SCIENZE COMPETENZE CHIAVE

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1 SCIENZE COMPETENZE CHIAVE : La competenza in campo scientifico, la competenza in campo tecnologico, le competenze sociali e civiche Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno: Riconosce le principali caratteristiche e modi di vivere di animali e vegetali Sviluppa un atteggiamento curioso ed esplorativo Con la guida dell insegnante e in collaborazione con i compagni, ma anche da solo, formula ipotesi e previsioni, osserva, registra, classifica, schematizza, identifica relazioni spazio/temporali, misura, utilizza concetti basati su semplici relazioni con altri concetti, argomenta, deduce, prospetta soluzioni e interpretazioni, prevede alternative, ne produce rappresentazioni grafiche e schemi di livello adeguato Analizza e racconta in forma chiara ciò che ha fatto e imparato Mostra un atteggiamento di rispetto verso l ambiente sociale e naturale di cui conosce e apprezza il valore Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura del proprio corpo con scelte adeguate di comportamenti e di abitudini alimentari. Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano. CONTESTO DI PARTENZA/CURRICOLO D ISTITUTO Nella quinta classe si fa riferimento alle esperienze scolastiche integrate con l esperienza quotidiana. L osservazione e la descrizione lasciano spazio alla comprensione dei dati, alla formulazione di ipotesi, alla raccolta di informazioni. La conoscenza dei rischi pone il problema dell adozione di comportamenti di salvaguardia della salute.

2 UA 1: LA MITICA GRECIA Periodo: 1 bimestre Indicatore : osservare e conoscere materiali e oggetti OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Individuare il concetto di forza 2. Sperimentare la composizione di un osso 3. Sperimentare la contrazione dei muscoli CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Individuazione del concetto di forza attraverso l osservazione degli effetti prodotti su un corpo. 1.b Descrizione grafica di una forza. 1.c Esperimenti sui concetti di attrito e di inerzia. 2.a Esperimento sulla funzione della componente inorganica delle ossa: i sali minerali e la rigidità. 2.b Esperimento sulla funzione della componente organica delle ossa: l osseina e l elasticità. 3.a Esperimento sulla contrazione dei muscoli RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: lettura di testi informativi Tecnologia e informatica: ricerca su internet COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3, 6, 12 VERIFICA Conoscenze: Individuazione e osservazione di esperienze concrete: alcuni concetti scientifici quali ledimensioni spaziali, peso, peso specifico, forza,movimento, pressione, temperatura, calore. Descrizione e interpretazione del funzionamento delcorpo come sistema complesso situato in unambiente. Abilità: Individua, osserva e sperimenta alcuni

3 concettiscientifici quali peso, peso specifico, forza, movimento, pressione, temperatura, calore,. Indicatore : osservare e conoscere gli esseri viventi e l ambiente OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Conoscere la struttura della cellula. 2. Conoscere le fasi della vita della cellula 3. Conoscere i deversi tipi di tessuto cellulare 4. Conoscere la struttura di un organismo 5. Conoscere l apparato locomotore 6. Conoscere l apparato scheletrico 7. Acquisire le prime informazioni per avere cura della CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Osservare e descrizione della struttura di una cellula eucariote. 1.b Completamento di illusioni e di testi sulla struttura della cellula. 2.a Domande a risposta aperta sul ciclo vitale della cellula. 3.a Descrizione dei quattro principali tipi di tessuto cellulare: RACCORDI DISCIPLINARI Educazione fisica: promozione e pratica di esercizi motori per il benessere psicofisico COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3, 6, 12 VERIFICA Conoscenze: Costruire modelli plausibili sul funzionamento dei diversi apparati ed elaborare primi modelli intuitivi di struttura cellulare Somiglianze e differenze tra cellula vegetale e animale L apparato locomotore: il sistema scheletrico, la struttura delle ossa le

