DIPARTIMENTO DI LINGUE INDIRIZZO LICEALE

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1 I.I.S. CORRIDONI-CAMPANA OSIMO (AN) PIANO DI LAVORO DIPARTIMENTALE Anno scolastico 2018/2019 Pagina 1 di 4 PRIMO DIPARTIMENTO DI LINGUE INDIRIZZO LICEALE BIENNIO COMPETENZA N.1 Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi DISCIPLINA ABILITÀ CONOSCENZE ATTIVITÀ PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SPECIFICHE INDICAZIONI E STRUMENTI DI LAVORO LINGUA SPAGNOLA Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o di attualità. Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di uso frequente per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana Interagire in molte situazioni che si possono presentare Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione, ortografia e punteggiatura. Le strutture grammaticali affrontate saranno: - articoli; - sostantivi; - pronomi; - aggettivi; - comparativi e superlativi; - preposizioni; - avverbi; Lettura di brevi messaggi e/o abbinamento di descrizioni a profili personali. Correzione ed esercizi di trasformazioni delle frasi. Esercizi di completamento testi. Lettura di testi più o meno lunghi con esercizi di comprensione, Indicazioni: - prove di ingresso; - lezioni frontali; - lezioni interattive; - peer tutoring; - classe capovolta; - apprendimento cooperativo; - lavoro di ricerca; - prove strutturate e/o semi strutturate; - prove formative e sommative; - prove parziali di

2 viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale. Cogliere gli aspetti socioculturali delle varietà di registro. Cogliere gli aspetti di carattere interculturale della lingua straniera anche confrontandola con la propria. - modo indicativo(presente, passati e futuri); - modo imperativo (affermativo); - forma riflessiva dei verbi; - verbi di necessità e obbligo; - verbi che esprimono preferenze e gusti; - verbi che esprimono preferenze e gusti; - principali perifrasi verbali. Le aree lessicali saranno: - saluti e formule di cortesia; - cibo, bevande e abitudini alimentari; - casa e famiglia; - città e luoghi pubblici; - sport e tempo libero; - tempo atmosferico e clima; - corpo umano. vero/falso, risposta multipla o risposta aperta. Ascolto e comprensione di dialoghi con completamento di tabelle, frasi, esercizi a risposta multipla. Esercizi grammaticali di completamento, scelta multipla, riordinamento, abbinamento, correzione degli errori e traduzione. preparazione alla certificazione linguistica DELE. Strumenti: - libri di testo; - dizionari; - materiale audiovisivo; - laboratorio linguistico e multimediale. La fraseologia idiomatica di uso comune riguarderà: - descrivere sé stessi e gli altri; - descrivere e localizzare luoghi e oggetti nello spazio; - chiedere e dare informazioni; - esprimere i propri gusti, desideri; - dire e chiedere l ora; - acquistare prodotti e articoli; - ordinare da mangiare e da bere; - confrontare e scegliere vestiti e accessori;

3 - raccontare avvenimenti passati e esperienze personali; - fare piani e progetti futuri. Uso del dizionario bilingue. Cultura e civiltà dei paesi ispanofoni.

4 COMPETENZA N.2 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. DISCIPLINA ABILITÀ CONOSCENZE ATTIVITÀ PER LO SVILUPPO DELLLE COMPETENZE SPECIFICHE INDICAZIONI E STRUMENTI DI LAVORO LINGUA SPAGNOLA Produrre testi semplici e coerenti su argomenti che siano familiari o di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale. Descrivere esperienze, sogni, speranze, ambizioni, progetti ed eventi, relativi all ambito personale e sociale in testi lineari. Dare spiegazioni e formulare opinioni su argomenti relativi alla vita quotidiana e al proprio vissuto. Cfr. sopra Ripetizione del modello di interazione (dialogo o testo breve). Interagire con gli altri oralmente utilizzando correttamente il lessico e la fraseologia di ambiti personale, familiare e sociale. Saper scrivere un messaggio comunicativo in risposta ad un altro su dati forniti (un e mail, una cartolina, lettera informale). Cfr. sopra Scrivere una storia basandosi su un titolo o una frase assegnata. Produrre testi descrittivi su argomenti quotidiani. Riassumere in maniera pertinente un testo dato.

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