Origine e sviluppo della scuola 2 Per raggiungerci 4

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1 SOMMARIO Origine e sviluppo della scuola 2 Per raggiungerci 4 Settore Liceale Liceo scientifico 6 Liceo scientifico corso BIO-TECNOLOGICO 8 Liceo Linguistico 10 Liceo scienze umane 12 SETTORE TECNICO Meccanica, meccatronica ed energia 16 Amministrazione, finanza e marketing 20 Amministrazione, finanza e marketing (articolazione) Relazioni internazionali per il marketing 22 LA NOSTRA OFFERTA FORMATIVA 24 ORIENTAMENTO 25 ATTIVITA' DIDATTICHE 26 LE EDUCAZIONI 27 ATTIVITA' CULTURALI 28 ATTIVITA' PROFESSIONALIZZANTI 29 COLLEGAMENTI PER IL TERRITORIO 30 LE INTEGRAZIONI POSSIBILI 31 ORIENTAMENTO AL FUTURO 32

2 ORIGINE E SVILUPPO DELLA SCUOLA Il primo nucleo del nostro Istituto sorse sul territorio guastallese nel 1945 con il Liceo Scientifico G. Passerini. Negli anni 70 s insediò l istituto tecnico industriale e commerciale. Nel 1979 gli istituti vennero trasferiti dal centro storico nell attuale sede. Il polo scolastico superiore di nasce nel 1995 con l accorpamento all ITCG RUSSELL (Istituto Tecnico Commerciale e per Geometri) del Liceo Scientifico Passerini e dell ITIS Nobili (Istituto Tecnico Industriale di Stato), già da tempo presenti nel territorio. Dall anno scolastico fa parte del Polo anche l IPSSSCT Don Iodi. Dall anno l Istituto Statale Russell è costituito dalle aree liceali e tecniche. 2

3 ISTITUTO RUSSELL GUASTALLA Indirizzi di studio LICEI delle scienze umane opzione economico sociale liceo linguistico scientifico liceo biotecnologico meccanica meccatronica ed energia ISTITUTI TECNICI amministrativo, finanza e marketing dal 3 o anno articolazione relazioni internazionali per il marketing 3

4 PER RAGGIUNGERCI: Le attività curricolari (lezioni) si svolgono di norma al mattino dal lunedì al sabato, in una scansione oraria che tiene conto dei mezzi di trasporto pubblico: è direttamente collegata, con servizi di andata e ritorno, a: ISTITUTO RUSSELL 4

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6 SETTORE LICEALE LICEO SCIENTIFICO FINALITA DEL CORSO Il corso liceale con indirizzo scientifico si propone di preparare i giovani alle esigenze del mondo attuale fornendoli di: solida preparazione culturale; forma mentis aperta e dinamica; specifica preparazione nel campo scientifico facendo emergere il ruolo fondante, sul piano culturale, della matematica, della fisica e delle scienze, grazie al valore educativi del loro metodo e dei loro linguaggi; preparazione nelle discipline dell area umanistica, i cui itinerari culturali hanno lo scopo di assicurare l acquisizione di basi e strumenti necessari per giungere a una visione complessiva della realtà storico-culturale e artistica della società umana. Le programmazioni didattiche privilegiano la trasversalità dell azione educativa sviluppando grandi temi approfonditi in ogni ambito disciplinare. Il corso, di durata quinquennale, non abilita in modo diretto ad una professione specifica, ma fornisce le competenze intellettive per affrontare con consapevolezza qualsiasi ambito lavorativo. Esso, infatti, mira ad offrire una preparazione di ampio respiro culturale e promuove negli studenti il costante esercizio delle capacità analitiche, sintetiche e critiche. Il suo sbocco naturale e prevalente rimane certamente la prosecuzione degli studi in ambito universitario. 6