4 salute dell apparato scheletrico 8. Conoscere l apparato muscolare 9. Acquisire le prime informazioni per avere cura della salute dell apparato muscolare epiteliale, muscolare, connettivo e nervoso. 4.a Completamento di un testo cloze sulla struttura di un organismo. 4.b Completamento di una tabella sulle funzioni vitali dell uomo. 4.c Osservazione e descrizione di illustrazioni dei diversi apparati del corpo umano. 5.a Lettura di un testo e domande a risposta aperta sulla funzione dell apparato locomotore. 6.a Osservazione e completamento di un illustrazione dello scheletro umano. Abilità: articolazioni e il movimento. Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio. Conosce la struttura della cellula e individua le relazioni esistenti tra forma e funzione Conosce la struttura del corpo umano: apparati organi e loro funzioni (l apparato locomotore) Conosce e assume comportamenti adeguati e stili di vita salutistici.

5 6.b Completamento di un testo cloze sui tessuti dello scheletro. 6.c Osservazione e classificazione delle ossa in ossa lunghe, corte e piatte. 6.d Individuazione delle tre parti dello schermo umano e colorazione di uno scheletro. 6.e Osservazione, individuazione e descrizione delle ossa del capo, del tronco e degli arti. 6.f Questionario vero/falso sulle articolazioni fisse, semimobili e mobili. 7.a Osservazione e descrizione delle principali deformazioni della colonna vertebrale.

6 7.b Distinzione tra lussazione e distorsione e tra artrosi e artrite. 8.a Osservazione e descrizione di un illustrazione sull apparato muscolare dell uomo. 8.b Descrizione dei tipi di tessuto muscolare. 8.c Osservazione e individuazione dei diversi tipi di muscoli in relazione al movimento che consentono. 8.d Osservare e sperimentare il funzionamento dei muscoli antagonisti. 8.e Lettura e questionario sulla struttura del muscolo scheletrico. 9.a Descrizione delle modalità di produzione

7 dell energia necessaria alla contrazione del muscolo. 9.b Individuazione dei muscoli maggiormente impegnati in diverse attività sportive. UA 2 : VIAGGIANDO PER L ITALIA Periodo: 2 bimestre Indicatore : osservare e conoscere materiali e oggetti OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Costruire il concetto di energia 2. Ricostruire e interpretare il movimento dei diversi corpi celesti (L Universo) CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Lettura e testo sul concetto di energia. 1.b Abbinamento di definizioni a descrizioni dei diversi tipi di energia. 1.c Osservazione e completamento di didascalie di illustrazioni di diverse forme di energia. RACCORDI DISCIPLINARI Cittadinanza e costituzione: l uso di energia rinnovabili COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3, 6, 12 VERIFICA Conoscenze: Abilità: Concetto di energia. Le fonti di energia. Il sistema solare Comprende il concetto di energia.

8 2.a Esperimenti sui movimenti che compiono la Terra e la Luna Conosce e distingue fonti e forme di energia. Individua comportamenti e forme di utilizzo consapevole delle risorse energetiche Conosce i fenomeni e l Universo Indicatore : osservare e conoscere gli esseri viventi e l ambiente OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Conoscere la funzione della nutrizione 2. Individuare gli alimenti contenenti i grassi 3. Sperimentare la funzione della saliva nella digestione. CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Lettura e testo sulla funzione della nutrizione. 1.b Classificazione degli alimenti in base alla loro origine, animale o vegetale. 2.a Esperimento sulla presenza di grassi negli alimenti. RACCORDI DISCIPLINARI Cittadinanza e costituzione: l igiene ambientale, come prevenzione delle malattie; indagini sulle abitudini alimentari. Storia: la cultura alimentare COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3, 6, 12 VERIFICA Conoscenze: L'apparato respiratorio. No smoking L'apparato digerente I denti La digestione La corretta alimentazione Avere cura della propria salute

