Modulo 1 (Units 1-2) Competenza

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1 Modulo 1 (Units 1-2) Competenza 1) ASCOLTO: capire frasi e dialoghi inerenti alle aree lessicali trattate. Riuscire a cogliere le informazioni chiave e i punti principali di una conversazione, di un dialogo o di un testo. 2) LETTURA: capire ed individuare i punti chiave di dialoghi, testi e riassunti. 3) SCRITTURA: saper scrivere una pagina di diario o un testo su se stessi. 4) PARLATO: essere in grado di condurre una conversazione presentando se stessi o altre persone, oppure descrivere una giornata tipo dicendo ciò che piace o non piace. Comprendere ed usare la lingua inglese di base, appresa negli ordini di scuola precedenti per interagire in riferimento alla sfera personale. Conoscere ed utilizzare le tecniche di base per la comprensione orale e scritta del Prerequisiti testo. Elaborare, oralmente e per iscritto, un testo inerente la sfera del sé. Aver appreso funzioni linguistiche, utilizzando strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento al sé e ad eventi del presente. Discipline Italiano L1) correlate Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione di messaggi chiari scritti e orali, su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Abilità Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, descrivere esperienze e narrare avvenimenti di tipo personale o familiare. Abilità da Conoscenze Conoscenze da Contenuti disciplinari Interagire in conversazioni su argomenti di interesse personale. Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni ed eventi, relativi all ambito personale, sociale o all attualità. Produrre testi semplici e coerenti su tematiche note di interesse personali, quotidiano, sociale Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase, ortografia e punteggiatura. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e chiari, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, sociale o l attualità. Conoscenza di un repertorio essenziale di parole e frasi di uso comune Lessico e fraseologia idiomatica frequenti, relativi ad argomenti di vita quotidiana, sociale o d attualità. Nell ambito della produzione scritta, riferita a testi brevi, semplici e coerenti, caratteristiche delle diverse tipologie (lettere informali, descrizioni, narrazioni ecc.) GRAMMATICA. Present simple to be-to have got/ There is/there are/forma e uso. Definite and indefinite articles. Pronomi soggetto e complemento /Aggettivi possessivi/; past simple, forma e uso; paradigmi dei verbi irregolari; grado comparativo e superlativo degli aggettivi FUNZIONI COMUNICATIVE. Descrivere la personalità/parlare al telefono; raccontare un avvenimento del passato; fare paragoni; parlare di ciò che piace/non piace fare. LESSICO. Locali della scuola/aggettivi qualificativi atti a descrivere la personalità Professioni e mestieri.espressioni ed avverbi correlati al presente e al passato; social media

2 Metodi Formativi E possibile selezionare più Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più (E possibile selezionare più ) laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem attrezzature di laboratorio X PC X radio registratore X Cd simulatore monografie di apparati virtual - lab x Settembre x Ottobre x Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning X brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo X prova strutturata saggio breve X prova strutturata X prova semistrutturata Le prove strutturate e semistrutturate insieme al colloquio orale costituiranno le basi per procedere alla valutazione in itinere e sommativa di fine modulo. Nella valutazione sommativa di fine modulo e soprattutto di fine quadrimestre si terrà conto anche dell interesse verso la disciplina, dell impegno nello studio e nell assolvimento dei doveri dello studente come per esempio l esecuzione dei compiti assegnati, dell attenzione prestata durante le lezioni ed il miglioramento dei livelli di partenza. Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento Lo studente esegue i compiti assegnati e connessi alle competenze ed abilità da maturare dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze, utile a rendere comprensibili i suoi messaggi orali e scritti. Lo studente dimostra una conoscenza delle strutture morfosintattiche, del lessico e dei contenuti non sempre precisa e completa, ma contenente i concetti basilari. Spiegazione frontale, seguita da svolgimento di attività scritte e orali di difficoltà adeguata alle capacità dell alunno. Esercizi di rafforzamento su schede. Lavori eventuali individuali di ricerca ed approfondimento. MODULO N. 2 (Units 3/4) Competenze

