Programmazione Disciplinare: STORIA Classe: V

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1 Istituto Tecnico Tecnologico Basilio Focaccia Salerno Programmazione Disciplinare: STORIA Classe: V I Docenti della Disciplina Salerno, lì 12 settembre 2014

2 Finalità della Disciplina: Per il profilo educativo: Agire in base ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali. Essere consapevoli del valore sociale della propria attività, partecipando attivamente alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario. Per il profilo culturale: Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali. Collocare le scoperte scientifiche e tecnologiche in una dimensione storicoculturale. Per il profilo professionale: Riconoscere l interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale. Individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali. MODULO N 0 : La seconda rivoluzione industriale Obiettivi generali del Modulo in termini di : Conoscere i caratteri del periodo storico attraverso la lettura e l analisi dei documenti storici studiati Comprendere il dibattito che accompagnò il progresso scientifico della seconda metà dell 800 Interpretare un fatto storico Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole delle conoscenze Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici Individuare i cambiamenti socioeconomici e tecno scientifici Analizzare contesti, fattori e strumenti che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del L alunno deve Conoscere le linee fondamentali della seconda Rivoluzione industriale; Saper cogliere come le trasformazioni economiche e tecnologiche incidono sull organizzazione sociale e politica; Conoscere tappe fondamentali dell evoluzione Saper esprimere i contenuti acquisiti in un linguaggio adeguato. Prerequisiti: Per affrontare lo studio del Modulo l alunno deve: conoscere nelle linee generali la I Rivoluzione industriale Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): Scienza, tecnologia e nuove industrie Motori a scoppio ed elettricità Le nuove frontiere della medicina Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al risposte non univoche e non programmabili risposte non univoche ma in gran parte risposte univoche e predeterminabili X Interrogazioni Temi Relazioni stimoli Composizioni Saggi brevi Riassunti Test vero/falso Test a scelta multipla Close test

3 Articoli Lettere X Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Corrispondenze... Modalità didattiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al X Apprendimento cooperativo X Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione X Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving Strumenti formativi (uso di diagrammi...) Interdisciplinarietà Strumenti didattici: Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Dizionari Visita guidata Periodo di svolgimento del Modulo: La prima settimana Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 2 MODULO N 1 : L Italia nell età giolittiana Obiettivi generali del Modulo in termini di : Comprendere l involuzione autoritaria che caratterizzò la fine del XIX secolo in Italia Conoscere la politica giolittiana e le sue conseguenze sul piano economico e sociale Cogliere i motivi della crisi del sistema giolittiano e le motivazioni dei suoi oppositori Saper utilizzare in modo appropriato il lessico storiografico Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità Esporre i contenuti collocando gli eventi nella dimensione spazio temporale Individuare i cambiamenti culturali, socioeconomici e politicoistituzionali Individuare i caratteri fondamentali della politica giolittiana Esporre i contenuti curando la collocazione degli eventi nella dimensione spazio temporale, la coerenza del discorso e la padronanza terminologica Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del L alunno deve: Conoscere le caratteristiche della società e dell economia della fine del secolo XIX Cogliere le differenze tra diverse forme di organizzazione politica; Esprimere i contenuti acquisiti in un linguaggio adeguato; Cogliere le caratteristiche dell età giolittiana Prerequisiti: Per affrontare lo studio del Modulo l alunno deve: Conoscere i concetti di liberalismo e marxismo Conoscere le condizioni dell Italia del secondo ottocento Sapersi orientare nell ambito della periodizzazione storica Saper utilizzare un lessico storiografico essenziale

4 Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): La fine del XIX secolo in Italia La politica giolittiana Crisi del sistema giolittiano Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al risposte non univoche e non programmabili X Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno risposte non univoche ma in gran parte stimoli Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste X Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi risposte univoche e predeterminabili X Test vero/falso X Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Modalità didattiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Apprendimento cooperativo Brain storming X Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione Circle time X Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving Strumenti formativi (uso di diagrammi...) X Interdisciplinarietà ( materie coinvolte : Italiano) Strumenti didattici: X Libro di testo X Appunti Calcolatrice X Computer LIM Lavagna Dizionari X Visita guidata Periodo di svolgimento del Modulo: 4 settimane (fino alla terza settimana di ottobre) Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 8 MODULO N 2 : L età della Grande Guerra Obiettivi generali del Modulo in termini di : Conoscere le cause contingenti e strutturali, gli eventi principali, l esito della prima guerra mondiale Conoscere i caratteri del periodo storico attraverso la lettura e l analisi dei documenti storici studiati Comprendere, attraverso testi di varia tipologia, il rapporto tra gli intellettuali e la guerra Comprendere le lotte e gli obiettivi dei movimenti femministi della prima metà del Novecento Saper utilizzare in modo appropriato il lessico storiografico Saper cogliere tutti i fattori che determinano una profonda trasformazione Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici Individuare i cambiamenti culturali, socioeconomici e politicoistituzionali Confrontare il nostro ordinamento costituzionale con altri documenti fondamentali intorno ad alcuni t Esporre i contenuti curando la collocazione degli eventi nella dimensione spazio temporale, la coerenza del discorso e la padronanza terminologica Saper trattare un tema attraverso testi di diverso genere e tipologia

