curricolo verticale. Unità form.12 Approccio al CLIL Unità form. 13 Valutazione degli apprendimenti e certificazione delle competenze. Unità form.14 Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento. Unità form.15 Coding e pensiero computazionale Unità form.16 Comunicaeinsegnare con l intelligenza emotiva.

5 Unità form.17 Sviluppo di competenza di cittadinanza e cittadinanza globale: un mondo a colori. Unità form.18 Non uno di meno : azioni per una Scuola Inclusiva. Unità form.19 Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile. Unità form.20 Come ti smonto il bullo PROPOSTA ESTERNA Associazione Italiana Dislessia (AID) con Fondazione TIM e di intesa con il MIUR. Formazione Obiettivi della formazione Tempi DISLESSIA AMICA Ampliare le conoscenze metodologiche, didattiche, operative e organizzative dei docenti, necessarie a rendere la Scuola realmente inclusiva per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento. a.s. 2016/2017 a.s.2017/2018

6 PROPOSTA INTERNA Docenti Formazione Docenti Obiettivi della formazione tempi PROGETTAZIONE DEL CURRICOLO VERTICALE E ORIZZONTALE DALLA DIDATTICA PER COMPETENZE ALLA VALUTAZIONE AUTENTICA Progettare il Curricolo Verticale e Orizzontale per Competenze Elaborare un sistema di valutazione coerente con il curricolo di scuola e un modello di Unità di Apprendimento condiviso. a.s. 2017/ /2019 a.s. 2018/2019 Formazione ATA Regolamento Generale sulla Protezione Dati Definire la regolamentazione in materia dei dati sensibili in armonia con l Unione Europea. a.s. 2018/2019 Corso di Formazione per l assistenza qualificata agli alunni disabili in situazione di particolare gravità. Definire le forme di assistenza per gli alunni disabili che vertono situazione di gravità. Ottobre 2018 USR Campania

7 Oltre a quanto sopra esposto l Istituto Comprensivo L. da Vinci di Villa Literno persegue gli obiettivi fissati dal PTOF e dal PDM predisponendo e promuovendo: la formazione e l aggiornamento del personale in tema di Sicurezza e protezione sul posto di lavoro; il tutoraggio dei docenti neo-nominati a tempo indeterminato, che sono impegnati nell anno di prova; FORMAZIONE PERSONALE ATA La formazione del personale ATA è una risorsa fondamentale per una piena attuazione dell autonomia scolastica, per il miglioramento dei processi organizzativi e didattici, nonché per l effettiva innovazione dell intero Sistema Istruzione. Infatti, il piano di formazione mira a garantire l acquisizione di competenze per contribuire ad un organizzazione della scuola orientata alla massima flessibilità, diversificazione, efficienza ed efficacia del servizio scolastico, nonché all integrazione e al miglior utilizzo delle strutture, all introduzione delle tecnologie innovative e al dialogo con il contesto territoriale. VERIFICA Per le iniziative di formazione la verifica di efficacia è costituita dalla realizzazione di materiali inerenti allo specifico o alla dimostrazione del possesso di competenze documentate sul campo. Il D.S. accerta l avvenuta formazione mediante Attestato di partecipazione o Diploma di competenze acquisite rilasciato dall Ente formatore o disseminazione nella scuola.. Si ricorda che la formazione deve essere certificata, cioè erogata da un soggetto accreditato dal MIUR. Tutte le scuole statali e le Università sono automaticamente soggetti accreditati. Tutti gli altri devono riportare in calce agli attestati gli estremi del decreto ministeriale che conferisce loro l accreditamento. Il presente Piano può essere successivamente integrato con altre iniziative di formative di volta in volta proposte a livello nazionale, regionale e provinciale, cui l Istituto aderisce. Il Dirigente Scolastico Dott.ssa Beatrice Tavoletta

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