TESTO ADATTAMENTO DEL TESTO

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1 TESTO ADATTAMENTO DEL TESTO 1.idea principale. 2.concetti-chiave. 3.elementi già esistenti nella mappa concettuale del discente. 4.difficoltà del testo. ANALISI OPERATIVA Evidenziare Schematizzare Facilitare i concetti con applicazione delle regole del testo controllato

2 SEMPLIFICAZIONE TESTI Segnalare ed esplicitare a margine il contenuto dei nessi impliciti Evidenziare solo le informazioni rilevanti Allegare uno schema grafico che rappresenti le relazioni fra informazioni principali Semplificare il lessico e la sintassi del testo

3 SEMPLIFICAZIONE LESSICALE Usare parole brevi,comuni e concrete Evitare il linguaggio burocratico Preferire parole di origine italiana ed esplicitare le sigle Evitare le metafore e le metonimie ( es. un Picasso, il Quirinale)

4 SEMPLIFICAZIONE SINTATTICA Usare frasi brevi (20-25 parole) con al massimo una subordinata Costruire frasi ordinate SVO (soggetto-verbooggetto) Preferire forme affermative usando il modo indicativo Assicurare la coesione del testo anche mediante ripetizioni

5 Adattamento testo La tutela del consumatore I consumatori ( noi quando acquistiamo i prodotti delle industrie) devono essere tutelati ( = difesi, protetti ) perché i consumatori non comprino prodotti non buoni o dannosi per la salute. Infatti le ditte cercano di vendere prodotti non buoni, per spendere poco. Per cercare di tutelare i consumatori, le ditte dovrebbero mettere un etichetta sulle merci con l elenco delle sostanze contenute nei prodotti. MA QUESTO NON BASTA, NON E SUFFICIENTE..PERCHE?? 1 Molte ditte hanno posto il proprio prodotto sotto brevetto ( = solo queste ditte possono fabbricare un particolare prodotto es. la coca cola e quindi possono evitare di mettere l etichetta su quel prodotto) 2 Sulle confezioni di farina non c è scritto se il mais sia normale o transgenico ( mais che non cresce naturalmente, i suoi geni vengono modificati in laboratorio) 3 Non è facile tutelare i consumatori se il produttore è una ditta grande che vende anche in altri Stati. Se la ditta invece è piccola o media vende in un territorio o regionale o al limite nazionale e quindi può essere maggiormente controllata INOLTRE. Le leggi dell Unione europea ( unione delle nazioni che fanno parte della Comunità europea: Francia, Germania, Spagna, Italia ) aiutano soprattutto le grandi ditte che vendono i loro prodotti in diversi Stati PERCHE QUESTE LEGGI AIUTANO LE GRANDI DITTE??

6 1 Queste leggi stabiliscono, per esempio, la misura esatta di piselli o carote e quindi favoriscono le grandi industrie che possono avere piselli e carote di una determinata grandezza mediante tecniche transgeniche ( costano molto!) 2 Su questi prodotti ci sono solo trattati ( accordi scritti) internazionali NON obbligatori. Nessuno Stato può controllare direttamente i prodotti venduti in un altro Stato, né intervenire se un altro Stato non si comporta secondo il trattato ALLORA IN CHE MODO SI PUO VERAMENTE TUTELARE UN CONSUMATORE? Solo la concorrenza ( gara per produrre prodotti buoni e di qualità) tra tutte le ditte, grandi e piccole, può veramente tutelare un consumatore DOMANDE GUIDA 1 Chi sono i consumatori? 2 Perché devono essere tutelati? 3 Le ditte cosa dovrebbero mettere sui loro prodotti? 4 Ma perché questo non basta? 5 Perché non è facile tutelare i consumatori se la ditta è grande? 6 Perché le leggi dell Unione europea aiutano soprattutto le ditte grandi? 7 In che modo allora si può veramente tutelare un consumatore?

7 INDICAZIONI ADATTAMENTO TESTI allievi con DSA Interlinea di 1,5 2 Carattere uguale o maggiore di 14 Font come Arial (EasyReading), stampato maiuscolo Evitare grassetto, sottolineature, testo giustificato Testi composti da non più di parole Formulare frasi brevi, senza omettere soggetto e complemento oggetto Impiegare, se possibile, verbi attivi nei modi finiti Non usare troppi termini tecnici nuovi e fornire un glossario del linguaggio specifico di materia

8 ESEMPIO DI MATERIALE ADEGUATO PER ALLIEVO DSA Domanda: Siamo in recessione. Cosa vuol dire prof? RECESSIONE E UN TERMINE CHE IN ECONOMIA INDICA UNA FASE DI CRISI DEGLI AFFARI E DELL ATTIVITA ECONOMICA. E CARATTERIZZATA DA UN MINORE DISPONIBILITA DI DENARO, QUINDI CALANO GLI ACQUISTI, CIOE MOLTE MERCI RESTANO INVENDUTE E DI CONSEGUENZA GLI OPERAI VENGONO LICENZIATI. LA RECESSIONE E PEGGIORE RISPETTO ALLA STAGNAZIONE, CHE E UN ARRESTO TEMPORANEO DELLA PRODUZIONE E DELLE VENDITE. MARX, NEL CAPITALE, SOSTIENE CHE E FISIOLOGICO, CIOE NATURALE CHE IL CAPITALISMO ABBIA BATTUTE DI ARRESTO.

9 EGLI INTENDE DIRE CHE, PER QUANTO OGGI LA PUBBLICITA CI CONVINCA A COMPRARE ANCHE CIO DI CUI NON ABBIAMO BISOGNO NON POSSIAMO COMUNQUE CONSUMARE ALL INFINITO. QUANDO POI I CAPITALISTI INTENDONO IL LORO RUOLO NON COME QUELLO DI CHI RIMETTE IN CIRCOLO, CIOE INVESTE DI NUOVO, ALMENO UNA PARTE DI GUADAGNI, MA SOLO COME QUELLO DI ACCUMULATORE DI DENARO, LA SITUAZIONE PRECIPITA. SAREBBE NECESSARIO CHE IL GOVERNO, SIA ESSO DI CENTRO-DESTRA O DI CENTRO-SINISTRA, MOSTRASSE DI AVERE CORAGGIO E COMPETENZE, CIOE DOVREBBE: CONTROLLARE CHE TUTTI PAGHINO LE TASSE. OSTACOLARE GLI INDUSTRIALI CHE INVESTONO NEI PAESI POVERI. APRIRE I CANTIERI PER REALIZZARE OPERE PUBBLICHE, ( OSPEDALI, SCUOLE, INFRASTRUTTURE.), OFFRENDO COSI LAVORO A MOLTI DISOCCUPATI.

10 BIBLIOGRAFIA De Mauro, Guida all uso delle parole,ed.riuniti(1980) M.E.Piemontese, Capire e farsi capire.teorie e tecniche della scrittura controllata,ed.tecnodid(1996) Lucisano P. e Piemontese M.E,GULPEASE:una formula per la predizione delle difficoltà dei testi in lingua italiana,»scuola e città»,n.3(1988) Guaraldi,Pedroni,Moretti,Al diploma e alla laurea con la dislessia ed. Erickson Stella,Grandi,Come leggere la dislessia e i DSA ed. Giunti Scuola

11 Bachmann, Oltre la legge170/2010: didattica personalizzata e compiti a casa di alunni con DSA, Rivista Psicologia e Scuola ed.giunti SITOGRAFIA :