3 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Competenza 1) ASCOLTO: Comprendere ed individuare le parole e le informazioni chiave in dialoghi e testi sugli argomenti previsti nelle unità. 2) LETTURA: capire le parole dal loro contesto, leggere con corretta pronuncia ed intonazione, comprendere le informazioni essenziali ed accessorie di testi di vario genere. 3) SCRITTURA: scrivere una o una lettera ad un amico. Organizzare un testo in paragrafi. 4) PARLATO: dare informazioni sulla propria nazione o città, Paese in cui si vive. Offrire, chiedere, ordinare del cibo. Dare o rifiutare suggerimenti. fare previsioni; parlare di probabilità Prerequisiti Discipline correlate Abilità Abilità da Conoscenze Conoscenze da Contenuti disciplinari Comprendere ed usare la lingua inglese di base, appresa negli ordini di scuola precedenti per interagire semplicemente, in riferimento alla sfera personale. Conoscere ed utilizzare le tecniche di base per la comprensione orale e scritta del testo. Elaborare, oralmente e per iscritto, un semplice testo inerente la sfera del sé. Aver appreso funzioni linguistiche, strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento al sé e ad eventi del presente. Aver efficacemente appreso le funzioni comunicative, la grammatica ed il lessico contenuti nel modulo n 1. Italiano (come prerequisiti le conoscenze grammaticali connesse a tempi verbali ed avverbi, capacità di utilizzare con consapevolezza un lessico appropriato ai diversi contesti e livelli linguistici) Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari,scritti e orali, su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base, per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, descrivere esperienze e narrare avvenimenti di tipo personale o familiare. - Utilizzare i dizionari monolingue e bilingue Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta ed orale. Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Descrivere esperienze, impressioni ed eventi, relativi all ambito personale, sociale o all attualità. Produrre testi semplici e coerenti su tematiche d interesse personale, quotidiano, sociale, appropriati nelle scelte lessicali e sintattiche. Aspetti comunicativi della interazione e della produzione orale (descrivere, narrare) in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase, ortografia e punteggiatura. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e chiari, scritti ed orali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, sociale o l attualità. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di vita quotidiana, sociale o d attualità e tecniche d uso dei dizionari. Nell ambito della produzione scritta, riferita a testi brevi, semplici e coerenti, caratteristiche delle diverse tipologie (lettere informali, descrizioni, narrazioni, ecc.) strutture sintattiche e lessico appropriato ai contesti. Aspetti socioculturali dei Paesi di cui si studia la lingua. GRAMMATICA. Some/any; prepositions of place and of movement; countable and uncountable nouns and related expressions; can for ability, permission and requests. Present perfect, forma e uso; present perfect vs past simple; past continuous Abilità; FUNZIONI COMUNICATIVE. Essere in grado di esprimere preferenze; descrivere azioni al presente; Parlare di azioni passate. LESSICO. Capi di vestiario ed accessori./tecnologia./make e do./vita di città e di campagna./espressioni ed avverbi di tempo per esprimere azioni al passato..

4 Metodi Formativi Mezzi, strumenti e sussidi (E possibile selezionare più ) laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem Settembre Ottobre Novembre X Dicembre attrezzature di laboratorio X PC X radio registratore X Cd simulatore monografie di apparati virtual lab X Gennaio X Febbraio X Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning X brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero e approfondimento prova strutturata saggio breve prova strutturata X comprensione del testo Le prove strutturate e semistrutturate,a scelta del docente insieme al colloquio orale costituiranno le basi per procedere alla valutazione in itinere e sommativa di fine modulo. Nella valutazione sommativa di fine modulo e soprattutto di fine quadrimestre si terrà anche conto :dell interesse verso la disciplina,dell impegno nello studio e nell assolvimento dei doveri dello studente come per esempio l esecuzione dei compiti assegnati,dell attenzione prestata durante le lezioni ed il miglioramento dei livelli di partenza. Lo studente si limita ad eseguire i compiti assegnati e connessi alle competenze ed abilità da maturare dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze, utile a rendere comprensibili i suoi messaggi orali e scritti. Lo studente dimostra una conoscenza delle strutture morfosintattiche, del lessico e dei contenuti non sempre precisa e completa, ma contenente i concetti basilari. Spiegazione frontale, seguita da svolgimento di attività scritte ed orali semplici. Esercizi di rafforzamento su schede. Lavori eventuali individuali di ricerca ed approfondimento MODULO N. 3 (Units6/9)

