Conoscere Gesù di Nazareth e riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo, come insegnato da Gesù.
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- Bernardo Bruno
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1 CLASSE PRIMA DISCIPLINA RELIGIONE COMPETENZA EUROPEA Lo studente, al termine della classe prima, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale e le esperienze educative, rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme agli altri. Si orienta nello spazio e nel tempo interpretando l'ambiente che lo circonda. Ha cura e rispetto di sé. Discipline concorrenti Obiettivi specifici di apprendimento di classe prima Scoprire l'importanza e l'unicità di ognuno. Rendersi conto del valore positivo dello stare insieme agli altri. Riconoscere nella bellezza del mondo e della vita umana un dono gratuito di Dio Padre. Cogliere nell ambiente i segni che richiamano ai cristiani tracce della presenza di Dio Creatore. Comprendere il vero significato del Natale: Gesù dono di Dio. Scoprire che l'annuncio dell'angelo è stato accolto da Maria con gioia e consapevolezza. Saper collegare alcuni segni e simboli alle feste che rappresentano. Ricostruire alcuni aspetti dell'infanzia di Gesù più vicini all esperienza personale e saper operare un confronto. Comprendere il messaggio d amore portato da Gesù, attraverso alcune parabole, miracoli e insegnamenti Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo. Ascoltare e leggere alcune pagine bibliche. particolare del Natale Conoscere Gesù di Nazareth e riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo, come insegnato da Gesù. Traguardi pe lo sviluppo delle competenze alla fine della scuola primaria L alunno riflette su Dio Creatore e Padre. Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per i Cristiani ed Ebrei. cristiano del Natale, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività nell esperienza personale, familiare e sociale. L alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. L alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive.
2 Conoscere i principali simboli della Pasqua, centro della fede cristiana. Scoprire come ogni primavera la natura si risveglia per una nuova vita. Comprendere che la Chiesa è la famiglia dei credenti in Gesù. Scoprire la presenza e conoscere la funzione dell edificio chiesa. Riconoscere il valore della domenica come giorno sacro per i cristiani. Scoprire che, oltre la chiesa, ci sono altri luoghi di culto non cristiani. particolare della Pasqua Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Riconoscere l impegno della comunità cristiana nel porre alla base della convivenza umana la giustizia e la carità. cristiano della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività nell esperienza personale, familiare e sociale. L alunno identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. VALUTAZIONE Prova 2 Prova 3 Prova 4 Prova 5 Prova 6 Obiettivi per Prove d ingresso Capacità di individuare i simboli religiosi. Primo Quadrimestre Riconosce i segni che richiamano il Natale Prova 2 Ricostruire i principali momenti della Prova 2 nascita di Gesù Prova 3 Prova 3 Prova 4 Prova 4 Prova 5 Prova 5 Prova 6 Prova 6 Secondo Quadrimestre Conosce gli aspetti principali dell'infanzia di Gesù Riconosce i segni che richiamano la Pasqua
3 CLASSE SECONDA DISCIPLINA RELIGIONE COMPETENZA EUROPEACOMPETENZA EUROPEA Lo studente, al termine della classe seconda, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale e le esperienze educative, rispetta le regole condivise e collabora con gli altri per la costruzione del bene comune. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme agli altri. Si orienta nello spazio e nel tempo interpretando l'ambiente che lo circonda e i fatti ( Natale, Pasqua ) ricordati durante l'anno. Ha cura e rispetto di sé. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e inizia a fornire aiuto a chi lo chiede. Discipline concorrenti Obiettivi specifici di apprendimento di classe seconda Comprendere, attraverso i racconti biblici delle origini che il mondo è opera di Dio, affidato alla responsabilità dell uomo. Sviluppare atteggiamenti di collaborazione e rispetto verso il creato e le creature. Conoscere significative figure di cristiani come esempi di tutela e amore per il creato. Scoprire l'origine della tradizione del presepe. Comprendere il significato cristiano dell'avvento. Conoscere la storia evangelica del primo Natale. Riconoscere nella visita dei Magi la realtà di Gesù quale Figlio di Dio. Conoscere le caratteristiche principali dell'ambiente in cui è vissuto Gesù nella sua infanzia. Confrontare la propria esperienza di vita con quella di Gesù. Saper posizionare nell'ordine cronologico corretto le tappe di vita di Gesù. Comprendere che i miracoli sono segni dell'amore di Dio Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo. Ascoltare e leggere alcune pagine bibliche. particolare del Natale Conoscere il significato di gesti e segni liturgici propri della religione cattolica (modi di pregare, di celebrare ecc.) Conoscere Gesù di Nazareth e riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo, come insegnato da Gesù. Riconoscere la preghiera come dialogo tra l'uomo e Dio, evidenziando nella preghiera cristiana la specificità del Padre Nostro. Traguardi per lo sviluppo delle competenze alla fine della scuola primaria L alunno riflette su Dio Creatore e Padre. Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per i Cristiani ed Ebrei. cristiano del Natale, traendone L alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive.
