SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE CLASSI QUARTE

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1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE I.I.S. EINAUDI SCARPA MONTEBELLUNA DIPARTIMENTO LINGUE STRANIERE - TEDESCO SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE CLASSI QUARTE Settore Economico - Amministrazione Finanza Marketing, Relazioni Internazionali per il Marketing 1

2 Testo in adozione: Wirtschaft.on line; Valmartina Editore LA COMUNICAZIONE NEI CONTESTI DI LAVORO: IL COMMERCIO CON L ESTERO BLOCCO TEMATICO N. 1 TITOLO: Beschwerde Settembre Conoscere il linguaggio, i contenuti e la forma Comprendere in modo globale e analitico testi ottobre, testuale del reclamo e della risposta al reclamo. epistolari e pubblicitari nel linguaggio speciale del 15 ore commercio con l estero; Individuare le funzioni comunicative in una lettera commerciale, in un fax o in un ; Scrivere lettere commerciali in tedesco su traccia; BLOCCO TEMATICO N. 2 TITOLO: Zahlungsverzug, Mahnung, Antwort auf Mahnung. Novembre, 15 ore Conoscere il linguaggio, i contenuti e la forma testuale della richiesta di dilazione di pagamento, del sollecito e della risposta al sollecito. Vedi blocco n. 2. TITOLO: Messen und Ausstellungen BLOCCO TEMATICO N. 3 Dicembre, 15 ore Conoscere le principali manifestazioni fieristiche tedesche. Conoscere le principali funzioni comunicative utili ad organizzare e realizzare la partecipazione a una fiera. Richiedere di partecipare ad una fiera. Invitare a partecipare a una fiera. LA COMUNICAZIONE NEI CONTESTI DI STUDIO: ASPETTI SOCIO CULTURALI DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA BLOCCO TEMATICO N. 4 Gennaio Conoscere il linguaggio specifico e gli febbraio, 20 aspetti essenziali della Storia tedesca del Novecento. modo globale e dettagliato su argomenti storicoculturali in lingua tedesca; ore TITOLO: Geschichte Deutschlands und 1945 al 1990 TITOLO: Wirtschaft und Marketing BLOCCO TEMATICO N. 5 2

3 Conoscere aspetti essenziali del sistema economico della Germania. Marzo, 15 ore modo globale l economia della Repubblica Federale Tedesca; TITOLO: Die Staatsordnung BLOCCO TEMATICO N. 6 Aprile - maggio, 10 ore Conoscere essenzialmente gli organi costituzionali della Repubblica Federale Tedesca e le rispettive funzioni. modo globale e dettagliato sull ordinamento dello Stato della Repubblica Federale Tedesca; Ripasso, consolidamento delle conoscenze, competenze e verifiche finali Maggio - giugno, 9 ore Conoscere gli argomenti del programma svolto. - Applicare ed elaborare le conoscenze acquisite, con particolare riferimento alla cultura e civiltà per operare collegamenti disciplinari e interdisciplinari. Corrispondenza tra Linee guida MIUR e programmazione COMPETENZE La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: padroneggiare la seconda lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1 e per le eccellenze B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti L acquisizione progressiva dei linguaggi settoriali è guidata dal docente con opportuni raccordi con le altre discipline, linguistiche e d indirizzo, con approfondimenti sul lessico specifico e sulle particolarità del discorso tecnico-scientifico. Per realizzare attività comunicative riferite ai diversi contesti di studio e di lavoro gli studenti utilizzano anche gli strumenti della comunicazione multimediale e digitale. Conoscenze Blocco tematico Aspetti socio-linguistici e paralinguistici della comunicazione in relazione ai contesti di studio e di lavoro. Strategie di esposizione orale e d interazione in contesti di studio e di lavoro. Strutture morfosintattiche adeguate alle tipologie testuali e ai contesti d uso. Principali tipologie testuali, comprese quella tecnico-professionali, loro caratteristiche e organizzazione del discorso. Modalità di produzione di testi comunicativi relativamente complessi, scritti e/o orali, continui e non continui, anche con l ausilio di strumenti multimediali e per la fruizione in rete. Strategie di comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali, anche in rete, riguardanti argomenti di attualità, di studio e di lavoro., 5 3

