PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ITCGT-LICEO GB. FALCONE ACRI CS CLASSE: IV SEZIONE: A T A.S. 2018/2019 INDIRIZZO: TURISTICO DISCIPLINA: TERZA LINGUA STRANIERA SPAGNOLO DOCENTE: PROF. ANNAMARIA BENEDETTA OLIVA

2 U.D.A. N. 1 EMPEZAMOS COMPETENZA LL GG Padroneggiare la lingua spagnola per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2006/962/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO, DEL 18 DICEMBRE 2006, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE) Comunicazione nella madrelingua Comunicazione in lingue straniere Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressioni culturali COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007) Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile Progettare Risolvere i Problemi Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l Informazione PREREQUISITI Competenza nelle quattro abilità di base. DISCIPLINE COINVOLTE Lingua inglese Discipline turistiche ed aziendali ABILITÀ ABILITÀ LLGG Interagire in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale e sociale, lo studio o il lavoro, utilizzando anche strategie compensative. Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere professionale, scritte, orali o multimediali. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di brevi testi relativamente complessi, riguardanti argomenti di interesse personale, d attualità o il settore d indirizzo. Produrre testi brevi, semplici e coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale, d attualità o di lavoro. Utilizzare lessico ed espressioni di base per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, narrare esperienze e descrivere avvenimenti e progetti.

3 Utilizzare i dizionari mono e bilingui, compresi quelli multimediali, ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. Riconoscere la dimensione culturale e interculturale della lingua. ABILITÀ DA FORMULARE Usare correttamente la terminologia e il linguaggio appropriati nel contesto specifico delle prenotazioni. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti relativi alle prenotazioni. Fornire informazioni su come prenotare un viaggio per telefono o tramite Internet. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Comprendere i dati contenuti in un modulo di prenotazione alberghiera. Comprendere le clausole relative a una prenotazione e alla modifica o cancellazione della prenotazione di un viaggio. Comprendere una conversazione tra un agente di viaggio e un cliente che vuole prenotare un viaggio. Saper compilare un modulo di prenotazione alberghiera; saper scrivere una lettera/ di conferma/reclamo/ annullamento di una prenotazione, utilizzando il lessico appropriato. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. CONOSCENZE CONOSCENZE LLGG CONOSCENZE DA FORMULARE Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressiva e di registro. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani. Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto specifico delle prenotazioni. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi al contesto specifico delle prenotazioni. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani.

4 CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI 1. Diferencia entre SER y ESTAR. 2. El acento. 3. El presente de indicativo. 4. El pretérito perfecto. 5. El pretérito indefinido y el futuro. 6. La península ibérica. DURATA IN ORE 24 (comprensive delle ore dedicate alle verifiche scritte e orali) IMPEGNO ORARIO PERIODO (È possibile selezionare più voci) Settembre X Ottobre X Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno METODI FORMATIVI È possibile selezionare più voci X laboratorio X lezione frontale debriefing esercitazioni di carteggio X dialogo formativo X problem solving problem alternanza X project work simulazione virtual Lab X e-learning X brain storming X percorso autoapprendimento Altro (specificare). MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI È possibile selezionare più voci attrezzature di laboratorio simulatore monografie di apparati virtual lab X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

5 IN ITINERE X prova strutturata X prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi ) prova in laboratorio relazione X comprensione e/o analisi del testo tema storico/di ordine generale X esercizi di grammatica saggio breve/articolo di giornale prova di simulazione soluzione di problemi e/o elaborazioni grafiche X interrogazioni/colloqui CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell allievo si terrà conto del profitto, dell impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine U.D.A concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. FINE UDA LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche La valutazione dell U.D.A. è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell intera U.D.A. con voto inferiore a 6 richiede che l alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell anno scolastico relative all intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO Recupero in itinere, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, approfondimento autonomo o di gruppo

6 U.D.A. N. 2 ESTARÍA ENFERMO EN SU CASA. COMPETENZA LL GG Padroneggiare la lingua spagnola per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2006/962/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO, DEL 18 DICEMBRE 2006, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE) Comunicazione nella madrelingua Comunicazione in lingue straniere Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressioni culturali COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007) Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile Progettare Risolvere i Problemi Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l Informazione PREREQUISITI Competenza nelle quattro abilità di base. DISCIPLINE COINVOLTE Lingua inglese Discipline turistiche ed aziendali ABILITÀ ABILITÀ LLGG Interagire in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale e sociale, lo studio o il lavoro, utilizzando anche strategie compensative. Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere professionale, scritte, orali o multimediali. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di brevi testi relativamente complessi, riguardanti argomenti di interesse personale, d attualità o il settore d indirizzo. Produrre testi brevi, semplici e coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale, d attualità o di lavoro. Utilizzare lessico ed espressioni di base per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, narrare esperienze e descrivere avvenimenti e progetti.