9 4. Conoscere i nutrienti 5. Conoscere la funzione dei carboidrati 6. Conoscere la funzione dei grassi 7. Conoscere la funzione delle proteine 8. Conoscere la funzione delle vitamine 9. Conoscere la funzione dei sali minerali 10. Conoscere la funzione dell acqua 11. Acquisire il concetto di fabbisogno energetico 12. Conoscere l apparato digerente 13. Conoscere le ghiandole 2.b Classificazione dei nutrienti. 3.a Esperimento sulla funzione della saliva nella digestione: la scomposizione dell amido. 4.a Completamento di abbinamenti tra alimenti e nutrienti. 5.a Classificazione dei carboidrati. 5.b Individuazione degli alimenti in cui sono presenti gli zuccheri complessi. 6.a Lettura e testo sulla classificazione dei grassi. 7.a Questionario vero/falso sulla struttura e le funzioni delle proteine. 7.b Individuazione di alimenti ricchi di proteine. 8.a Lettura di una tabella sulle principali vitamine, la loro azione sull organismo, gli effetti della loro carenza e le fonti alimentari più Musica: il controllo del respiro nel canto e nell uso di strumenti a fiato Abilità: anche dal punto di vista alimentare e motorio Terminologia e funzione dei vari apparati e organi costituenti Conosce la struttura e lo sviluppo del proprio corpo. Descrive il funzionamento di organi ed apparati del corpo Utilizza modelli intuitivi di struttura cellulare. Individua comportamenti corretti per la cura della propria salute Mette in relazione organi e apparati che permettono il loro funzionamento

10 annesse all apparato digerente 14. Conoscere la struttura, lo sviluppo e la funzione dei denti 15. Acquisire le prime informazioni per avere cura della salute dell apparato digerente 16. Conoscere l apparato respiratorio 17. Acquisire le prime informazioni per avere cura della salute dell apparato respiratorio 18. Sperimentare i danni prodotti dal fumo ai polmoni ricche di ciascuna vitamina. 9.a Lettura di una tabella e completamento di un testo sulla funzione dei sali minerali. 9.b Individuazione dei principali sali minerali in alimenti. 10.a Lettura e testo sulla funzione dell acqua e a bilancia illustrativa del concetto di equilibrio idrico. 10.b Classificazione di cibi in relazione alla loro percentuale di acqua. 11.a Lettura e testo sul concetto di fabbisogno energetico. 11.b Individuazione delle chilocalorie dei nutrienti. 11.c Osservazione e descrizione di una piramide alimentare. 12.a Osservazione e completamento con didascalie di

11 un illustrazione dell apparato digerente. 12.b Completamento di un quiz e di un illustrazione sull apparato digerente. 13.a Lettura e completamento di testi sulla funzione del fegato e del pancreas. 14.a Lettura di un testo e completamento di illustrazioni sulla struttura dei denti. 15.b Osservazione e descrizione di un illustrazione dell arcata dentaria. 16.a Ricerca di informazioni su alcune malattie dell apparato digerente. 16.b Questionario vero/falso sulle carie dentali. 17.a Osservazione e completamento con didascalie di un illustrazione dell apparato respiratorio. 17.b Osservazione, descrizione e

12 completamento di illustrazioni di organi dell apparato digerente. 17.c Lettura di un testo e domande a risposta aperta sulla struttura e la funzione della trachea, dei bronchi, dei bronchioli, degli alveoli polmonari e dei polmoni. 17.d Osservazione di illustrazioni e testo sui movimenti respiratori. 17.e Completamento di un quiz sull apparato respiratorio. 18.a Osservazione di illustrazioni di comportamenti corretti/scorretti per una buona respirazione. 18.b Completamento di frasi sulle caratteristiche e la funzione del singhiozzo e dello sbadiglio. 19.a Esperimento sui danni prodotti dal fumo ai polmoni.