7 Materie QUADRO ORARIO 1 biennio 2 biennio I II III IV Lingua e letteratura italiana Lingua e letteratura latina Lingua e cultura straniera Storia e geografia Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze naturali* Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative TOTALE DELLE ORE SETTIMANALE ore settimanali dal lunedi al venerdi * biologia, chimica e scienze della terra È previsto l insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica compresa nell area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato. V 7

8 SETTORE LICEALE LICEO SCIENTIFICO corso BIO-TECNOLOGICO FINALITA DEL CORSO Il corso liceale con indirizzo scientifico Bio-Tecnologico si propone di preparare i giovani alle esigenze del mondo attuale fornendoli di: forma mentis aperta e dinamica specifica preparazione nel campo scientifico facendo emergere il ruolo fondante, sul piano culturale, della matematica, della fisica e delle scienze, grazie ai valori educativi del loro metodo e dei loro linguaggi; preparazione nelle discipline dell area umanistica, i cui itinerari culturali hanno lo scopo di assicurare l acquisizione di bassi e strumenti necessari per giungere a una visione complessiva della realtà storico-culturale e artistica della società umana. Le programmazioni didattiche privilegiano la trasversalità dell azione educativa sviluppando grandi temi approfonditi in ogni ambito disciplinare. Il corso, di durata quinquennale, non abilita in modo diretto ad una professione specifica, ma fornisce le competenze intellettive per affrontare con consapevolezza qualsiasi ambito lavorativo. Esso, infatti, mira ad offrire una preparazione di ampio respiro culturale e promuove negli studenti il costante esercizio delle capacità analitiche, sintetiche e critiche. Il suo sbocco naturale e prevalente rimane certamente la prosecuzione degli studi in ambito universitario. Specifica preparazione nel campo scientifico, della matematica, della fisica, delle scienze e delle attività laboratoriali. Si tratta di un corso variante del LICEO SCIENTIFICO che sfrutta le quote di autonomia possibili entro il monte ore annuale, secondo quanto prevede la nuova riforma: salvo restando che l orario previsto dal piano di studio di ciascuna disciplina non può essere ridotto in misura superiore a un terzo nell arco dei cinque anni e che nell ultimo anno non può essere soppresso l insegnamento di alcuna disciplina prevista dal piano degli studi. In ambito di autonomia scolastica viene attivato un corso di laboratorio scientifico indirizzato ad approfondire le attività sperimentali inerenti le varie discipline scientifiche, fisica, chimica e biologia. 8

9 QUADRO ORARIO Scientifico corso Bio-Tecnologico ISTITUTO RUSSELL I II III IV V Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura straniera Geostoria Storia Filosofia Matematica Lingua latina Fisica Scienze naturali* Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Laboratorio di fisica e chimica* TOTALE DELLE ORE SETTIMANALE ore settimanali dal lunedi al venerdi * biologia, chimica e scienze della terra È previsto l insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica compresa nell area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato. 9

10 SETTORE LICEALE LICEO LINGUISTICO FINALITA DEL CORSO Il corso liceale con indirizzo linguistico si propone di preparare i giovani alle esigenze del mondo produttivo attuale fornendoli di: buona cultura generale; forma mentis aperta e dinamica; specifica preparazione nel campo linguistico adeguata alle esigenze culturali e professionali di una società ormai totalmente aperta al confronto con altre culture, guidando lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l italiano; padronanza comunicativa in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in varie situazioni professionali; capacità di confrontarsi in modo dialettico e critico con il sapere delle culture dei paesi in cui è parlata la lingua. Le programmazioni didattiche privilegiano la trasversalità dell azione educativa sviluppando grandi temi approfonditi in ogni ambito disciplinare. Accanto alle materie tradizionali tipiche della formazione liceale, nel corso linguistico si studiano discipline aderenti all attualità, come le tre lingue straniere e l informatica, che assicurano allo studente la capacità di affrontare la prosecuzione degli studi o il mondo del lavoro con una adeguata preparazione culturale generale, affiancata da una competenza linguistica immediatamente utilizzabile sul mercato del lavoro. Il corso, di durata quinquennale, consente l iscrizione a qualsiasi percorso universitario o parauniversitario con particolare orientamento per le facoltà o i corsi dell area linguistica e anche nel mondo del lavoro, ove sia richiesta una specifica competenza nelle lingue straniere. 10