7 Utilizzare i dizionari mono e bilingui, compresi quelli multimediali, ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. Riconoscere la dimensione culturale e interculturale della lingua. ABILITÀ DA FORMULARE Usare correttamente la terminologia e il linguaggio appropriati nel contesto specifico delle prenotazioni. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti relativi alle prenotazioni. Fornire informazioni su come prenotare un viaggio per telefono o tramite Internet. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Comprendere i dati contenuti in un modulo di prenotazione alberghiera. Comprendere le clausole relative a una prenotazione e alla modifica o cancellazione della prenotazione di un viaggio. Comprendere una conversazione tra un agente di viaggio e un cliente che vuole prenotare un viaggio. Saper compilare un modulo di prenotazione alberghiera; saper scrivere una lettera/ di conferma/reclamo/ annullamento di una prenotazione, utilizzando il lessico appropriato. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. CONOSCENZE CONOSCENZE LLGG CONOSCENZE DA FORMULARE Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressiva e di registro. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani. Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto specifico delle prenotazioni. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi al contesto specifico delle prenotazioni. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani.

8 CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI 1. Hacer conjeturas en pasado. 2. Dar consejos y sugerencias. 3. Referirnos al futuro respecto al pasado. 4. Expresar cortesía. DURATA IN ORE 9 (comprensive delle ore dedicate alle verifiche scritte e orali) IMPEGNO ORARIO PERIODO (È possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre X Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno METODI FORMATIVI È possibile selezionare più voci X laboratorio X lezione frontale debriefing esercitazioni di carteggio X dialogo formativo X problem solving problem alternanza X project work simulazione virtual Lab X e-learning X brain storming X percorso autoapprendimento Altro (specificare). MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI È possibile selezionare più voci attrezzature di laboratorio simulatore monografie di apparati virtual lab X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

9 IN ITINERE X prova strutturata X prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi ) prova in laboratorio relazione X comprensione e/o analisi del testo tema storico/di ordine generale X esercizi di grammatica saggio breve/articolo di giornale prova di simulazione soluzione di problemi e/o elaborazioni grafiche X interrogazioni/colloqui CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell allievo si terrà conto del profitto, dell impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine U.D.A. concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. FINE U.D.A. LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche La valutazione dell U.D.A. è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell intera U.D.A. con voto inferiore a 6 richiede che l alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell anno scolastico relative all intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO Recupero in itinere, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, approfondimento autonomo o di gruppo

10 U.D.A. N. 3 CIERRA LA PUERTA COMPETENZA LL GG Padroneggiare la lingua spagnola per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2006/962/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO, DEL 18 DICEMBRE 2006, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE) Comunicazione nella madrelingua Comunicazione in lingue straniere Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressioni culturali COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007) Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile Progettare Risolvere i Problemi Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l Informazione PREREQUISITI Competenza nelle quattro abilità di base. DISCIPLINE COINVOLTE Lingua inglese Discipline turistiche ed aziendali ABILITÀ ABILITÀ LLGG Interagire in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale e sociale, lo studio o il lavoro, utilizzando anche strategie compensative. Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere professionale, scritte, orali o multimediali. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di brevi testi relativamente complessi, riguardanti argomenti di interesse personale, d attualità o il settore d indirizzo. Produrre testi brevi, semplici e coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale, d attualità o di lavoro. Utilizzare lessico ed espressioni di base per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, narrare esperienze e descrivere avvenimenti e progetti.

11 Utilizzare i dizionari mono e bilingui, compresi quelli multimediali, ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. Riconoscere la dimensione culturale e interculturale della lingua. ABILITÀ DA FORMULARE Usare correttamente la terminologia e il linguaggio appropriati nel contesto specifico delle prenotazioni. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti relativi alle prenotazioni. Fornire informazioni su come prenotare un viaggio per telefono o tramite Internet. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Comprendere i dati contenuti in un modulo di prenotazione alberghiera. Comprendere le clausole relative a una prenotazione e alla modifica o cancellazione della prenotazione di un viaggio. Comprendere una conversazione tra un agente di viaggio e un cliente che vuole prenotare un viaggio. Saper compilare un modulo di prenotazione alberghiera; saper scrivere una lettera/ di conferma/reclamo/ annullamento di una prenotazione, utilizzando il lessico appropriato. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. CONOSCENZE CONOSCENZE LLGG CONOSCENZE DA FORMULARE Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressiva e di registro. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani. Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto specifico delle prenotazioni. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi al contesto specifico delle prenotazioni. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani.