5 Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del L alunno deve: Conoscere le cause e i fatti principali della prima guerra mondiale Conoscere le innovazioni tecnologiche e scientifiche Conoscere la situazione socio economica Prerequisiti: Per affrontare lo studio del Modulo l alunno deve: conoscere: La situazione italiana ed europea nella seconda metà dell 800 La politica coloniale Il sistema delle alleanze Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): Le cause della guerra nel contesto europeo I primi anni di guerra 1917 anno cruciale La fine della guerra e i trattati di pace Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al risposte non univoche e non programmabili risposte non univoche ma in gran parte risposte univoche e predeterminabili X Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno stimoli Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste X Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi X Test vero/falso X Test a scelta multipla Close test Corrispondenze Modalità didattiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Apprendimento cooperativo Brain storming X Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione Circle time X Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving Strumenti formativi (uso di diagrammi...) X Interdisciplinarietà ( materie coinvolte : Italiano) Strumenti didattici: X Libro di testo X Appunti Calcolatrice X Computer LIM Lavagna Dizionari X Visita guidata Periodo di svolgimento del Modulo: sei settimane ( due settimane di ottobre e tutto novembre) Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 12

6 MODULO N 3 : La Rivoluzione russa Obiettivi generali del Modulo in termini di : Saper utilizzare in modo appropriato il lessico storiografico Esporre i contenuti curando la collocazione degli eventi nella dimensione spazio temporale Saper trattare un tema facendo ricorso a testi di diverso genere e tipologia Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità Comprendere il concetto di nazione Individuare i cambiamenti culturali, socioeconomici e politicoistituzionali Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del L alunno deve: Conoscere i caratteri fondamentali della Rivoluzione russa Conoscere il comunismo di guerra e la NEP Prerequisiti: Per affrontare lo studio del Modulo l alunno deve: conoscere: Le teorie marxiste I caratteri della prima industrializzazione, la nascita della classe operaia. Lo sviluppo del Socialismo Le condizioni socio economiche della Russia Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): La rivoluzione di Febbraio La rivoluzione di Ottobre Lenin alla guida dello Stato sovietico Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al risposte non univoche e non programmabili risposte non univoche ma in gran parte risposte univoche e predeterminabili X Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno stimoli Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste X Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi X Test vero/falso X Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Modalità didattiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al X Apprendimento cooperativo Brain storming X Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione Circle time X Documentazione X Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing X Problem solving Strumenti formativi (uso di diagrammi...) X Interdisciplinarietà ( materie coinvolte : Italiano)

7 Strumenti didattici: X Libro di testo X Appunti Calcolatrice X Computer LIM X Lavagna Dizionari X Visita guidata Periodo di svolgimento del Modulo: tre settimane ( fino al termine del primo trimestre ) Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 6 MODULO N 4 : Tra le guerre: totalitarismi contro democrazie Obiettivi generali del Modulo in termini di : Cogliere cause, eventi principali e Conoscere i problemi sociali ed economici del dopoguerra in Europa, la nascita della repubblica di Weimar e la tenuta dei sistemi democratici in Francia e Inghilterra Conoscere i diversi aspetti e la crisi del dopoguerra in Italia Conoscere le ragioni della nascita del Fascismo, le tappe della costruzione dello stato fascista, le scelte politiche di Mussolini Comprendere lo sviluppo degli Stati Uniti nei primi anni 20 Conoscere la politica economica di Roosevelt e le teorie economiche keinesiane Conoscere le ragioni della nascita del partito nazista di Hitler e la sua ideologia autoritaria Conoscere la nascita dei vari regimi autoritari in Europa conseguenze dei totalitarismi Saper utilizzare in modo appropriato il lessico storiografico Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità Esporre i contenuti collocando gli eventi nella dimensione spazio temporale Sapersi documentare autonomamente Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e individuarne i nessi in contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali Individuare i cambiamenti culturali, socioeconomici e politicoistituzionali Esporre i contenuti curando la collocazione degli eventi nella dimensione spazio temporale, la coerenza del discorso e la padronanza terminologica Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del Prerequisiti: L alunno conosce la situazione del dopoguerra l alunno conosce i caratteri generali del Fascismo l alunno conosce i caratteri generali del Nazismo Per affrontare lo studio del Modulo l alunno deve conoscere: La figura di Giolitti La prima guerra mondiale I trattati di pace La rivoluzione russa Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): I fragili equilibri del dopoguerra La crisi del 29 e l America di Roosevelt Il regime fascista di Mussolini La dittatura di Hitler Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al risposte non univoche e non programmabili risposte non univoche ma in gran parte risposte univoche e predeterminabili X Interrogazioni Temi Relazioni stimoli Composizioni Saggi brevi Riassunti X Test vero/falso X Test a scelta multipla Close test

