PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE UDA

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE UDA PRESENTAZIONE ISTITUTO DOCENTE DISCIPLINA DESTINATARI I.T.C.G.T.-LICEO FALCONE Maria Mondella Inglese CLASSE III B - SIA A.S.2018/2019

2 SITUAZIONE DI PARTENZA (Dati significativi su scolarità pregresse ripetenze debiti formativi pre-requisiti accertati) La classe III B si presenta formata da 17 alunni. In base al lavoro finora svolto, la classe nel complesso dimostra attenzione e poca partecipazione in classe. I livelli di partenza non sono del tutto omogenei, ma il possesso dei requisiti minimi necessari alla comprensione della disciplina sono presenti. La classe risulta, dalle prime osservazioni, divisa in due fasce con un primo gruppo trainante e molto interessato, un secondo gruppo meno interessato e propenso alla distrazione. La classe, nel complesso è comunque in grado di acquisire i contenuti proposti, di poter utilizzare il linguaggio specifico ed una discreta padronanza nell uso degli strumenti propri della disciplina. PREREQUISITI ESPERIENZE ATTIVATE TEMPI DESCRIZIONE DELL ATTIVITÀ comprensione globale di un testo autentico scritto o registrato esposizione scritta dove, pur tollerando qualche errore di ortografia e morfologia, si evidenzi la padronanza delle strutture sintattiche di base e un uso appropriato, anche se semplice, del lessico esposizione orale dove si rilevi l efficacia del messaggio e l utilizzo delle strutture linguistiche in programma pronuncia che non infici la comprensione del messaggi. Visita in azienda. Conferenze e convegni Viaggi di istruzione Uscite didattiche METODOLOGIA Lezioni frontali e dialogate apprendimento collaborativo Brainstorming Studio di casi Problemsolving Altro (specificare) STRUMENTI L.I.M. Fotocopie Dispense-schemi e mappe concettuali Libro di testo

3 VERIFICA E VALUTAZIONE Verifiche orali Eventuali questionari strutturati e semi strutturati Eventuali quesiti a risposta aperta- multipla Eventuali trattazioni sintetiche Eventuale produzione prodotti finali (ppt, prodotti multimediali etc.) Nel rispetto delle deliberazioni assunte in sede collegiale (Collegio docenti) nella definizione del giudizio e dei voti finali saranno tenuti in considerazione: - i progressi compiuti rispetto ai livelli di partenza - la partecipazione al dialogo ed al dibattito in classe - l impegno nello studio, nel dialogo educativo e nelle attività scolastiche. I voti verranno assegnati sulla base delle tabelle allegate Valutazione dei prodotti laboratoriali. MODALITÀ DI RECUPERO Saranno valutati anche gli eventuali approfondimenti condotti autonomamente e portati a conoscenza del docente. Per la valutazione intermedia e finale saranno presi in considerazione, oltre al profitto conseguito nelle singole verifiche, l impegno e il metodo nello studio, l attenzione e la partecipazione attiva in classe, il miglioramento rispetto alla situazione di partenza. La valutazione finale terrà conto: della progressione dell apprendimento, dell impegno e del metodo nello studio, della partecipazione e dell interesse nei confronti della disciplina. Il docente, in base alle caratteristiche dalla classe e del singolo caso, utilizzerà le modalità di recupero ritenute più idonee, come studio individuale, studio assistito. corso di recupero. Competenze Abilità Conoscenze Codifica e decodifica i messaggi visivi, i parametri formali e stilistici Ha consapevolezza della varietà delle unità stilistiche Comprendere il cambiamento e la diversità dei prodotti artistici appartenenti a civiltà diverse (dimensione diacronica) e/o ad aree geografiche differenti (dimensione sincronica) Riconosce le immagini dell arte Valutare, apprezzare e rispettare l arte e le tradizioni locali. Sa cogliere la funzione del messaggio artistico Sa cogliere il valore ed il significato delle opere E in grado di cogliere i vari elementi visivi e stilistici del prodotto artistico Sa leggere ed analizzare con sufficiente autonomia un opera studiata Sa orientarsi autonomamente nel percorso artistico. Conosce ed utilizza la terminologia specifica Riconosce i messaggi visivi presenti nell ambiente Conosce la periodizzazione artistica e la collocazione delle opere Individua il contesto storico di riferimento di autori ed opere