11 Materie QUADRO ORARIO 1 biennio 2 biennio I II III IV Lingua e letteratura italiana Lingua latina Lingua e cultura straniera 1* Lingua e cultura straniera 2* Lingua e cultura straniera 3* Storia e geografia Storia Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative TOTALE DELLE ORE SETTIMANALE ore settimanali dal lunedi al venerdi *Sono previste 33 ore annuali di conversazione col docente di madrelingua **Biologia, chimica, scienze della Terra Dal primo anno del secondo biennio è previsto l insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Dal secondo anno del secondo biennio è previsto inoltre l insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. V 11

12 SETTORE LICEALE LICEO SCIENZE UMANE (opzione economico-sociale) FINALITA DEL CORSO Il corso liceale delle Scienze Umane (opzione economico-sociale), si propone di preparare i giovani alle esigenze del mondo produttivo attuale fornendoli di: buona cultura generale; forma mentis aperta e dinamica; preparazione nel campo degli studi sulla persona e sui gruppi sociali con approfondimento delle Scienze umane (antropologia, metodologia della ricerca, psicologia e sociologia) e delle scienze economiche e giuridiche, offrendo una conoscenza della complessità dei rapporti interpersonali, della società civile, e delle regole che disciplinano la convivenza sociale; capacità di analizzare le tematiche educative e i contesti sociali, istituzionali e culturali in cui si producono, utilizzando prospettive filosofiche, storiche, geografiche e strumenti matematici, statistici e informatici. Le programmazioni didattiche privilegiano la trasversalità dell azione educativa sviluppando grandi temi approfonditi in ogni ambito disciplinare. Accanto alle materie tradizionali tipiche della formazione liceale, nel corso delle scienze umane si studiano discipline aderenti all attualità, come le due lingue straniere e diritto ed economia, che assicurano allo studente la capacità di affrontare la prosecuzione degli studi o il mondo del lavoro con una adeguata preparazione culturale generale, affiancata da una competenza linguistica immediatamente utilizzabile sul mercato del lavoro. Il corso, di durata quinquennale, consente l iscrizione a qualsiasi percorso universitario o parauniversitario con particolare orientamento per le facoltà o i corsi dell area delle scienze umane, giuridiche, economico-aziendali, politiche, dalla formazione e dell educazione e l ingresso nel mondo del lavoro nella vasta area nella gestione dei servizi sociali presso istituzioni pubbliche e private, dell amministrazione, della scuola, della cooperazione. 12

13 Materie QUADRO ORARIO 1 biennio 2 biennio I II III IV Lingua e letteratura italiana Storia e geografia Storia Filosofia Scienze umane* Diritto ed economia politica Lingua e cultura straniera (inglese) Lingua e cultura straniera (lingua comunitaria) Matematica e informatica Matematica Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternativa TOTALE DELLE ORE SETTIMANALE ore settimanali dal lunedi al venerdi * Comprende antropologia culturale, metodologia della ricerca, psicologia e sociologia. ** Comprende biologia, chimica e scienze della Terra. V 13