8 Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno Interviste X Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Corrispondenze... Modalità didattiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Apprendimento cooperativo Brain storming X Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione Circle time X Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving Strumenti formativi (uso di diagrammi...) X Interdisciplinarietà ( materie coinvolte : Italiano) Strumenti didattici: X Libro di testo X Appunti Calcolatrice X Computer X LIM X Lavagna Dizionari X Visita guidata Periodo di svolgimento del Modulo: sette settimane (gennaio febbraio) Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 14 MODULO N 5 : La seconda guerra mondiale Obiettivi generali del Modulo in termini di : Conoscere le ragioni del riarmo nazista Cogliere cause, eventi principali e e della crisi degli equilibri europei Cogliere il significato e le conseguenze del nuovo ordine hitleriano Comprendere i motivi della caduta del Fascismo Comprendere le ragioni del neofascismo di Salò, della ricostituzione dei partiti antifascisti e del movimento partigiano Conoscere il significato politico della svolta di Salerno Conoscere le ragioni dell olocausto e del fenomeno delle foibe conseguenze del conflitto Saper utilizzare in modo appropriato il lessico storiografico Esporre i contenuti collocando gli eventi nella dimensione spazio temporale Sapersi documentare autonomamente Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e individuarne i nessi in contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali Individuare i cambiamenti culturali, socioeconomici e politicoistituzionali Esporre i contenuti curando la collocazione degli eventi nella dimensione spazio temporale, la coerenza del discorso e la padronanza terminologica Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del L alunno deve conoscere : Cause, svolgimento, conclusione e conseguenza della seconda guerra mondiale Olocausto e foibe Prerequisiti: Per affrontare lo studio del Modulo l alunno deve: conoscere: La I guerra mondiale e i trattati di pace Fascismo e Nazismo

9 Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): Il riarmo della Germania Asse RomaBerlinoTokio Un immane conflitto La caduta di Mussolini e la guerra civile in Italia La Resistenza L Olocausto Le foibe Istituto Tecnico Tecnologico Basilio Focaccia Salerno Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al risposte non univoche e non programmabili risposte non univoche ma in gran parte risposte univoche e predeterminabili X Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle operazioni mentali che si stanno stimoli Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste X Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi X Test vero/falso X Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Modalità didattiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Apprendimento cooperativo Brain storming X Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione Circle time X Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving Strumenti formativi (uso di diagrammi...) X Interdisciplinarietà ( materie coinvolte : Italiano) Strumenti didattici: X Libro di testo X Appunti Calcolatrice X Computer X LIM X Lavagna Dizionari X Visita guidata Periodo di svolgimento del Modulo: sette settimane (marzoaprile) Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 14 MODULI N 6 e 7 : a scelta del docente tra i seguenti argomenti: La nascita della Repubblica La società del benessere La guerra fredda I problemi della società post industriale e la globalizzazione L Europa verso una nuova identità I conflitti in Medio Oriente e il terrorismo internazionale Periodo di svolgimento del Modulo: cinque settimane (maggiogiugno) Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 10