4 verso tutti gli esseri umani, specialmente i più deboli e i sofferenti. Conoscere Ges attraverso i suoi insegnamenti. Apprendere il valore della preghiera cristiana in cui Dio viene chiamato Padre. Conoscere i principali simboli della Pasqua, centro della fede cristiana. Conoscere i momenti salienti della storia di Pasqua. Riconoscere nella risurrezione di Gesù un messaggio di speranza e salvezza per tutti i cristiani. Comprendere che il dono dello Spirito Santo ha segnato l'inizio della Chiesa. Riconoscere la chiesa come luogo di incontro comunione e preghiera dei credenti in Gesù Cristo. Comprendere che con il sacramento del battesimo inizia la vita cristiana. Conoscere gli elementi specifici di una chiesa e le rispettive funzioni liturgiche. Scoprire che in altri luoghi di culto si riuniscono comunità non cristiane. particolare della Pasqua Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Riconoscere l impegno della comunità cristiana nel porre alla base della convivenza umana la giustizia e la carità. cristiano della Pasqua, traendone L alunno identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. VALUTAZIONE Prova 2 Prova 3 Prova 4 Prova 5 Prova 6 Obiettivi per Prove d ingresso Conosce i fatti della vita di Gesù ordinati nel tempo. Conosce le caratteristiche fondamentali della Palestina ai tempi di Gesù. Primo Quadrimestre Secondo Quadrimestre
5 Individuare gli elementi principali legati alla creazione, a San Francesco e al Natale Prova 2 Prova 2 Prova 3 Prova 3 Prova 4 Prova 4 Prova 5 Prova 5 Prova 6 Prova 6 Conosce le caratteristiche principali relative a: vita pubblica, preghiera e Pasqua
6 CLASSE TERZA DISCIPLINA RELIGIONE COMPETENZA EUROPEA Lo studente al termine della classe terza, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale e le esperienze educative rispetta le regole condivise e collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie opinioni e sensibilità. Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso e interpretando l'ambiente che lo circonda, fatti e produzioni artistiche. Ha cura e rispetto di sé. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e fornisce aiuto a chi lo chiede. Discipline concorrenti Obiettivi specifici di apprendimento di classe terza Riconoscere nei racconti mitologici il tentativo dell'uomo di rispondere alle domande sull'origine della vita e del cosmo. Comprendere che i popoli da sempre hanno cercato Dio esprimendo la loro fede in modi e forme diverse. Conoscere la risposta biblica agli interrogativi sull'origine dell'universo e della vita. Riconoscere nell'annuncio profetico al promessa del Messia. Interpretare nei racconti evangelici del Natale i segni della venuta del Salvatore. Conoscere il contesto sociale in cui Gesù ha portato il suo messaggio di salvezza. Riconoscere nella nascita di Gesù il manifestarsi del disegno salvifico di Dio. Comprendere che la storia dei patriarchi nell'antico Testamento è storia e identità di un popolo. Capire che il patto di alleanza tra Dio e l'uomo è l'origine della fede ebraica e cristiana. Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo. Ascoltare e leggere alcune pagine bibliche. Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. particolare del Natale Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo. Traguardi per lo sviluppo delle competenze alla fine della scuola primaria L alunno riflette su Dio Creatore e Padre. Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per i Cristiani ed Ebrei. cristiano del Natale, traendone L alunno riflette su Dio Creatore e Padre.