13 UA 3: TRADIZIONI Periodo: 3 bimestre Indicatore : osservare e conoscere materiali e oggetti OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Costruire il concetto di suono 2. Sperimentare i suoni 3. Sperimentare i battiti del cuore CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Osservazione di illustrazioni e testo sul suono e sui materiali conduttori e fonoassorbenti. 1.b Lettura e testo sui caratteri del suono. 1.c Osservazione di un illustrazione sui decibel prodotti da suoni diversi e domande a risposta aperta. 1.d Abbinamento di illustrazioni e didascalie dei principali fenomeni sonori. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: lettura di testi informativi Musica: il ritmo Tecnologia e informatica: ricerca su INTERNET COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3, 6, 12 VERIFICA Conoscenze: Abilità: Conosce il significato di termini scientifici specifici del suono. Scopre nel funzionamento del corpo umano alcune caratteristiche della fisica (le leve, l'energia, la luce, il suono,...) Comprende da dove nasce e come si propaga il suono. 2.a Esperimento sulla capacità di produrre un

14 suono con vibrazioni di oggetti. 2.b Esperimento sulla capacità dell energia prodotta da un suono si muovere oggetti. 3.a Esperimento sulla vibrazione dei battiti del cuore prima e dopo un attività fisica. Indicatore : osservare e conoscere gli esseri viventi e l ambiente OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Conoscere l apparato circolatorio 2. Conoscere la funzione del sangue 3. Acquisire le prime informazioni per avere cura della salute dell apparato circolatorio CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Osservazione e completamento con didascalie di un illustrazione dell apparato circolatorio. 1.b Completamento di frasi sulle funzioni del sistema circolatorio: trasporto, difesa e termoregolazione. 1.c Completamento di frasi sulle differenze tra arterie e vene. RACCORDI DISCIPLINARI Educazione fisica: gesti tecnici presportivi Italiano: lettura di testi informativi Tecnologia e informatica: ricerca su internet COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3, 6, 12 VERIFICA Conoscenze: Abilità: Il sistema linfatico Il sistema immunitario L apparato circolatorio. L apparato escretore. Conosce l anatomia

15 4. Conoscere la funzione del sistema linfatico 5. Conoscere l apparato escretore 6. Conoscere la funzione della pelle 7. Acquisire le prime informazioni per avere cura della salute della pelle 8. Conoscere la funzione del sistema immunitario 1.d Osservazione e descrizione di illustrazioni del sistema arterioso e del sistema venoso, lettura di testi, domande a risposta aperta e completamento di un questionario vero/falso. 1.e Osservazione e descrizione di un illustrazione del cuore, lettura e testo sulla funzione del cuore. 1.f Osservazione e descrizione di un illustrazione del ciclo cardiaco e riordino di sequenze. 1.g Osservazione e descrizione di un illustrazione sulla grande e piccola circolazione e completamento di frasi. 1.h Completamento di un questionario sull apparato circolatorio con autovalutazione. 2.a Abbinamento di frasi e definizioni delle parti del sangue: il plasma, i funzionale del corpo umano. Il sistema linfatico Il sistema immunitario L apparato circolatorio. L apparato escretore. Prende coscienza dell importanza di avere abitudini comportamentali corrette

16 globuli bianchi, i globuli rossi e le piastrine. 2.b Lettura di un testo e a tabella sui gruppi sanguigni. 3.a Lettura di descrizioni sulle principali malattie del sistema circolatorio. 3.b Completamento di una tabella sui comportamenti di prevenzione delle malattie circolatorie. 4.a Osservazione e completamento con didascalie di un illustrazione del sistema linfatico. 4.b Lettura e completamento di testi e domande sulla struttura e sulla funzione del sistema linfatico. 5.a Osservazione e completamento con didascalie di un illustrazione dell apparato escretore. 5.b Lettura e testo sulle funzioni e la struttura dell apparato escretore.

17 6.a Osservazione di un illustrazione e testo sulla struttura della pelle. 6.b Osservazione di illustrazioni, lettura e completamento di testi sulla funzione degli annessi cutanei. 7.a Lettura e testo sui danni alla pelle prodotti dal sole. 7.b Completamento di una tabella sui comportamenti di prevenzione delle malattie della pelle provocate dal sole. 8.a Lettura e testo sulla funzione di difesa della pelle e delle mucose delle vie aeree. 8.b Osservazione di un illustrazione e lettura di un testo con domande a risposta aperta sul sistema immunitario.