10 Considerazioni sulla Metodologia Il metodo prevalente sarà quello comunicativo. La metodologia sarà varia: Lezioni frontali Lezioni dialogate. Ascolto di letture dell insegnante Lettura individuale (silenziosa e ad alta voce) Esecuzione di consegne (in classe e domestiche) rispettando le indicazioni Colloqui e conversazioni guidate Integrazione dei temi proposti con film, spettacoli teatrali ed altre manifestazioni culturali Controllo della produzione, anche domestica, riflessione sulle correzioni Lavori individuali e di gruppo Considerazioni sulle Verifiche Produzione orale e scritta La verifica orale si fonda su: lettura, analisi e commento, in forma coerente e corretta, di un testo dato, relativo agli argomenti di volta in volta affrontati esposizione argomentata, coerente e corretta di argomenti relativi al programma svolto colloquio per accertare la padronanza complessiva della materia domande quotidiane dal posto; interventi spontanei dello studente; compiti e relazioni assegnati a casa; verifiche scritte valide per l orale. La verifica dell espressione orale non si esaurisce nel momento dell interrogazione, ma è ricercata e incoraggiata in tutte le occasioni in cui gli studenti possano esercitare le loro capacità di comunicazione orale. La verifica scritta si fonda sui seguenti requisiti del testo: correttezza morfologica, sintattica, ortografica e di interpunzione; pertinenza con la traccia; esaurimento delle richieste della traccia; quantità e qualità delle informazioni, dei riferimenti interdisciplinari, delle idee e riflessioni personali. rigore logico e coerenza Considerazioni sulla Valutazione La valutazione sarà sommativa e scaturirà dalle verifiche periodiche consistenti: nelle tradizionali interrogazioni in test di tipo diverso nelle sistematiche osservazioni. Si terrà conto: delle conoscenze acquisite dell impegno profuso dell interesse e della partecipazione dei progressi, in rapporto alla situazione di partenza, nel metodo di studio e nella capacità di comunicare nel linguaggio specifico della disciplina. Per la valutazione delle prove orali e scritte ci si avvale, oltre che degli obiettivi minimi indicate in questa programmazione, delle griglie adottate dal Collegio dei Docenti ed inserite nel Piano dell Offerta Formativa. I DOCENTI DELLA DISCIPLINA Maria CAVALLO Felicia ESPOSITO Rachele FARINA Renata FLORIMONTE Francesca GALIZIA Maria LAURIA Patrizia ONORATO Carmela PACIELLO Giuliana PARISI Adriana PECORARO Maria TAMBASCO

11 Considerazioni sulla Metodologia Il metodo prevalente sarà quello comunicativo. La metodologia sarà varia: Lezioni frontali Lezioni dialogate. Ascolto di letture dell insegnante Lettura individuale (silenziosa e ad alta voce) Esecuzione di consegne (in classe e domestiche) rispettando le indicazioni Colloqui e conversazioni guidate Integrazione dei temi proposti con film, spettacoli teatrali ed altre manifestazioni culturali Controllo della produzione, anche domestica, riflessione sulle correzioni Lavori individuali e di gruppo Considerazioni sulle Verifiche Produzione orale e scritta La verifica orale si fonda su: lettura, analisi e commento, in forma coerente e corretta, di un testo dato, relativo agli argomenti di volta in volta affrontati esposizione argomentata, coerente e corretta di argomenti relativi al programma svolto colloquio per accertare la padronanza complessiva della materia domande quotidiane dal posto; interventi spontanei dello studente; compiti e relazioni assegnati a casa; verifiche scritte valide per l orale. La verifica dell espressione orale non si esaurisce nel momento dell interrogazione, ma è ricercata e incoraggiata in tutte le occasioni in cui gli studenti possano esercitare le loro capacità di comunicazione orale. La verifica scritta si fonda sui seguenti requisiti del testo: correttezza morfologica, sintattica, ortografica e di interpunzione; pertinenza con la traccia; esaurimento delle richieste della traccia; quantità e qualità delle informazioni, dei riferimenti interdisciplinari, delle idee e riflessioni personali. rigore logico e coerenza Considerazioni sulla Valutazione La valutazione sarà sommativa e scaturirà dalle verifiche periodiche consistenti: nelle tradizionali interrogazioni in test di tipo diverso nelle sistematiche osservazioni. Si terrà conto: delle conoscenze acquisite dell impegno profuso dell interesse e della partecipazione dei progressi, in rapporto alla situazione di partenza, nel metodo di studio e nella capacità di comunicare nel linguaggio specifico della disciplina. Per la valutazione delle prove orali e scritte ci si avvale, oltre che degli obiettivi minimi indicate in questa programmazione, delle griglie adottate dal Collegio dei Docenti ed inserite nel Piano dell Offerta Formativa. IL DOCENTE DELLA DISCIPLINA