Protocollo di accoglienza e integrazione degli alunni stranieri

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1 REPUBBLICA ITALIANA - REGIONE SICILIA MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA II ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. DE GASPERI Via T. Nicola Maugeri, 4 Tel. 095/ Fax 095/ Cod. Scuola CTIC8AS00G - Distretto ACI SANT ANTONIO (CT) Protocollo di accoglienza e integrazione degli alunni stranieri a.s. 2014/2015 1

2 Protocollo di accoglienza e integrazione degli alunni stranieri Premessa Una scuola di tutti e di ciascuno La scuola italiana sviluppa la propria azione educativa in coerenza con i principi dell inclusione delle persone e dell integrazione delle culture, considerando l accoglienza della diversità un valore irrinunciabile. Essa consolida le pratiche inclusive nei confronti di bambini e ragazzi di cittadinanza non italiana promuovendone la piena integrazione e diventa occasione di promozione umana poiché mette in sinergia competenze e risorse per la costruzione di un sapere collettivo a cui ogni essere umano possa partecipare e contribuire In quest ottica s inquadra il diritto allo studio per i minori stranieri che, come quelli italiani, sono innanzitutto persone e, in quanto tali, titolari di diritti e doveri che prescindono dalla loro origine nazionale. La scuola assume un ruolo fondamentale poiché è luogo di incontro privilegiato tra le famiglie immigrate e i valori della società che le accoglie e per i figli degli immigrati essa costituisce il canale fondamentale di inserimento nella società di arrivo. Essa deve pertanto : Garantire agli alunni stranieri l esercizio del diritto all istruzione facilitando loro l accesso al servizio educativo e la piena fruizione dello stesso. Promuovere, attraverso la formazione e l educazione interculturale, una positiva integrazione dei ragazzi immigrati nell ambito scolastico e nel tessuto sociale. 2

3 Alunni stranieri presenti nell Istituto Comprensivo (dati settembre 2014) SCUOLA ALUNNI ALUNNI STRANIERI INFANZIA 12 PRIMARIA 6 SECONDARIA 7 TOTALE ISTITUTO 25 Il Protocollo di Accoglienza e Integrazione degli alunni stranieri è un documento predisposto dalla Commissione Intercultura e inserito nel POF. In esso si stabiliscono: Criteri riguardanti l iscrizione, l inserimento e l integrazione degli alunni immigrati Compiti e ruoli degli insegnanti e del personale amministrativo Le diverse fasi di accoglienza Le modalità di intervento per l apprendimento della lingua italiana I rapporti con il territorio nell ottica di un sistema formativo integrato L Istituto Comprensivo, tenendo conto delle indicazioni contenute nel Protocollo, si propone di: Facilitare l ingresso a scuola dei bambini e dei ragazzi stranieri Sostenere gli alunni neo-arrivati nella fase d adattamento al nuovo contesto Instaurare un rapporto collaborativo con la famiglia immigrata 3

4 Favorire un clima d accoglienza Costruire un contesto favorevole all incontro con altre culture Promuovere la comunicazione e la collaborazione tra scuola e territorio Articolazione del Protocollo Fasi: Amministrativa Comunicativo-relazionale Educativo-didattica Sociale Fase amministrativa Iscrizione: L iscrizione rappresenta la prima fase del percorso di accoglienza dell alunno straniero nell istituzione scolastica. Compiti della segreteria Iscrivere l alunno servendosi della modulistica in uso Acquisire l opzione di avvalersi o non avvalersi della religione cattolica Raccogliere i documenti di rito Raccogliere informazioni e documenti relativi alla scolarità pregressa Informare le famiglie sull organizzazione dell Istituto Informare le famiglie del tempo che intercorrerà tra l iscrizione e l effettivo inserimento nella classe Fissare il primo incontro dell alunno e della famiglia con la Commissione Intercultura 4

5 Fase comunicativo- relazionale Compiti della Commissione La Commissione si riunisce ogni qualvolta si presenti il caso d iscrizione di alunni stranieri Esamina la prima documentazione raccolta dalla Segreteria all atto dell iscrizione Effettua un colloquio con la famiglia nel quale raccoglie informazioni sulla situazione storica personale e scolastica dell alunno Effettua un colloquio con l alunno per la valutazione delle abilità, delle competenze, dei bisogni specifici di apprendimento e degli interessi Fornisce informazioni sull organizzazione della scuola Fa presente la necessità di una collaborazione continuativa tra scuola e famiglia Fase educativo-didattica Compiti della Commissione La sezione di inserimento viene individuata dal Dirigente e dalla Commissione Intercultura tenendo conto: Del numero degli alunni che compongono la classe Della presenza di alunni stranieri, evitando un numero eccessivo per classe Delle caratteristiche del gruppo Inserimento nella classe Compiti della commissione La Commissione fornisce le informazioni raccolte al coordinatore della classe e al team docenti che accoglierà l alunno Suggerisce indicazioni metodologiche e didattiche generali per facilitare l apprendimento della lingua e per una positiva integrazione nella classe Predispone e mette a disposizione dei docenti schede di rilevazione delle competenze linguistiche dell alunno al fine di programmare progetti di intervento Predispone un progetto di lingua 2 da realizzarsi, previa disponibilità delle risorse della scuola, da parte dei docenti 5

6 Compiti dei docenti della classe Sensibilizzare la classe all accoglienza del nuovo compagno e favorire l inserimento dell alunno straniero nella classe Favorire la conoscenza degli spazi della scuola, dei tempi e dei ritmi Facilitare la comprensione dell organizzazione delle attività Rilevare i bisogni specifici di apprendimento Individuare ed applicare modalità di semplificazione dei contenuti e di facilitazione linguistica per ogni disciplina, stabilendo contenuti minimi ed adattando ad essi la verifica e la valutazione Informare l alunno e la famiglia del percorso predisposto per lui dalla scuola Valorizzare la cultura altra Stabilire prove di verifica congrue alla Programmazione svolta. Stabilire prove di verifica congrue alla Programmazione svolta- 6

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