12 CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI 1. Pedir y conceder permiso. 2. Expresar prohibición. 3. Dar consejos y recomendaciones. 4. Dar órdenes o instrucciones. 5. Expresar deseos. 6. Invitar u ofrecer. DURATA IN ORE 24 (comprensive delle ore dedicate alle verifiche scritte e orali) IMPEGNO ORARIO PERIODO (È possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre X Gennaio X Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno METODI FORMATIVI È possibile selezionare più voci X laboratorio X lezione frontale debriefing esercitazioni di carteggio X dialogo formativo X problem solving problem alternanza X project work simulazione virtual Lab X e-learning X brain storming X percorso autoapprendimento Altro (specificare). MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI È possibile selezionare più voci attrezzature di laboratorio simulatore monografie di apparati virtual lab X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

13 IN ITINERE X prova strutturata X prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi ) prova in laboratorio relazione X comprensione e/o analisi del testo tema storico/di ordine generale X esercizi di grammatica saggio breve/articolo di giornale prova di simulazione soluzione di problemi e/o elaborazioni grafiche X interrogazioni/colloqui CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell allievo si terrà conto del profitto, dell impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine U.D.A. concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. FINE U.D.A. LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche La valutazione dell U.D.A. è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell intera U.D.A. con voto inferiore a 6 richiede che l alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell anno scolastico relative all intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO Recupero in itinere, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, approfondimento autonomo o di gruppo

14 U.D.A. N. 4 QUÉ TE DIVIERTAS! COMPETENZA LL GG Padroneggiare la lingua spagnola per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2006/962/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO, DEL 18 DICEMBRE 2006, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE) Comunicazione nella madrelingua Comunicazione in lingue straniere Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressioni culturali COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007) Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile Progettare Risolvere i Problemi Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l Informazione PREREQUISITI Competenza nelle quattro abilità di base. DISCIPLINE COINVOLTE Lingua inglese Discipline turistiche ed aziendali ABILITÀ ABILITÀ LLGG Interagire in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale e sociale, lo studio o il lavoro, utilizzando anche strategie compensative. Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere professionale, scritte, orali o multimediali. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di brevi testi relativamente complessi, riguardanti argomenti di interesse personale, d attualità o il settore d indirizzo. Produrre testi brevi, semplici e coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale, d attualità o di lavoro. Utilizzare lessico ed espressioni di base per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, narrare esperienze e descrivere avvenimenti e progetti. Utilizzare i dizionari mono e bilingui, compresi quelli multimediali, ai fini

15 di una scelta lessicale adeguata al contesto. Riconoscere la dimensione culturale e interculturale della lingua. ABILITÀ DA FORMULARE Usare correttamente la terminologia e il linguaggio appropriati nel contesto specifico delle prenotazioni. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti relativi alle prenotazioni. Fornire informazioni su come prenotare un viaggio per telefono o tramite Internet. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Comprendere i dati contenuti in un modulo di prenotazione alberghiera. Comprendere le clausole relative a una prenotazione e alla modifica o cancellazione della prenotazione di un viaggio. Comprendere una conversazione tra un agente di viaggio e un cliente che vuole prenotare un viaggio. Saper compilare un modulo di prenotazione alberghiera; saper scrivere una lettera/ di conferma/reclamo/ annullamento di una prenotazione, utilizzando il lessico appropriato. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. CONOSCENZE CONOSCENZE LLGG CONOSCENZE DA FORMULARE Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressiva e di registro. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani. Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto specifico delle prenotazioni. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi al contesto specifico delle prenotazioni. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani.

