Torneo di dibattito argomentativo

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1 Torneo di dibattito argomentativo Presentazione del progetto Chiara Tamanini Facoltà di Giurisprudenza, aula B, Via Verdi 53, Trento 10 giugno 2011

2 Fumetto tratto da: Van Eemeren, Grootendorst, Van Straaten, L argomentazione a fumetti. Corso accelerato in venti lezioni, Milano-Udine, Mimesis 2009

3 Atteggiamento di restare fermi alle proprie certezze, spesso tipico del dibattito pubblico della nostra società, incentivato anche all invadenza dei mezzi di comunicazione di massa. Obiettivi: - educare al dibattito argomentato: attenzione allo sviluppo di competenze espressive (oralità, a cui non si dedica molta attenzione) e logiche, al rispetto di regole e tecniche condivise. - riferimento a competenze cross-curriculari e di cittadinanza attiva (scelta per le gare di temi di interesse sociale).

4 La centralità del costrutto della competenza si è imposta in riferimento alla crescente attenzione al tema delle competenze chiave per la cittadinanza attiva (progetto DeSeCo, progetto PISA, Competenze chiave per l apprendimento del 2006, ecc.).* La gara di dibattito argomentativo come occasione per rendere attivi gli studenti, per rendere l aula un luogo dove si dibattono problemi concreti, dove il sapere trova pratica. ** Importanza dell elemento ludico per motivare studenti e docenti. * M.Castoldi, Valutare le competenze, Roma, Carrocci 2009 **Martha. C. Nussbaum, Non per profitto. Perché le democrazie hanno bisogno di una cultura umanistica, Bo, Il Mulino, 2011, pag. 82, con riferimento a Dewey

5 Gli sms stanno prendendo il posto dei dialoghi, e i buoni vecchi perché?, tanto cari a Socrate, il tafano delle giovani menti, ottengono sempre più spesso come risposta un banale perché si. Per evitare che tutto ciò diventi abitudine, una buona maniera è quella di riscoprire la retorica, spolverarla e riportarla all'ambito quotidiano. Dunque a quanti leggeranno questo articolo io dico, forza ragazzi! E' l'ora di far valere il nostro intelletto e far sentire le nostre opinioni! Tutto questo lo si può fare A suon di Parole, chiaramente. * Sapere aude! Abbi il coraggio di servirti del tuo proprio intelletto! *Fabrizio Zanella, studente del Liceo L. da Vinci, classe IVSA

6 Avevamo sempre pensato, prima di questo progetto, che la retorica fosse una disciplina ormai decaduta ed impolverata, che non ce ne fosse più bisogno, insomma. Eppure l abbiamo scoperta essere una disciplina più che mai quotidiana, utilizzata sia per convincere un amico che il miglior gusto di gelato sia il cioccolato piuttosto che la vaniglia, sia nel difficile tentativo di convincere i propri genitori a concedere un'uscita serale infrasettimanale. Il principio comune, giunti ormai quasi alla fine di questa esperienza, è che ci abbia aiutato a migliorare la nostra esposizione orale, ad organizzare meglio i nostri discorsi e, perché no? ad aumentare la nostra autostima e la nostra capacità di esporre delle tesi in pubblico.* *Fabrizio Zanella, studente del Liceo L. da Vinci, classe IVSA

7 In estrema sintesi il progetto si colloca: all interno di una ricerca e promozione sulle abilità argomentative di carattere orale degli studenti; entro un ambito di azioni che mirano a sviluppare competenze di cittadinanza attiva, in controtendenza rispetto a tipi di confronto fondato su logiche di "sopraffazione ; in riferimento ad una logica di collaborazione scuola-università, al fine di monitorare e mettere a punto abilità utili da perseguire nella preparazione degli studenti agli studi postsecondari.

8 LICEO L. DA VINCI : III S H, docente: CLAUDIA DINALE (Lettere); IV L C, docente: STEFANO BRUSCIATI (Filosofia e storia); IV S A, docente: MICHELE DOSSI (Filosofia e storia); IV SF, docenti : ELENA BERTOLINI (Lettere) e SANDRO BERTONI (Filosofia e storia). LICEO G. GALILEI : III C, docente: LAURA SIMEON (Filosofia e storia); III G, docenti: LAURA BONVICINI (Filosofia e storia) e DANIELA BURATTI (Italiano e latino); IV F, docente: FRANCESCA PATERNOLLI ( Filosofia e storia); IV H, docenti: CRISTINA CONCI (Italiano e latino) e LAURA SIMEON (Filosofia e storia). Dirigenti: Alberto Tomasi, Flavio Dalvit, Aldo Gabbi

9 I TEMI DEL TORNEO DI DIBATTITO "A SUON DI PAROLE 2010/11 Vietare il piercing ai minorenni senza il permesso dei genitori / Consentire il piercing ai minorenni anche senza il permesso dei genitori (febbraio 2011). Scaricare da internet a pagamento / Scaricare da internet gratis (febbraio 2011). L amicizia virtuale è amicizia autentica / L amicizia virtuale non è amicizia autentica (aprile 2011). Adozioni possibili solo per le coppie / Adozione possibile anche per i single (aprile 2011). Riservare quote di genere favorisce le pari opportunità / Riservare quote di genere non favorisce le pari opportunità (giugno 2011).

10 Buona gara!