4 Lessico e fraseologia convenzionale per affrontare situazioni sociali e di lavoro; varietà di registro e di contesto. Tecniche d uso dei dizionari, mono e bilingue, anche settoriali, multimediali e in rete. Modalità e problemi basilari della traduzione di testi tecnici. Aspetti socio-culturali della lingua e dei Paesi in cui è parlata Aspetti socio-culturali, in particolare inerenti il settore di studio e lavoro, dei Paesi di cui si studia la lingua 5 Abilità Esprimere e argomentare con relativa spontaneità le proprie opinioni su argomenti generali, di studio o di lavoro nell interazione con un parlante anche nativo. Utilizzare strategie nell interazione e nell esposizione orale in relazione ai diversi contesti personali, di studio e di lavoro. Comprendere testi orali in lingua standard, riguardanti argomenti noti d attualità, di studio e di lavoro, cogliendone le idee principali ed elementi di dettaglio. Comprendere globalmente, utilizzando appropriate strategie, brevi messaggi radio-televisivi e filmati divulgativi riguardanti l attualità, argomenti di studio e di lavoro. Comprendere, testi scritti relativamente complessi, continui e non continui, riguardanti argomenti di attualità, di studio e di lavoro, cogliendone le idee principali, dettagli e punto di vista. Utilizzare le principali tipologie testuali, anche tecnico-professionali, rispettando le costanti che le caratterizzano. Blocco tematico Produrre, in forma scritta e orale, testi generali e tecnico professionali coerenti e coesi, riguardanti esperienze, processi e situazioni relativi al proprio settore di indirizzo. Utilizzare il lessico di settore, compresa la nomenclatura internazionale codificata. Utilizzare i dizionari, compresi quelli settoriali, multimediali e in rete, ai fini di una scelta lessicale appropriata ai diversi contesti. Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti nella lingua comunitaria relativi all ambito di studio e di lavoro e viceversa. Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della mediazione linguistica e della comunicazione interculturale. METODOLOGIA -lezione frontale -lezione dialogata -lavoro individuale -lavoro a coppi e di gruppo -attività di laboratorio VERIFICHE Dopo ogni unità didattica e/o modulo, verrà effettuata una verifica scritta e/o orale. Livello di accettabilità: 70% della prova deve essere corretto. Criteri di valutazione: vedi tabella Criteri di valutazione per la determinazione dei livelli raggiunti adottata da dipartimento di Lingue. La valutazione terrà conto della pronuncia e dell intonazione, della capacità di comprendere e formulare domande e risposte, di un uso appropriato del lessico, della conoscenza dei contenuti, della capacità di raccontare di sé e della propria esperienza e di esprimere la propria opinione, della sicurezza nell esporre nonché della correttezza formale. Verrà valutata anche la partecipazione attiva alle lezioni in classe. TIPOLOGIA DELLE VERIFICHE 4

5 LA COMUNICAZIONE NEI CONTESTI DI LAVORO: IL COMMERCIO CON L ESTERO Scritto -lettere commerciali su traccia -risposta ad una lettere commerciale -comprensione di una lettera commerciale Orale -comprensione di una telefonata d affari -assunzione di un ruolo in una telefonata d affari LA COMUNICAZIONE NEI CONTESTI DI STUDIO: ASPETTI SOCIO CULTURALI DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA Scritto -Test strutturato comprendente:-quesiti a risposta aperta -testo da completare -definizioni -brevi e sintetiche descrizioni -frasi da completare liberamente Orale -riferire su quesiti a risposta aperta, operando i dovuti collegamenti Attività di orientamento e sostegno/recupero/potenziamento Oltre alle attività di recupero/potenziamento previste in orario extracurricolare (sportello/corsi di preparazione all esame di certificazione), nel corso dell anno la classe potrà essere suddivisa talvolta in piccoli gruppi omogenei ai quali verranno assegnati, in base ai diversi livelli di profitto, compiti finalizzati al rinforzo o recupero di lacune nonché al potenziamento della lingua. Nel cercare di rispondere alle esigenze di ciascun studente e per potenziare la fiducia nelle proprie possibilità e la conoscenza di sé gli alunni saranno incoraggiati a riflettere sui propri percorsi di apprendimento e verranno fornite opportune strategie di studio e memorizzazione. Tempi ed argomenti dei moduli sono suscettibili di variazioni a seconda delle esigenze didattiche, che si manifestano nel corso dell anno e degli interessi espressi dagli alunni. 5