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16 SETTORE TECNICO MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA Diploma: il corso della durata di cinque anni, consente di conseguire il diploma di Perito Industriale nel settore meccatronico (meccanico+elettronico) e energetico (ex termotecnico); è articolato in un Biennio comune ed un triennio di specializzazione. Obiettivi del corso: fornire agli studenti una preparazione culturale e tecnologica adeguata per inserirsi nel mondo del lavoro o proseguire negli studi della Formazione Tecnica Superiore o dell Università. Il livello di preparazione e la stretta collaborazione con aziende e strutture produttive territoriali, hanno garantito ai nostri diplomati rapidi sbocchi occupazionali. Il biennio, attrezzato di specifici laboratori, fornisce conoscenze e metodologie generali che consentono uno sviluppo successivo delle diverse professionalità. Lo studente può proseguire gli studi nell indirizzo di specializzazione scelto, MECCATRONICA o ENERGIA, nel nostro caso oppure in uno degli altri Istituti Tecnici d Italia. Il triennio forma un PERITO MECCATRONICO con le seguenti competenze: È esperto in robotica, ideale integrazione delle discipline tipiche del settore meccanico con Informatica ed Elettrotecnica. È capace di operare con sistemi di produzione e controllo di processi automatizzati, dalla singola macchina ai gruppi di macchine a tecnologia mista. Conosce le strutture delle catene di controllo e dell automazione dei processi continui. È in grado di utilizzare automatismi per la simulazione dei processi reali. Conosce le problematiche dell economia industriale del proprio settore. È in grado di gestire con l ausilio delle tecniche CAD/CAM semplici progetti meccanici. Si occupa di organizzazione ed economia della produzione industriale. Il triennio forma un PERITO ENERGETICO (ex TERMOTECNICO) esperto in: Trasmissione calore. Termofluodinamica dei gas e dei vapori. 16

17 Schemi e disegni di impianti e di centrali termiche. Criteri di utilizzazione delle fonti di energia e di risparmio energetico. Sistemi automatici per la regolazione ed il controllo di impianti. Misure e rilievi di carattere termotecnico e fluododinamico. Materiali e lavorazioni di particolare interesse per gli impianti termotecnica. Norme antinfortunistiche e di prevenzione incendi. Le materie scientifiche e professionali si avvalgono di laboratori dotati delle attrezzature meccaniche ed informatiche e dei sussidi audiovisivi atti a conseguire una solida preparazione. La collaborazione stretta con numerose aziende del territorio consente di effettuare, attraverso visite guidate e lezioni esterne, esperienze con attrezzature sempre aggiornate ed effettivamente operative nella realtà della produzione. Sbocchi professionali del perito meccatronica e energetico (ex termotecnico) La tipologia delle industrie della zona rende la figura del PERITO MECCANI- CO molto richiesta. I principali sbocchi professionali sono i seguenti. Esercizio della libera professione. Partecipazione a concorsi per posti in enti statali, enti locali e privati. Inserimento come tecnici nel settore industriale (progettazione, esecuzione, collaudo e manutenzione di impianti di condizionamento, refrigerazione, ventilazione, idrosanitari, antincendi, oleodinamici e pneumatici, responsabile di sicurezza, controllo processo produttivo, automazione della produzione ecc.). Inserimento come tecnici negli enti pubblici nel settore antinfortunistico e negli studi di progettazione. Proseguimento della carriera scolastica attraverso l accesso a qualsiasi facoltà universitaria. 17

18 QUADRO ORARIO MECCANICA E MECCATRONICA Materie 1 biennio 2 biennio 5 Anno Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario I II III IV V Lingua e letteratura italiana Storia Lingua inglese Matematica Diritto ed economia Scienze integrate (Fisica) * Scienze integrate (Chimica) * Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica * Tecnologie informatiche * Scienze e tecnologie applicate Meccanica, macchine ed energia Sistemi e automazione Tecnologie meccaniche di processo e prodotto Disegno, progettazione e organizzazione industriale Complementi di matematica Scienze motorie Religione cattolica o attività alternative TOTALE DELLE ORE SETTIMANALE ore settimanali senza rientri pomeridiani Le ore segnate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. 18