5 Competenza Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Competenze 1) ASCOLTO: comprendere ed individuare le parole e le informazioni chiave in testi di vario tipo ed in dialoghi sugli argomenti previsti dalle unità. Ascoltare un programma radio/tv ed individuare le informazioni essenziali. 2) LETTURA: estrapolare le informazioni chiave per la comprensione di un testo, leggere con buona pronuncia ed intonazione. 3) SCRITTURA: scrivere lettere e testi informali. 4) PARLATO: descrivere luoghi e persone; descrivere azioni in corso di svolgimento; esprimere opinioni; parlare di un evento al passato o al futuro; fare previsioni o ipotesi. Comprendere ed usare la lingua inglese di base, appresa negli ordini di scuola precedenti e al termine dei moduli precedenti per interagire semplicemente, in riferimento anche alla sfera personale. Conoscere ed utilizzare le tecniche di base per la comprensione orale e scritta del testo. Prerequisiti Elaborare, oralmente e per iscritto, un testo inerente argomenti di interesse personale. Aver appreso funzioni linguistiche, strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento al sé ed a eventi del presente o del passato. Aver efficacemente appreso le funzioni comunicative, la grammatica ed il lessico contenuti nei moduli n 1 e 2. Discipline correlate Italiano. Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari, scritti e orali, su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Abilità Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base, per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, descrivere esperienze e narrare avvenimenti anche di tipo personale o familiare. Abilità da Conoscenze Conoscenze da Contenuti disciplinari Interagire in conversazioni chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni ed eventi, relativi all ambito personale, sociale o all attualità. Produrre testi semplici e coerenti su tematiche note di interesse personale, quotidiano, sociale, appropriati nelle scelte Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase, ortografia e punteggiatura. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e chiari, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, sociale o l attualità. Conoscenza di un repertorio adeguato di vocabolario e frasi di uso comune Lessico e fraseologia idiomatica relativi ad argomenti di vita quotidiana, sociale o di attualità. Nell ambito della produzione scritta, riferita a testi semplici e coerenti, caratteristiche delle diverse tipologie (testi informali, descrizioni, narrazioni, ecc.) GRAMMATICA. I Future Tenses; COnditional Tenses ;passive forms FUNZIONI COMUNICATIVE. Parlare di eventi delfuturo./saper esprimere la durata di eventi./esprimere accordo o disaccordo./dare consigli. Parlare delle malattie./esprimere situazioni probabili o improbabili. LESSICO. Forme e materiali.relazioni affettive. Environment; careers.

6 Metodi Formativi Mezzi, strumenti e sussidi (E possibile selezionare più ) Settembre Ottobre Novembre Dicembre laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni dialogo formativo problem solving problem attrezzature di laboratorio X PC X radio registratore X Cd.. simulatore monografie di apparati virtual lab Gennaio Febbraio Marzo X Aprile X Maggio XGiugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning X brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero e approfondimento METODI E STRATEGIE DI INSEGNAMENTO X prova strutturata X comprensione del testo saggio breve prova strutturata prova semistrutturata Le prove strutturate e semistrutturate,a scelta del docente insieme al colloquio orale costituiranno le basi per procedere alla valutazione in itinere e sommativa di fine modulo. Nella valutazione sommativa di fine modulo e soprattutto di fine quadrimestre si terrà anche conto: dell interesse verso la disciplina, dell impegno nello studio e nell assolvimento dei doveri dello studente come per esempio l esecuzione dei compiti assegnati, dell attenzione prestata durante le lezioni ed il miglioramento dei livelli di partenza Lo studente esegue i compiti assegnati e connessi alle competenze ed abilità da maturare dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze, utile a rendere comprensibili i suoi messaggi orali e scritti. Lo studente dimostra una conoscenza delle strutture morfosintattiche, del lessico e dei contenuti non sempre precisa e completa, ma contenente i concetti basilari. Spiegazione frontale, seguita da svolgimento di attività scritte ed orali semplici/esercizi di rafforzamento su schede/lavori eventuali individuali di ricerca ed approfondimento Secondo recenti studi, i linguisti hanno dimostrato che non esiste un unico metodo di insegnamento adatto a ciascuno in tutti i contesti e che nessun metodo è intrinsecamente superiore agli altri. Inoltre, non sempre è possibile od opportuno applicare la stessa metodologia a tutti gli studenti, che hanno obiettivi, esperienze e necessità di apprendimento diverse. Alla luce di queste considerazioni note da tempo, la presente programmazione sarà effettuata

7 adottando sempre l approccio eclettico, individuando la tecnica più adeguata e applicando la metodologia più appropriata per gli obiettivi specifici di ogni studente, con una chiara comprensione di stile e contesto. C - Livello Essenziale La competenza è acquisita in modo essenziale: l alunno esegue i compiti in forma guidata e dimostra una basilare consapevolezza delle conoscenze. CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE (da adottare per la valutazione dei moduli didattici disciplinari e pluridisciplinari) B - Livello Soddisfacente La competenza è acquisita in modo soddisfacente: l alunno esegue i compiti in modo autonomo, con discreta consapevolezza e padronanza delle conoscenze. A - Livello Ottimo La competenza è acquisita in modo eccellente: l alunno esegue compiti impegnativi in modo autonomo e responsabile con una buona consapevolezza e padronanza delle conoscenze. N.R ( NON RAGGIUNTO) Nel caso il livello essenziale non sia stato raggiunto La docente Prof.ssa Rachele Via