7 Conoscere, attraverso la storia di Giuseppe il progetto di Dio per il suo popolo. Apprendere la storia di Mosè e il valore dell'alleanza stipulata sul Sinai. Riconoscere nei primi re di Israele uomini scelti da Dio nella storia per guidare il suo popolo. Individuare nella Pasqua ebraica gli elementi di continuità ed alterità con la Pasqua cristiana. Comprendere che la Risurrezione di Gesù rappresenta il compimento ultimo del disegno divino di salvezza. particolare della Pasqua cristiano della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività nell esperienza personale, familiare e sociale. VALUTAZIONE Prova 2 Prova 3 Prova 4 Prova 5 Prova 6 Obiettivi per Prove d ingresso Cogliere la differenza tra fare e creare. Ricostruisce i momenti fondamentali della vita di Gesù e della Pasqua Primo Quadrimestre Conosce la struttura della Sacra Bibbia e il contenuto di alcune sue parti Secondo Quadrimestre Conosce la storia dei personaggi principali del popolo ebraico e li posiziona in ordine cronologico corretto Prova 2 Prova 2 Conosce l'importanza della figura di Mosè e ricostruisce i momenti principali della sua vita Prova 3 Prova 3 Prova 4 Prova 4 Prova 5 Prova 5 Prova 6 Prova 6
8 CLASSE QUARTA DISCIPLINA RELIGIONE COMPETENZA EUROPEA Lo studente al termine della classe quarta, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e responsabilità le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni. Ha la consapevolezza dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri. Orienta le proprie scelte in modo consapevole. Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e procurarsi velocemente nuove informazioni e impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in diversi campi espressivi. Discipline concorrenti Obiettivi specifici di apprendimento di classe quarta Individuare, a partire da significativi passi evangelici, i principali generi letterari della Bibbia. Riconoscere nel Vangelo la fonte storico- religiosa privilegiata per la conoscenza di Gesù. Interpretare i racconti evangelici del natale secondo una prospettiva storico artistica. Comprendere che per i cristiani la missione di Gesù ha una natura divina, riflettendo sugli eventi che ne segnano l inizio. Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario individuandone il messaggio principale. Intendere il senso religioso del Natale a partire dalle narrazioni evangeliche. Traguardi per lo sviluppo delle competenze alla fine della scuola primaria Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per i Cristiani ed Ebrei, sapendola distinguere da altre tipologie di testi. Identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico. cristiano del Natale, traendone Conoscere le caratteristiche principali dell ambiente sociale in cui è vissuto Gesù discriminando le fonti storiche. Individuare il territorio geografico della Palestina collocandovi le informazioni sull ambiente sociale del tempo. Comprenderela verità del regno di Dio comunicata da Gesù attraverso delle parabole, dalle sue parole e dai suoi gesti Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale,politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all'uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni. L alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive.