18 UA 4: VERSO LA SCUOLA SECONDARIA Periodo: 4 bimestre Indicatore : osservare e conoscere materiali e oggetti OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Costruire il concetto di luce 2. Sperimentare la luce 3. Sperimentare illusioni ottiche 4. Sperimentare la sensibilità del corpo umano CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Osservazione di illustrazioni e lettura e testo e di didascalie sulla luce naturale e sulla luce artificiale. 1.b Osservazione di illustrazioni e completamento di testi sui fenomeni luminosi. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: lettura di testi informativi Tecnologia e informatica: ricerca su internet COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3, 6, 12 VERIFICA Conoscenze: La luce. Abilità: Conosce le caratteristiche fondamentali di luce e suono e alcuni loro fenomeni 2.a Esperimento sulla produzione di luce bianca: il disco di Newton. 2.b Completamento di un testo sulla dispersione di luce prodotta da un prisma. 3.a Osservazione e completamento di frasi su alcune illusioni ottiche. 4.a Esperimento sulla diversa sensibilità delle parti del corpo umano.

19 Indicatore : osservare e conoscere gli esseri viventi e l ambiente OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Conoscere l apparato riproduttore 2. Conoscere le caratteristiche della pubertà 3. Conoscere la fecondazione 4. Conoscere le fasi della gravidanza 5. Conoscere la funzione degli organi di senso 6. Conoscere la funzione del sistema nervoso 7. Conoscere la funzione del sistema endocrino CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Osservazione di illustrazioni e completamento di testi sulle caratteristiche del gamete maschile (spermatozoo) e femminile (ovulo). 1.b Completamento di didascalie di illustrazioni dell apparato riproduttore maschile e dell apparato riproduttore femminile.. 2.a Osservazione di un illustrazione e completamento di frasi sulla pubertà nel maschio e nella femmina. 3.a. Completamento di un questionario vero/falso sullo sviluppo da zigote a embrione. 4.a Osservazione di un immagine di un feto nell utero RACCORDI DISCIPLINARI Cittadinanza e costituzione: l igiene ambientale, come prevenzione delle malattie; indagini sulle abitudini alimentari. COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3, 6, 12 VERIFICA Conoscenze: Abilità: Conoscere l'anatomia e la fisiologia dell'apparato riproduttore maschile e femminile, del sistema nervoso, del sistema endocrino e degli organi di senso Prende coscienza dell importanza di avere abitudini comportamentali corrette

20 4.b Osservazione di un illustrazione, lettura e completamento di testi e frasi sui gemelli monozigoti ed eterozigoti. 5.a Lettura e completamento di testi e frasi sui recettori sensoriali. 5.b Osservazione di un illustrazione, lettura e completamento di testi e frasi sull occhio e il senso della vista. 5.c Osservazione di un illustrazione, lettura e completamento di testi e frasi sull orecchio e il senso dell udito. 5.d Osservazione di un illustrazione, lettura e completamento di testi sul naso e il senso dell olfatto. 5.e Osservazione di un illustrazione, lettura e completamento di testi e di un questionario vero/falso sulla lingua e il senso dell udito. 5.f Completamento di testi e frasi sulla pelle e sul tatto e osservazione

21 e descrizione di un illustrazione dell omuncolo sensoriale. 6.a Lettura e completamento di testi e frasi sul sistema nervoso e osservazione di un illustrazione. 6.b Osservazione di un illustrazione e descrizione di un neurone e completamento di testi e frasi. 6.c Colorazione di un illustrazione del sistema nervoso centrale e lettura e completamento di frasi. 6.d Osservazione di un illustrazione dell encefalo e completamento di didascalie. 6.e Osservazione di un illustrazione del cervello e completamento di testi e frasi. 6.f Osservazione di un illustrazione del midollo spinale,

22 completamento di testi e questionario vero/falso. 6..g Colorazione di un illustrazione del sistema nervoso periferico e lettura di un testo con domande a risposta aperta. 7.a Osservazione di un illustrazione e lettura e completamento di testi e frasi sul sistema endocrino.