PROGRAMMI DI SPAGNOLO

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1 Largo Zecca, GENOVA Tel. 010/ Fax 010/ [email protected] C.F PROGRAMMI DI SPAGNOLO CLASSI PRIME CORSI DELL'INDIRIZZO PROFESSIONALE SERVIZI SOCIOSANITARI Unidad 1 Contenuti Contenuti grammaticali Pronomi personali, uso del pronome di riguardo Usted-Ustedes, verbo riflessivo, verbi ser tener estar, articolo determinativo e indeterminativo, formazione del femminile, formazione del plurale. Contenuti lessicali forme di saluto, numeri da 0 a50, chiedere informazioni personali. Unidad 2 Contenuti Contenuti grammaticali Presente indicativo verbi regolari, aggettivi possessivi, interrogativi, uso di ser/estar Contenuti lessicali sapersi presentare, rispondere ad una presentazione, descrizione del carattere e dell'aspetto fisico Unidad 3 Contenuti Contenuti grammaticali Indicativo presente verbi irregolari, uso di hay/está, aggettivi e pronomi dimostrativi Contenuti lessicali Vocabolario casa, descrizione abitazione, descrivere e collocare oggetti nello spazio Unidad 4 Contenuti Contenuti grammaticali Verbi riflessivi, marcatori temporali, pronome complemento, muy/mucho, por/para Contenuti lessicali parlare di azioni abituali, descrizione della giornata, chiedere l'ora Unidad 5 Contenuti Contenuti grammaticali Verbo gustar, mucho/muy, participio dei verbi, indicativo passato prossimo, marcatori temporali per il passato, estar+gerundio Contenuti lessicali Esprimere gusti e preferenze, parlare di abiti, negozi, prezzi, parlare del passato recente

2 CLASSI SECONDE Unidad 5 Contenuti Contenuti grammaticali Verbo gustar, mucho/muy, participio dei verbi, indicativo passato prossimo, marcatori temporali per il passato, estar+gerundio Contenuti lessicali Esprimere gusti e preferenze, parlare di abiti, negozi, prezzi, parlare del passato recente Unidad 6 Contenuti Contenuti grammaticali pretérito imperfecto, pluscuamprfecto, aggettivi indefiniti, congiunzioni avversative Contenuti lessicali descrizione al passato, azioni abituali nel passato Unidad 7 Contenuti Contenuti grammaticali pretérito indefinido, pronomi personali oggetto e complemento indiretto, costruzione con il doppio pronome Contenuti lessicali dialogo in un negozio, ordinare al ristorante Unidad 8 Contenuti Contenuti grammaticali Ir a + futuro, futuro semplice, imperativo, ir/venir, traer/llevar, pedir/preguntar, quedar/quedarse Contenuti lessicali telefonare, fare progetti per il futuro, inviti

3 CLASSI TERZE Secondo quando indicato dalle linee guida nazionali, l obiettivo finale dello studio di una seconda lingua comunitaria durante il secondo biennio degli istituti professionali è padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). In base a quanto deciso a livello dipartimentale, nel corso di questa classe sarà quindi effettuata un'analisi ed una riflessione sulle funzioni comunicative, le strutture grammaticali e gli ambiti lessicali non ancora studiate dai discenti, nonché una revisione ed un approfondimento delle strutture e delle funzioni già studiate. Accanto alle competenze generali gli studenti dovranno poi acquisire una vasta gamma di competenze comunicative specifiche per essere in grado di operare nel settore socio-sanitario. CONTENUTI Per quanto riguarda i contenuti di tipo strettamente linguistico, verranno affrontati o approfonditi i seguenti contenuti: Funzioni linguistiche: - Dare indicazioni in città - Parlare del tempo atmosferico - Raccontare eventi al passato - Fare previsioni per il futuro o parlare di eventi futuri Lessico: - la città - il tempo atmosferico - gli hobby e lo sport - l ambiente - internet e nuove tecnologie Grammatica: - ripasso dei tempi del passato - il futuro - l imperativo Per quanto riguarda il linguaggio specifico dell indirizzo si inizierà ad usare il manuale Atención sociosanitaria, principalmente la le quattro charlas iniziali che trattano i seguenti temi: medicina e salute, psicologia e comunicazione, disturbi e malattie mentali, assistenza sanitaria. Inoltre l insegnante, con scansione mensile, sottoporrà agli alunni la lettura e l analisi di articoli di giornali in lingua e la visione di film o documentari.

