IL CLIL AL LICEO SCIENTIFICO FERMI COSENZA

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Silvia Corso
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1 IL CLIL AL LICEO SCIENTIFICO FERMI COSENZA

2 Perché gli esami IGCSE? Nuovo ordinamento Finalità del CLIL

3 LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTO Secondo biennio e quinto anno (D.P.R. 15 marzo 2010) l insegnamento nel quinto anno degli Istituti Tecnici di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua inglese o CLIL - Content and Language Integrated Learning L insegnamento può essere attivato sulla base delle risorse di organico disponibili nella scuola richiede, quindi, flessibilità e collaborazione, in particolare tra i docenti della DNL e di lingua inglese, per proporre percorsi di apprendimento diversificati, equilibrati e coordinati attraverso attività di coprogettazione e co-valutazione. ciò appare ancora più necessario nella fase transitoria in cui avverrà la formazione dei docenti disciplinari, ma resterà comunque determinante per progettare,monitorare e valutare i percorsi, in coerenza con l approccio metodologico proposto.

4 FINALITA DEL CLIL Promuovere l uso della LS come strumento di comunicazione in situazioni culturali non linguistiche Realizzare percorsi didattici finalizzati all acquisizione di strategie di pensiero Facilitare il transfer di competenze Stimolare la motivazione degli alunni

Percorsi modulari CLIL nel nostro liceo nelle materie di indirizzo (Scienze e Fisica) Individuazione contenuto idoneo Scelta oculata di input e di materiali idonei soprattutto dal punto di vista

5 Percorsi modulari CLIL nel nostro liceo nelle materie di indirizzo (Scienze e Fisica) Individuazione contenuto idoneo Scelta oculata di input e di materiali idonei soprattutto dal punto di vista linguistico; Predisposizione di materiali didattici che rendano più comprensibile l apprendimento del contenuto. Applicazione di strategie di facilitazione di accesso al contenuto (che possono riguardare interventi sulla lingua, ad es. sottolineature, evidenziazioni,paragrafazione, ) Preparazione di un corredo di esercizi e di attività capaci di fare acquisire non solo le conoscenze ma anche le abilità e le competenze

Metodologie Partecipazione linguistica e cognitiva attiva degli studenti Utilizzo frequente di codici non-verbali a sostegno dell apprendimento e di momenti di

6 Metodologie Partecipazione linguistica e cognitiva attiva degli studenti Utilizzo frequente di codici non-verbali a sostegno dell apprendimento e di momenti di focalizzazione Momenti di learning by doing apprendimento esperienziale e concreto come preparazione al discorso teorico e per permettere allo studente di impadronirsi dei contenuti.

Peer Education Applicazione della Peer Education che punta all attivazione di un processo di passaggio di conoscenze e metodi da membri più esperti di un gruppo ad altri

7 Peer Education Applicazione della Peer Education che punta all attivazione di un processo di passaggio di conoscenze e metodi da membri più esperti di un gruppo ad altri membri dello stesso, in cui gli studenti che frequentano il corso in Coordinated Sciences- IGCSE possano svolgere il ruolo di group leader all interno delle proprie classi.

communicative skills) allo sviluppo di competenze complesse CALP (Cognitive

8 LS come strumento di comunicazione in situazioni culturali non linguistiche passare dalla competenza comunicativa quotidiana BICS (Basic interpersonal communicative skills) allo sviluppo di competenze complesse CALP (Cognitive Academic Language Proficiency) Esami IGCSE rispondono allo sviluppo delle competenze CALP

interdisciplinare per costruire nuovi ambienti di apprendimento Sviluppo delle competenze integrate

9 Facilitare il transfer di competenze Progettazione CLIL far dialogare mondi disciplinari diversi, per individuare processi cognitivi affini nella lingua e nella disciplina non linguistica Programmazione interdisciplinare per costruire nuovi ambienti di apprendimento Sviluppo delle competenze integrate La progettazione, l insegnamento, le verifiche Storia-Inglese in preparazione dell esame IGCSE: History

Stimolare la motivazione degli alunni Situazioni

raggiungere: superare l esame IGCSE Esplorazione

globali e l internazionalizzazione dell istruzione

10 Stimolare la motivazione degli alunni Situazioni di comunicazione autentica con obiettivo da raggiungere: superare l esame IGCSE Esplorazione interculturale Consapevolezza delle trasformazioni globali e l internazionalizzazione dell istruzione Esame IGCSE: nuovi campi di esperienze, nuovi punti di vista

Realizzare percorsi didattici finalizzati all

tipo cooperativo (ri)costruzione del significato /dei

esami IGCSE: lettura, decodifica, individuazione dei

11 Realizzare percorsi didattici finalizzati all acquisizione di strategie di pensiero Attività di tipo cooperativo (ri)costruzione del significato /dei significati Decodificazione di testi Preparazione per esami IGCSE: lettura, decodifica, individuazione dei concetti chiave, rielaborazione, redazione di testi argomentativi

12 Igcse+ CLIL= BEST PRACTICE CLIL impegno, motivazione, atteggiamento cooperativo, critical thinking e creatività sia nel DOCENTE che nello STUDENTE IGCSE L approccio «trasversale» offerto dagli IGCSE da sviluppare in classe come formazione professionale (DOCENTI) e supplemento al curricolo per facilitare apprendimento integrato di lingua e contenuto (STUDENTI) Best practice learning to learn and learning by doing strategies, multidisciplinarità e motivazione chiave efficacia apprendimento/insegnamento Affrontare in modo innovativo discipline in ottica CLIL Liceo Scientifico " Enrico Fermi" Cosenza

13 Modalità di attuazione dei percorsi CLIL-IGCSE Classi intere Programmazione interdisciplinare fra docenti della disciplina e della LS Attenta programmazione dei tempi

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