4 MODULO 1 Business Theory UNITA DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI DISCIPLINARI Commerce and e-commerce Imparare a imparare. Progettare. Comunicare. Collaborare e partecipare. Agire in modo autonomo e responsabile. Risolvere problemi. Individuare collegamenti e relazioni. Acquisire e interpretare l informazione. Fare una presentazione orale su un argomento dopo aver reperito e analizzato dati Scrivere una relazione dopo aver analizzato materiale scritto Descrivere la catena di produzione di uno specifico prodotto Identificare gli aspetti relativi all avvio di un attività commerciale on-line Padroneggiare l inglese per scopi comunicativi Utilizzare l inglese commerciale per interagire in ambiti e contesti professionali

5 CONOSCENZE ABILITÀ GENERALI ABILITÀ SPECIFICHE Il commercio e le attività commerciali I canali di distribuzione I quattro fattori di distribuzione I quattro fattori della produzione I tre settori della produzione La catena della produzione I sistemi economici Internet Il commercio elettronico Tipi di attività commerciale on-line Comprendere il significato generale di messaggi orali Comprendere informazioni specifiche di messaggi orali Interagire in conversazioni su argomenti relativi al lavoro Produrre descrizioni ed esposizioni di argomenti di natura tecnicaprofessionale Distinguere il testo tecnicoprofessionale in base alle costanti che lo caratterizzano Comprendere idee principali e informazioni specifiche di testi di natura tecnico-professionale Scrivere testi tecnicoprofessionali di varia natura Produrre testi anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato Comprendere le fasi di una catena di produzione Capire i punti salienti di una presentazione riguardante internet Capire le diverse fasi di un interazione di commercio elettronico Fare una presentazione orale Presentare una relazione orale Chiedere l opinione di qualcuno Esprimere la propria opinione Esprimere accordo e disaccordo Persuadere Dare suggerimenti Negoziare Capire le informazioni date in un grafico e in una tabella Leggere e analizzare le informazioni contenute in un sito web Raccogliere e selezionare informazioni necessarie per portare a termine un compito specifico Completare un diagramma Scrivere un breve testo Scrivere una relazione ABILITÀ TRASVERSALI Reperire informazioni usando internet TEMPI OTTOBRE - NOVEMBRE

6 MODULO 2 Business Theory UNITA DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI DISCIPLINARI Business organisation Imparare a imparare. Progettare. Comunicare. Collaborare e partecipare. Agire in modo autonomo e responsabile. Risolvere problemi. Individuare collegamenti e relazioni. Acquisire e interpretare l informazione. Identificare i vantaggi e gli svantaggi di un tipo specifico di società Fare una presentazione orale su un argomento dopo aver reperito e analizzato i materiali Identificare gli aspetti relativi alle operazioni di una multinazionale Padroneggiare l inglese per scopi comunicativi Utilizzare l inglese commerciale per interagire in ambiti e contesti professionali

7 CONOSCENZE ABILITÀ GENERALI ABILITÀ SPECIFICHE Le tipologie di società Il franchising L espansione delle società Le multinazionali L organizzazione di una società Comprendere il significato generale di messaggi orali Comprendere informazioni specifiche di messaggi orali Interagire in conversazioni su argomenti relativi al lavoro Produrre descrizioni ed esposizioni di argomenti di natura tecnicaprofessionale Distinguere il testo tecnicoprofessionale in base alle costanti che lo caratterizzano Comprendere idee principali e informazioni specifiche di testi di natura tecnico-professionale Scrivere testi tecnicoprofessionali di varia natura Produrre testi anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato Comprendere le informazioni relative ai reparti di una società Capire i punti salienti di una pubblicità radiofonica Fare una presentazione orale Chiedere l opinione di qualcuno Esprimere la propria opinione motivandola Esprimere accordo e disaccordo Persuadere Dare suggerimenti Negoziare Capire le informazioni date in un grafico e in una tabella Leggere e analizzare le informazioni contenute in un sito web Raccogliere e selezionare informazioni necessarie per portare a termine un compito specifico Completare una tabella Scrivere un breve testo Scrivere una relazione ABILITÀ TRASVERSALI Reperire informazioni usando internet TEMPI DICEMBRE -GENNAIO

8 MODULO 3 Business Theory UNITA DI APPRENDIMENTO International trade TRASVERSALI DISCIPLINARI Imparare a imparare. Progettare. Comunicare. Collaborare e partecipare. Agire in modo autonomo e responsabile. Risolvere problemi. Individuare collegamenti e relazioni. Acquisire e interpretare l informazione. Identificare i vantaggi e gli svantaggi di un tipo specifico di società Fare una presentazione orale su un argomento dopo aver reperito e analizzato i materiali Identificare gli aspetti relativi alle operazioni di una multinazionale Padroneggiare l inglese per scopi comunicativi Utilizzare l inglese commerciale per interagire in ambiti e contesti professionali