19 QUADRO ORARIO ENERGIA Materie 1 biennio 2 biennio 5 Anno Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario I II III IV V Lingua e letteratura italiana Storia Lingua inglese Matematica Diritto ed economia Scienze integrate (Fisica) * Scienze integrate (Chimica) * Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica * Tecnologie informatiche * Scienze e tecnologie applicate Meccanica, macchine ed energia Sistemi e automazione Tecnologie meccaniche di processo e prodotto Impianti energetici, disegno e progettazione Complementi di matematica Scienze motorie Religione cattolica o attività alternative TOTALE DELLE ORE SETTIMANALE ore settimanali senza rientri pomeridiani Le ore segnate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico- pratici. 19

20 SETTORE TECNICO AMMINISTRAZIONE, FINANZE E MARKETING Obiettivi del corso Il diploma in AMMINISTRAZIONE, FINANZE E MARKETING permette di raggiungere competenze tali da inserirsi agevolmente nelle realtà aziendali, nelle banche, nella pubblica amministrazione collaborando all organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali. Alla fine del percorso lo studente parla due lingue, è in grado di redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali, svolgere attività di marketing e affiancare o sostituire la direzione nella gestione della contabilità. Caratteristiche principali Lo specifico rilievo dato alle competenze giuridico - economiche si integra con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione, sia al miglioramento organizzativo e tecnologico. 1. L aspetto teorico - culturale si associa ad una intensa attività pratica di laboratorio (informatica, lingua straniera, scienze integrate). 2. Una solida formazione umanistica di base (Italiano, Storia, Geografia fornisce importante supporto alle competenze di indirizzo. Sbocchi professionali Il diploma in Amministrazione, Finanze e Marketing permette: a. il proseguimento degli studi: la completezza della preparazione consente ampio spettro di scelta tra le facoltà universitarie, accesso a scuole superiori di perfezionamento e a Scuole di formazione specialistiche; b. l inserimento nel mondo del lavoro: nell area amministrativa gestionale di tutte le imprese, nell importexport, presso banche, assicurazioni e strutture commerciali; nell area amministrativa gestionale di Camere di Commercio, enti territoriali quali Comuni, Province, Regioni, Amministrazioni Statali, Aziende Consorziali e AASSLL. 20

21 Materie QUADRO ORARIO 1 biennio 2 biennio 5 Anno Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario I II III IV V Lingua e letteratura italiana Storia Lingua inglese Seconda lingua comunitaria Matematica Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) Diritto ed economia Geografia Informatica Economia aziendale Diritto Economia politica Scienze motorie Religione cattolica o attività alternative TOTALE DELLE ORE SETTIMANALE ore settimanali senza rientri pomeridiani 21

22 SETTORE TECNICO AMMINISTRAZIONE, FINANZE E MARKETING articolazione RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING Obiettivi del corso Il profilo identifica una figura professionale esperta nella comunicazione aziendale grazie alla conoscenza di tre lingue straniere e di appropriati strumenti tecnologici. Grazie alla conoscenza delle diverse realtà geopolitiche è in grado di gestire rapporti aziendali nazionali e internazionali. Caratteristiche principali 1. Dopo un biennio comune ad Amministrazione, Finanza e Marketing, vengono sviluppate competenze in una terza lingua straniera. 2. L area tecnico-commerciale è affrontata attraverso lo studio di Diritto, Economia aziendale e geo-politica. 3. L approfondimento delle tematiche afferenti al corso saranno affrontate nelle discipline Relazioni internazionali e Tecnologie della comunicazione. Sbocchi professionali Il diploma in Relazioni Internazionali per il marketing permette: a. il proseguimento degli studi: possibilità di accesso ad ogni Facoltà universitaria, lauree brevi, Scuole Superiori e Scuole dirette a fini speciali. b. L inserimento nel mondo del lavoro perché forma una figura professionale richiesta in molti settori per le specifiche competenze linguistiche e per la capacità di interagire con le sezioni operative dell impresa. Gli sbocchi privilegiati nel settore privato e nel settore pubblico sono: Industria, Commercio e Servizi (in particolare nell area import-export, negli uffici cambi, nelle mansioni di segreteria presso l alta direzione), Servizi di ricezione congressuale e fieristiche, attività di marketing e pubblicitarie, Camere di Commercio, Enti di promozione verso l Estero, Consolati. 22