16 CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI 1. Expresar deseos. 2. Reaccionar ante un deseo. 3. Animar a alguien. DURATA IN ORE 24 (comprensive delle ore dedicate alle verifiche scritte e orali) IMPEGNO ORARIO PERIODO (È possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio X Marzo X Aprile Maggio Giugno METODI FORMATIVI È possibile selezionare più voci X laboratorio X lezione frontale debriefing esercitazioni di carteggio X dialogo formativo X problem solving problem alternanza X project work simulazione virtual Lab X e-learning X brain storming X percorso autoapprendimento Altro (specificare). MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI È possibile selezionare più voci attrezzature di laboratorio simulatore monografie di apparati virtual lab X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

17 IN ITINERE X prova strutturata X prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi ) prova in laboratorio relazione X comprensione e/o analisi del testo tema storico/di ordine generale X esercizi di grammatica saggio breve/articolo di giornale prova di simulazione soluzione di problemi e/o elaborazioni grafiche X interrogazioni/colloqui CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell allievo si terrà conto del profitto, dell impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine U.D.A. concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. FINE U.D.A. LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche La valutazione dell U.D.A. è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell intera U.D.A. con voto inferiore a 6 richiede che l alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell anno scolastico relative all intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO Recupero in itinere, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, approfondimento autonomo o di gruppo

18 U.D.A. N. 5 NO, PORQUE NO TENGO TIEMPO COMPETENZA LL GG Padroneggiare la lingua spagnola per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2006/962/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO, DEL 18 DICEMBRE 2006, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE) Comunicazione nella madrelingua Comunicazione in lingue straniere Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressioni culturali COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007) Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile Progettare Risolvere i Problemi Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l Informazione PREREQUISITI Competenza nelle quattro abilità di base. DISCIPLINE COINVOLTE Lingua inglese Discipline turistiche ed aziendali ABILITÀ ABILITÀ LLGG Interagire in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale e sociale, lo studio o il lavoro, utilizzando anche strategie compensative. Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere professionale, scritte, orali o multimediali. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di brevi testi relativamente complessi, riguardanti argomenti di interesse personale, d attualità o il settore d indirizzo. Produrre testi brevi, semplici e coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale, d attualità o di lavoro. Utilizzare lessico ed espressioni di base per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, narrare esperienze e descrivere avvenimenti e progetti. Utilizzare i dizionari mono e bilingui, compresi quelli multimediali, ai fini

19 di una scelta lessicale adeguata al contesto. Riconoscere la dimensione culturale e interculturale della lingua. ABILITÀ DA FORMULARE Usare correttamente la terminologia e il linguaggio appropriati nel contesto specifico delle prenotazioni. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti relativi alle prenotazioni. Fornire informazioni su come prenotare un viaggio per telefono o tramite Internet. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Comprendere i dati contenuti in un modulo di prenotazione alberghiera. Comprendere le clausole relative a una prenotazione e alla modifica o cancellazione della prenotazione di un viaggio. Comprendere una conversazione tra un agente di viaggio e un cliente che vuole prenotare un viaggio. Saper compilare un modulo di prenotazione alberghiera; saper scrivere una lettera/ di conferma/reclamo/ annullamento di una prenotazione, utilizzando il lessico appropriato. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. CONOSCENZE CONOSCENZE LLGG CONOSCENZE DA FORMULARE Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressiva e di registro. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani. Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto specifico delle prenotazioni. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi al contesto specifico delle prenotazioni. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della lingua spagnola e dei paesi ispano-americani.

20 CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI 1. Expresar el motivo o la causa de una acción. 2. Explicar la verdadera causa de algo negando otra explicación. 3. Justificar una opinión negando otra anterior. 4. Dar explicaciones o disculparse por algo. 5. Expresar fastidio, resignación y conformidad. 6. Lamentarse de algo. 7. Tranquilazar y consolar a alguien. DURATA IN ORE 18 (comprensive delle ore dedicate alle verifiche scritte e orali) IMPEGNO ORARIO PERIODO (È possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile X Maggio X Giugno METODI FORMATIVI È possibile selezionare più voci X laboratorio X lezione frontale debriefing esercitazioni di carteggio X dialogo formativo X problem solving problem alternanza X project work simulazione virtual Lab X e-learning X brain storming X percorso autoapprendimento Altro (specificare). MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI È possibile selezionare più voci attrezzature di laboratorio simulatore monografie di apparati virtual lab X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

21 IN ITINERE X prova strutturata X prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi ) prova in laboratorio relazione X comprensione e/o analisi del testo tema storico/di ordine generale X esercizi di grammatica saggio breve/articolo di giornale prova di simulazione soluzione di problemi e/o elaborazioni grafiche X interrogazioni/colloqui CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell allievo si terrà conto del profitto, dell impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine U.D.A. concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. FINE U.D.A. LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche La valutazione dell U.D.A. è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell intera U.D.A. con voto inferiore a 6 richiede che l alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell anno scolastico relative all intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO Recupero in itinere, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, approfondimento autonomo o di gruppo Acri, 21/11/2018 Il docente Prof.ssa Annamaria Benedetta Oliva