4 SERVIZI COMMERCIALI CLASSI QUARTE Nel corso della classe quarta dell'istituto professionale con un livello di lingua spagnola A1-A2 (QCER) di partenza, si pretende di approfondire le loro competenze linguistiche e culturali in ambito amministrativo-segretariale, effettuare un'analisi ed una riflessione sulle funzioni comunicative, le strutture grammaticali e gli ambiti lessicali non ancora studiate dai discenti, nonché una revisione ed un approfondimento delle strutture e delle funzioni già studiate, anche sulla base di quanto proposto nel libro di testo, per poter raggiungere, in uscita, un livello linguistico B1.1. OBIETTIVI E AMBITI: Sviluppare le competenze generali e, in particolare, quelle comunicative (linguistica o gramaticale, pragmatico-funzionale e sociolinguistica) per raggiungere il livello di lingua pre-intermedio, con lo scopo di utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio (amministrazione e gestione aziendale, software applicativi d ufficio, tecniche di comunicazione scritta verbale e digitale, tipologia dei documenti contabili etc.) e interagire in diversi ambiti e contesti professionali. Ambiti di competenza: comprensione scritta (comprensione di elaborati scritti), comprensione orale (comprensione della lingua parlata), produzione scritta e produzione orale (abilità nella comunicazione scritta e orale). CONTENUTI: Componente grammaticale (1. Grammatica; 2. Pronuncia e prosodia; 3. Ortografia). Componente nozionale (4. Nozioni generali; 5. Nozioni specifiche). Componente pragmatico-discorsivo (6. Funzioni; 7. Tecniche e strategie pragmatiche; 8. Generi discorsivi e prodotti testuali). Componente socioculturale(9. Referenti culturali; 10. Conoscenze e comportamenti socioculturali; 11. Abilità e attitudini interculturali). Componente di apprendimento (12. Tecniche e procedimienti di apprendimento).

5 CLASSI QUINTE Nel corso della classe quinta dell'istituto professionale con un livello di lingua spagnola A2 (QCER) di partenza, si pretende approfondire le loro competenze linguistiche e culturali in ambito commerciale, effettuare un'analisi ed una riflessione sulle funzioni comunicative, le strutture grammaticali e gli ambiti lessicali non ancora studiate dai discenti, nonché una revisione ed un approfondimento delle strutture e delle funzioni già studiate, per poter raggiungere, in uscita, un livello lingusitico B1.2-B2.1. OBIETTIVI E AMBITI: Sviluppare le competenze generali e, in particolare, quelle comunicative (linguistica o gramaticale, pragmatico-funzionale e sociolinguistica) per raggiungere il livello di lingua intermedio, con lo scopo di utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio (gestione commerciale, marketing e turismo) e interagire in diversi ambiti e contesti professionali. Ambiti di competenza: comprensione scritta (comprensione di elaborati scritti), comprensione orale (comprensione della lingua parlata), produzione scritta e produzione orale (abilità nella comunicazione scritta e orale). CONTENUTI: Componente grammaticale (1. Grammatica; 2. Pronuncia e prosodia; 3. Ortografia). Componente nozionale (4. Nozioni generali; 5. Nozioni specifiche). Componente pragmatico-discorsivo (6. Funzioni; 7. Tecniche e strategie pragmatiche; 8. Generi discorsivi e prodotti testuali). Componente socioculturale(9. Referenti culturali; 10. Conoscenze e comportamenti socioculturali; 11. Abilità e attitudini interculturali). Componente di apprendimento (12. Tecniche e procedimenti di apprendimento).