23 Materie QUADRO ORARIO 1 biennio 2 biennio 5 Anno Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario I II III IV V Lingua e letteratura italiana Storia Lingua inglese Seconda lingua comunitaria Terza lingua straniera Matematica Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) Diritto ed economia Geografia Informatica Economia aziendale Economia aziendale e geopolitica Diritto Relazioni Internazionali Tecnologia della comunicazione Scienze motorie Religione cattolica o attività alternative TOTALE DELLE ORE SETTIMANALE ore settimanali senza rientri pomeridiani 23

24 La nostra offerta formativa Il Piano dell Offerta Formativa è l insieme delle attività di tipo programmatico, organizzativo e didattico che caratterizzano l identità culturale, operativa e professionale di ogni Istituto. Per quel che riguarda le attività degli studenti esso è composto da due tipologie di intervento: 1) Attività curricolare, formata da lezioni frontali, dagli stage e tirocini eventuali. Questi interventi mirano a fornire agli alunni competenze, conoscenze e capacità che sono definite e perseguite in base alle reali necessità dei territorio, al fine di favorire, al termine del percorso scolastico, un adeguato inserimento lavorativo dell alunno o un proseguimento mirato degli studi. Queste attività sono obbligatorie. 2) Attività extracurricolare (oltre le normali ore di lezione), che potrebbero effettuarsi al pomeriggio e che comprendono: A) Interventi Didattici Educativi lndividualizzati che sono costituiti da opportunità che l Istituto fornisce quali corsi di recupero, sportelli di materia e tutoraggi per sostenere l attività didattica curricolare. B) Attività di ampliamento dell offerta formativa: sono costituite da una serie di iniziative pomeridiane, ricreative e culturali, che si svolgono sia all interno che all esterno del nostro Istituto, che non hanno carattere di obbligatorietà se non dopo aver dato formalmente e volontariamente la propria adesione. Queste costituiscono le opportunità che la scuola intende offrire agli alunni perché ritiene che contribuiscano a migliorare la formazione globale della persona, arricchendo anche il patrimonio culturale e professionale di ciascuno. 24

25 ORIENTAMENTO creatività cultura Cosa vuoi fare da grande capacità entusiasmo ACCOGLIENZA: orientamento in entrata per le classi prime che si trovano ad affrontare una nuova esperienza. LABORATORIO SCUOLE MEDIE: gli alunni frequentanti la terza media affrontano attività laboratoriali presso l Istituto per meglio comprendere le proprie attitudini e inclinazioni. SCUOLA APERTA: ORIENTAMENTO UNIVERSITÀ E LAVORO: gli insegnanti incontrano i genitori e gli alunni delle Scuole Medie. gli alunni delle classi quarte e quinte incontrano esperti del mondo del lavoro e referenti degli Atenei presenti sul territorio. 25

26 ATTIVITA' DIDATTICHE ATTIVITÀ CURRICOLARE: RECUPERO: POTENZIAMENTO: AREA PROGETTUALE: tutte le attività inerenti al raggiungimento degli obiettivi didattici dei vari corsi di studio. attività rivolte agli alunni che hanno necessità di colmare le proprie lacune nei vari ambiti disciplinari. attività, svolte anche da esperti esterni, rivolte agli alunni al fine di stimolare le loro competenze verso l eccellenza. lavori di gruppo e laboratoriali per stimolare la collaborazione ad affrontare e risolvere i problemi. 26

