Istituto Comprensivo VIA BOCCIONI Scuola Secondaria di 1 Grado Ippolito Nievo Programmazione annuale di Lingua Spagnola a.s.

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1 Istituto Comprensivo VIA BOCCIONI Scuola Secondaria di 1 Grado Ippolito Nievo Programmazione annuale di Lingua Spagnola a.s. 2017/18 I ANNO SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI EUROPEE DI CITTADINANZA OBIETTIVI CONTENUTI I traguardi della lingua Spagnola sono riconducibili al Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d Europa 2.SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ 3.COMUNICARE NELLA MADRELINGUA 4.COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE 5. CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE 6.COMPETENZA DIGITALE 7. COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA 8. SOCIALI E CIVICHE 2.INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI 3.PROGETTARE 4.COMUNICARE E COMPRENDERE 5.INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI 6.ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE 7.RISOLVERE PROBLEMI 8.COLLABORARE E PARTECIPARE 9.AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE OBIETTIVI LINGUE COMUNITARIE 1. Ascolto (comprensione orale) 2. Parlato (produzione e interazione orale) 3. Lettura (comprensione scritta) 4. Scrittura (produzione scritta) LESSICO: L alfabeto, I numeri (0/100), mesi e giorni della settimana, le stagioni Le nazionalità, L indirizzo, descrizione fisica e del carattere,i colori, la famiglia. FUNZIONI COMUNICATIVE: Saper salutare e congedarsi, Saper presentarsi e presentare qualcuno, Saper chiedere e dire l età, la nazionalità, dire la data e l ora, Saper identificare qualcuno e descrivere il carattere, Saper identificare un oggetto Saper chiedere e indicare la posizione STRUTTURE LINGUISTICHE: Articoli determinativi e indeterminativi, formazione del femminile e del plurale, Ser y Estar Hay y Estar Presente indicativo (verbi regolari), Verbi riflessivi I pronomi personali soggetto e riflessivi. Le preposizioni, aggettivi

2 possessivi Gli aggettivi dimostrativi. Verbi con irregolartià (dittongazione, cambio vocalico), uso di muy/mucho. CIVILTA': Si affronteranno brevi testi, brani musicali semplici, cartine geografiche per comprendere gli elementi fondamentali del mondo ispanico, confrontandoli con la propria cultura METODOLOGIA Metodo comunicativo con approccio funzionale-comunicativo -Lezione frontale -Lezione dialogata -Discussione libera e guidata -Lavoro di gruppo -Insegnamento reciproco -Uso del computer -Impiego di linguaggi non verbali -Uso del libro di testo -Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo -Valutazione frequente -Contatto con persone e mondo esterno -Studio individuale domestico -Visite guidate Recupero e potenziamento Per facilitare l apprendimento di tutti gli alunni che presenteranno delle difficoltà sono previste le seguenti strategie: Semplificazione dei contenuti Reiterazione degli interventi didattici Lezioni individualizzate a piccoli gruppi Esercizi guidati e schede strutturate VALUTAZIONE Le verifiche sistematiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull apprendimento dei suoi contenuti. L indagine valutativa sarà pertanto indirizzata sulle capacità acquisite e sulle conoscenze ed i concetti. Si ricorrerà sia a prove in itinere, sia a prove a posteriori. Nel dettaglio gli strumenti di verifica utilizzati saranno i seguenti: Verifiche scritte ( produzione, risposte a domande aperte, test a risposta multipla, domande a completamento, vero / falso etc.) Verifiche orali Correzione dei compiti svolti a casa Interrogazione dialogica Discussione guidata Le valutazioni quadrimestrali, oltre che del profitto conseguito durante lo svolgimento dei vari percorsi didattici, terranno conto anche: della peculiarità del singolo alunno dei progressi ottenuti dell impegno nel lavoro a casa dell utilizzo e dell organizzazione del materiale personale e/o distribuito della partecipazione e pertinenza degli interventi

3 delle capacità organizzative. Per un più agevole controllo dei progressi, sul registro dell insegnante verranno usati anche voti intermedi.

4 Istituto Comprensivo VIA BOCCIONI Scuola Secondaria di 1 Grado Ippolito Nievo Programmazione annuale di Lingua Spagnola a.s.2017/18 II ANNO SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI EUROPEE DI CITTADINANZA OBIETTIVI CONTENUTI I traguardi della lingua Spagnola sono riconducibili al Livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d Europa 2.SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ 3.COMUNICARE NELLA MADRELINGUA 4.COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE 5. CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE 6.COMPETENZA DIGITALE 7. COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA 8. SOCIALI E CIVICHE 2.INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI 3.PROGETTARE 4.COMUNICARE E COMPRENDERE 5.INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI 6.ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE 7.RISOLVERE PROBLEMI 8.COLLABORARE E PARTECIPARE 9.AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE OBIETTIVI LINGUE COMUNITARIE 1. Ascolto (comprensione orale) 2. Parlato (produzione e interazione orale) 3. Lettura (comprensione scritta) 4. Scrittura (produzione scritta) LESSICO: I numeri (100/1000) Il cibo, i vestiti,le parti del corpo, le professioni, oggetti domestici, il tempo atmosferico, negozi FUNZIONI COMUNICATIVE: Parlare di azioni in corso di svoglimento, chiedere e dare indicazioni stradali, parlare del passato recente, parlare dei propri gusti, esprimere accordo e disaccordo STRUTTURE LINGUISTICHE: Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinido, Pretérito Imperfecto, Gerundio, Perifrasi: Estar + gerundio, Ir + A + infinito, Tener + que + infinito, Pedir y preguntar, Comparativi.