9 significativi. Comprendere che per i cristiani la Pasqua di Gesù realizza la Salvezza di Dio promessa dai profeti. Individuare nelle tradizioni locali e in particolare nei riti della Settimana Santa l interpretazione dell evento pasquale vissuto dalla comunità dei credenti. Riconoscere che i cristiani individuano, nelle apparizioni di Gesù e nell evento di Pentecoste, l origine divina della missione apostolica. Intendere il senso religioso della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche. Individuare significative espressioni d'arte cristiana, per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. cristiano della Pasqua, traendone Conoscere la storia di alcune importanti donne della Bibbia. Riconoscere Maria come figura centrale della fede cattolica. Comprendere il valore cristiano della simbologia pittorica mariana. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, Madre di Gesù. Si confronta con l'esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. VALUTAZIONE Obiettivi per Prove d ingresso Conosce i momenti e i personaggi fondamentali dell Antico Testamento. Prova 2 Prova 3 Prova 4 Primo Quadrimestre Riconsce le caratteristiche della Palestina, dei Vangeli e degli evangelisti Prova 2 Prova 2 Prova 3 Prova 3 Prova 4 Prova 4 Prova 5 Prova 5 Prova 6 Prova 6 Secondo Quadrimestre Conosce le opere egli insegnamenti di Gesù, la sua Resurrezione attraverso i vangeli
10 CLASSE QUINTA DISCIPLINA RELIGIONE COMPETENZA EUROPEA Lo studente al termine della classe quinta, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e responsabilità le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni. Ha la consapevolezza dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'otica di dialogo e rispetto specifico. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. E' disposto ad analizzare sé stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti. Discipline concorrenti Obiettivi specifici di apprendimento di classe quinta Apprendere come la comunità apostolica ha continuato l'annuncio del Vangelo attraverso gesti di testimonianza e di carità. Conoscere la nascita delle prime comunità cristiane. Scoprire attraverso le figure di Pietro e Paolo come il messaggio di Gesù si sia diffuso fino ai confini della terra. Comprendere il senso della testimonianza dei martiri cristiani. Conoscere la storia dei primi secoli del cristianesimo attraverso le fonti artistiche e simboliche. Conoscere gli avvenimenti storici che portano all'affermazione del credo cristiano. Conoscere l'originalità dell'esperienza monastica tuttora presente nel tessuto sociale. Apprendere che la comunità cristiana ha subito separazioni e incomprensioni che oggi si tenta di superare. Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria Conoscere le origini del Cristianesimo. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della prima Chiesa. Leggere direttamente pagine bibliche Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della chiesa cattolica sin dalle origini. Confrontare le diverse confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico. Traguardi per lo sviluppo delle competenze alla fine della scuola primaria Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. Riconosce che la Bibbia è il testo sacro dei cristiani. Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. Si confronta con l'esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo.
11 Conoscere l'origine e l'evoluzione dei luoghi di preghiera dei cristiani. Conoscere i tempi liturgici, la struttura gerarchica e la funzione dei sacramenti nella Chiesa Cattolica. Intuire, attraverso le immagini sacre, l'interpretazione data dagli artisti nel corso dei secoli. Riconoscere segni e simboli nell'espressione artistica sacra della Pasqua di Cristo. Maturare atteggiamenti di rispetto e apprezzamento per le altre religioni. Conoscere gli aspetti fondamentali dell' ebraismo, Islam, Buddismo e Induismo. Riconoscere nelle religioni l'aspirazione dell'uomo alla pace e alla giustizia, base del dialogo interreligioso. Intendere il senso religioso della Pasqua a partire dalla conoscenza dei diversi riti che caratterizzano la Quaresima e la Settimana Santa. Individuare significative espressioni d'arte cristiana, per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. Conoscere le origini e lo sviluppo delle altre grandi religioni individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. cristiano della Pasqua, traendone Conosce lo sviluppo delle grandi religioni e confrontarle con il cristianesimo individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. Confronta la proposta di vita cristiana con quelle delle altre religioni. VALUTAZIONE Prova 2 Prova 3 Prova 4 Prova 5 Prova 6 Obiettivi per Prove d ingresso Conosce gli aspetti politici, sociali, religiosi e geografici della Palestina ai tempi di Gesù Conosce i contenuti del Nuovo Testamento e le azioni compiute da Gesù Primo Quadrimestre Conosce la prima Chiesa di Gerusalemme e i suoi protagonisti Secondo Quadrimestre Conosce la chiesa cattolica e il suo rapporto con le altre confessioni cristiane. Prova 2 Prova 2 Conosce la chiesa cattolica e il suo rapporto con le altre religioni del mondo. Prova 3 Prova 3 Prova 4 Prova 4 Prova 5 Prova 5 Prova 6 Prova 6
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