27 LE EDUCAZIONI EDUCAZIONE ALLA SALUTE: EDUCAZIONE ALLA: CONVIVENZA CIVILE EDUCAZIONE STRADALE: EDUCAZIONE AL: VOLONTARIATO attività finalizzate alla consapevolezza di sé e dei propri limiti e realizzate mediante progetti sulla prevenzione all uso e all abuso di tabacco e alcol e sulla sensibilizzazione ad una corretta alimentazione ed affettività. gli alunni, attraverso conferenze ed attività pecifiche, apprendono ad interagire effica cemente con l ambiente naturale e sociale in cui vivono. gli alunni acquisiscono le abilità necessa rie ad ottenere il patentino ciclomotore e seguono corsi atti a favorire la conoscenza delle regole del Codice della strada. attraverso progetti, iniziative e conferenze sul tema gli alunni sono portati a conoscere e a sperimentare i vari ambiti operativi delle associazioni di volontariato. 27

28 ATTIVITA' CULTURALI TEATRO E MUSICA: INCONTRO CON L AUTORE: SCAMBI CON L ESTERO: gli alunni partecipano a stage teatrali e a saggi finali mettendo in scena opere sia classiche che moderne gli studenti incontrano e dibattono su temi contemporanei con scrittori, poeti e filosofi. attraverso la creazione di parternariati con scuole estere gli alunni sono sollecitati ad un proficuo raffronto con le realtà sociali e culturali dei paesi europei ed extraeuropei. 28

29 ATTIVITA' PROFESSIONALIZZANTI ISTITUTO RUSSELL STAGE ESTIVI E CURRICOLARI: ECDL: UTILIZZO INSEGNANTI MADRE LINGUA: APPROFONDIMENTI CON ESPERTI DI SETTORE: interventi che mirano a fornire agli alunni competenze, conoscenze e capacità al fine di favorire, al termine del percorso scolastico, un adeguato inserimento lavorativo. La Patente Europea del Computer è un certificato riconosciuto a livello internazionale, attestante l insieme minimo delle abilità necessarie per poter lavorare con il personal computer nell ambito di una azienda, un ente pubblico, uno studio professionale. Il nostro istituto è centro abilitato per la concessione dei crediti relativi all ottenimento della patente. l insegnamento della lingua straniera avviene con l assistenza di un madrelinguista e in questa fase gli alunni potranno conseguire standard di produzione in lingua sciolta e sicura. sono possibili, durante le ore curricolari, attivare lezioni di approfondimento nei settori di competenza. 29

30 COLLEGAMENTI CON IL TERRITORIO COLLABORAZIONE CON ASSOCIAZIONI: USCITE DIDATTICHE: ATTIVITÀ SPORTIVA: ORGANIZZAZIONE DI EVENTI CULTURALI LOCALI: l Istituto collabora con associazioni presenti nel mondo del lavoro, della cultura, del volontariato organizzazione di visite di istruzione come approfondimento delle tematiche storiche, linguistiche, artistiche e scientifiche trattate nel corso dell anno scolastico. partecipazione al Centro Sportivo Scolastico ( tornei sportivi interni) e ad attività provinciali. Formazione di gruppi sportivi di ginnastica artistica, atletica, badminton. Settimane azzurre e corsi di vela. organizzazione di mostre ed eventi in genere caratterizzanti una esperienza didattica e culturale. 30

31 LE INTEGRAZIONI POSSIBILI APPREZZAMENTO DELLA DIVERSITA COLLABORAZIONE A PROGETTI COMUNI PERCORSI INTERCULTURALI DIVERSITA COME RISORSA INTEGRAZIONE E LAVORO ACCOGLIENZA E FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI SIA DI SOSTEGNO CHE CURRICOLARI SUI DISTURBI COGNITIVI 31

32 ORIENTAMENTO AL FUTURO - Per orientare gli allievi la scuola aderisce alle iniziative delle università, della Provincia, degli Enti di formazione. - Favorisce l incontro degli allievi con le Imprese, organizzando esperienze di alternanza scuola-lavoro. - Organizza incontri con professionisti ed esperti per conoscere le prospettive del mondo del lavoro. 32

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