5 CIVILTA': Ampliamento della conoscenza degli elementi fondamentali del mondo ispanico, geografia della Spagna e dell'america Latina METODOLOGIA VALUTAZIONE Metodo comunicativo con approccio funzionale-comunicativo -Lezione frontale -Lezione dialogata -Discussione libera e guidata -Lavoro di gruppo -Insegnamento reciproco -Uso del computer -Impiego di linguaggi non verbali -Uso del libro di testo -Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo -Valutazione frequente -Contatto con persone e mondo esterno -Studio individuale domestico -Visite guidate Recupero e potenziamento Per facilitare l apprendimento di tutti gli alunni che presenteranno delle difficoltà sono previste le seguenti strategie: Semplificazione dei contenuti Reiterazione degli interventi didattici Lezioni individualizzate a piccoli gruppi Esercizi guidati e schede strutturate Le verifiche sistematiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull apprendimento dei suoi contenuti. L indagine valutativa sarà pertanto indirizzata sulle capacità acquisite e sulle conoscenze ed i concetti. Si ricorrerà sia a prove in itinere, sia a prove a posteriori. Nel dettaglio gli strumenti di verifica utilizzati saranno i seguenti: Verifiche scritte ( produzione, risposte a domande aperte, test a risposta multipla, domande a completamento, vero / falso etc.) Verifiche orali Correzione dei compiti svolti a casa Interrogazione dialogica Discussione guidata Le valutazioni quadrimestrali, oltre che del profitto conseguito durante lo svolgimento dei vari percorsi didattici, terranno conto anche: della peculiarità del singolo alunno dei progressi ottenuti dell impegno nel lavoro a casa dell utilizzo e dell organizzazione del materiale personale e/o distribuito della partecipazione e pertinenza degli interventi delle capacità organizzative. Per un più agevole controllo dei progressi, sul registro dell insegnante verranno usati anche voti intermedi.

6 Istituto Comprensivo VIA BOCCIONI Scuola Secondaria di 1 Grado Ippolito Nievo Programmazione annuale di Lingua Spagnola a.s.2017/18 III ANNO SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI EUROPEE DI CITTADINANZA OBIETTIVI CONTENUTI I traguardi della lingua Spagnola sono riconducibili al Livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d Europa 2.SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ 3.COMUNICARE NELLA MADRELINGUA 4.COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE 5. CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE 6.COMPETENZA DIGITALE 7. COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA 8. SOCIALI E CIVICHE 2.INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI 3.PROGETTARE 4.COMUNICARE E COMPRENDERE 5.INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI 6.ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE 7.RISOLVERE PROBLEMI 8.COLLABORARE E PARTECIPARE 9.AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE OBIETTIVI LINGUE COMUNITARIE 1. Ascolto (comprensione orale) 2. Parlato (produzione e interazione orale) 3. Lettura (comprensione scritta) 4. Scrittura (produzione scritta) LESSICO: Principali verbi divisi in aree semantiche d uso quotidiano: Las profesiones, El medio ambiente, La música, La ciudad y el urbanismo. Consolidamento di quanto studiato negli anni precedenti FUNZIONI COMUNICATIVE: Saper parlare delle proprie aspettative, saper scrivere lettere a un destinatario assegnato, Saper parlare al telefono, Saper esporre la propria opinione in modo semplice su tematiche non conosciute, chiedere e dare consigli, esprimere ipotesi, desideri e probabilità STRUTTURE LINGUISTICHE: Futuro, Imperativo, Differenze d uso tra Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido, differenza tra Por/Para, accento tonico e grafico

7 CIVILTA': Ampliamento della conoscenza degli elementi fondamentali del mondo ispanico, geografia della Spagna e dell'america Latina METODOLOGIA VALUTAZIONE Metodo comunicativo con approccio funzionale-comunicativo -Lezione frontale -Lezione dialogata -Discussione libera e guidata -Lavoro di gruppo -Insegnamento reciproco -Uso del computer -Impiego di linguaggi non verbali -Uso del libro di testo -Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo -Valutazione frequente -Contatto con persone e mondo esterno -Studio individuale domestico -Visite guidate Recupero e potenziamento Per facilitare l apprendimento di tutti gli alunni che presenteranno delle difficoltà sono previste le seguenti strategie: Semplificazione dei contenuti Reiterazione degli interventi didattici Lezioni individualizzate a piccoli gruppi Esercizi guidati e schede strutturate Le verifiche sistematiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull apprendimento dei suoi contenuti. L indagine valutativa sarà pertanto indirizzata sulle capacità acquisite e sulle conoscenze ed i concetti. Si ricorrerà sia a prove in itinere, sia a prove a posteriori. Nel dettaglio gli strumenti di verifica utilizzati saranno i seguenti: Verifiche scritte (produzione, risposte a domande aperte, test a risposta multipla, domande a completamento, vero / falso) Verifiche orali Correzione dei compiti svolti a casa Interrogazione dialogica Discussione guidata Le valutazioni quadrimestrali, oltre che del profitto conseguito durante lo svolgimento dei vari percorsi didattici, terranno conto anche: della peculiarità del singolo alunno dei progressi ottenuti dell impegno nel lavoro a casa dell utilizzo e dell organizzazione del materiale personale e/o distribuito della partecipazione e pertinenza degli interventi delle capacità organizzative. Per un più agevole controllo dei progressi, sul registro dell insegnante verranno usati anche voti intermedi.

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