9 CONOSCENZE ABILITÀ GENERALI ABILITÀ SPECIFICHE Il commercio internazionale La bilancia dei pagamenti e la bilancia commerciale I controlli sul commercio internazionale Le organizzazioni commerciali I documenti usati nel commercio internazionale: 1. La fattura 2. Il certificato di origine 3. La bolla di spedizione Gli Incoterms Comprendere il significato generale di messaggi orali Comprendere informazioni specifiche di messaggi orali Interagire in conversazioni su argomenti relativi al lavoro Produrre descrizioni ed esposizioni di argomenti di natura tecnicaprofessionale Distinguere il testo tecnicoprofessionale in base alle costanti che lo caratterizzano Comprendere idee principali e informazioni specifiche di testi di natura tecnico-professionale Scrivere testi tecnicoprofessionali di varia natura Produrre testi anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato Comprendere le informazioni relative a organizzazioni commerciali internazionali Comprendere informazioni specifiche per completare una fattura Fare una presentazione orale Presentare una relazione orale Chiedere l opinione di qualcuno Esprimere la propria opinione Esprimere accordo e disaccordo Persuadere Dare suggerimenti Negoziare Capire le informazioni contenute in una tabella e in un grafico Capire i dati contenuti in documenti usati nel commercio internazionale Leggere e analizzare le informazioni contenute in un sito web Raccogliere e selezionare informazioni necessarie per portare a termine un compito specifico Scrivere un breve testo Preparare un grafico a barre Scrivere un breve testo in cui vengono descritte le informazioni contenute in un grafico Scrivere una relazione ABILITÀ TRASVERSALI Reperire informazioni usando internet Preparare un grafico a barre TEMPI FEBBRAIO- MARZO

10 MODULO 4 Business Comunication UNITA DI APPRENDIMENTO Introduction TRASVERSALI DISCIPLINARI Imparare a imparare. Progettare. Comunicare. Collaborare e partecipare. Agire in modo autonomo e responsabile. Risolvere problemi. Individuare collegamenti e relazioni. Acquisire e interpretare l informazione. Identificare le fasi di una transazione commerciale Realizzare una conversazione commerciale al telefono Parlare dei vantaggi e degli svantaggi dell Preparare una relazione orale sulle abitudini nello scrivere Preparare una relazione orale sulle regole della Netiquette nello scrivere una Confrontare e fax e saper spiegare le loro differenze Trovare gli errori di forma di una lettera ( , fax) commerciale Scrivere ,fax e lettere commerciali Padroneggiare l inglese per scopi comunicativi Utilizzare l inglese commerciale per interagire in ambiti e contesti professionali

11 CONOSCENZE CONOSCENZE GENERALI SPECIFICHE Lessico e fraseologia Lessico e convenzionali per fraseologia per: affrontare situazioni di 1. Descrivere una lavoro transazione commerciale Strategie per la 2. Parlare al telefono comprensione 3. Analizzare, globale e selettiva descrivere e- di testi orali mail/fax/lettera commerciale Aspetti Parti ed elementi di comunicativi un documento dell interazione e commerciale( , della produzione fax, lettera) orale in relazione al contesto e agli interlocutori Strategie compensative nella produzione orale Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione adeguati al contesto comunicativo Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi scritti Caratteristiche del testo commerciale ABILITÀ GENERALI Comprendere globalmente messaggi orali, utilizzando appropriate strategie Interagire in conversazioni su argomenti relativi al lavoro Utilizzare strategie compensative nell interazione orale Distinguere il testo commerciale in base alle costanti che lo caratterizzano Comprendere idee principali e specifici dettagli di testi commerciali Utilizzare il testo commerciale in base alle costanti che lo caratterizzano Produrre testi commerciali anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato ABITITÀ SPECIFICHE Comprendere gli elementi fondamentali di conversazioni dirette e telefoniche commerciali Descrivere una transazione commerciale Realizzare una conversazione telefonica commerciale Esprimere opinioni Esprimere accordo e disaccordo Parlare di abitudini Preparare una relazione orale Descrivere gli elementi di e- mail/fax/lettera Analizzare / fax/lettera, evidenziarne parti ed elementi Comprendere appunti Seguire tracce ed istruzioni Scrivere un riassunto Completare un e- mail e un fax Completare un diagramma TEMPI APRIILE - MAGGIO Acri, IL/LA DOCENTE MARIA MONDELLA