PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE PER LA SCUOLA PRIMARIA

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1 PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE PER LA SCUOLA PRIMARIA Gruppo di lavoro n. 6: Carletta Doriana Casalena Teresa Cretone Katia Di Battista Maria Rita Di Martino Roberta Lelii Antonella Maccioni Italia Palestro Milva Panetta Rosaria Presentazione dell attività svolta Il risultato del nostro lavoro è un percorso progettuale, non esclusivo, ma ampio e funzionale ai diversi adeguamenti che ciascun docente riterrà opportuno introdurre per una didattica operativa aderente al proprio stile educativo e finalizzata ad una costruzione partecipata delle conoscenze, come le Nuove Indicazioni ci richiedono di progettare. E sulla base di tali considerazioni che abbiamo lasciato vuoti gli spazi inerenti il PERCORSO DI APPRENDIMENTO compilandone solo uno, in classe prima, a proposta di esempio.

2 CLASSE I COMPETENZE L alunno: - riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; - si confronta con l esperienza religiosa e identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù. AMBITI TEMATICI E OBIETTIVI OBIETTIVI OPERATIVI UNITA FORMATIVE PERCORSO Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre Scoprire nell ambiente circostante il grande amore di Dio o Io e gli altri o Il dono del mondo

3 Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nell ambiente Riconoscere i segni cristiani che contraddistinguono il Natale e la Pasqua nel nostro ambiente di vita o Natale, festa della luce o Pasqua, festa della vita Conoscere Gesù di Nazareth Confrontare l infanzia e l ambiente di vita al tempo di Gesù con la propria esperienza personale o Gesù, bambino come me Giochi e/o attività sull identità (es. INDOVINA CHI). Individuazione delle domande problema: GESU ERA UN BAMBINO COME ME? COSA FACEVA, DOVE ABITAVA? Elaborazione partecipata delle ipotesi di soluzione. Attività di ricerca (es. ricerca e lettura di immagini di Gesù bambino nel testo). Elaborazione partecipata della risposta. Ricaduta educativa: favorire l accoglienza del diverso da sé attraverso la valorizzazione delle diversità. Ascoltare, leggere e saper riferire gli episodi chiave dei racconti evangelici Intuire alcuni elementi essenziali del messaggio di Gesù attraverso l ascolto di brani tratti dal Vangelo o L uomo Gesù I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul

4 comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione Riconoscere la Chiesa come famiglia di credenti che ogni domenica fa memoria della Pasqua nell edificio chiesa o Il dono della Chiesa Conoscere il significato di gesti e segni liturgici propri della religione cattolica

5 CLASSE II COMPETENZE L alunno: - Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura - Identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico - Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale e famigliare - Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento AMBITI TEMATICI E OBIETTIVI OBIETTIVI OPERATIVI UNITA FORMATIVE PERCORSO Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e, fin dalle origini, ha stabilito un alleanza con l uomo Sviluppare atteggiamenti di collaborazione rispetto e tutela verso il creato naturale ed umano o Dal creato creatore al o I patti dell alleanza Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nell ambiente, nelle celebrazioni e nella tradizione popolare Riconoscere i segni significato dell Avvento, del Natale, della Quaresima e della Pasqua o Natale: si realizza la Promessa o Pasqua: il dono più grande

6 Conoscere Gesù di Nazareth, Emanuele e Messia Riflettere sui dati fondamentali della vita di Gesù o Il tempo di Gesù o Gesù maestro Ascoltare, leggere e saper riferire gli episodi chiave dei racconti evangelici I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù Rappresentare modi diversi di stare insieme in famiglia, a scuola e in parrocchia Scoprire la specificità del vivere cristiano o I luoghi d incontro o I cristiani Riconoscere la preghiera come dialogo tra l uomo e Dio evidenziando nella preghiera cristiana la specificità del Padre Nostro Scoprire il valore della preghiera nel dialogo con Dio o La preghiera cristiana o Luoghi e gesti di preghiera Conoscere il significato di gesti e segni

7 liturgici propri della religione cattolica (modi di pregare, di celebrare, ecc.) CLASSE III COMPETENZE L alunno: - Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura - Identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico - Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale e famigliare

8 - Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento AMBITI TEMATICI E OBIETTIVI OBIETTIVI OPERATIVI UNITA FORMATIVE PERCORSO Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e, fin dalle origini, ha stabilito un alleanza con l uomo Scoprire che la bellezza del mondo, da sempre, ha suscitato nell essere umano domande sull origine dell universo Comprendere che, per i cristiani, il mondo è opera di Dio affidato alla responsabilità dell uomo o Espressioni di fede (senso religioso, miti ) o Teorie scientifiche o La creazione nella Genesi Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione o Il rispetto del Creato Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia Conoscere Gesù di Nazareth, Emanuele e Riconoscere nel Testo Sacro l ispirazione divina e la fonte privilegiata della religione ebraica e cristiana Promuovere la conoscenza dei profeti che hanno annunciato la venuta del Messia o La Bibbia o Le profezie nella Bibbia o Natale nella Bibbia

9 Messia Ascoltare leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali tra cui le vicende e le figure principali del popolo d Israele Comprendere le vicende storico religiose del popolo ebreo Individuare le differenze e le analogie tra la Pasqua ebraica e la Pasqua cristiana o Figure ed eventi d Israele o Rito ebraico e rito cristiano Riconoscere i segni cristiani della Pasqua nelle celebrazioni I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconoscere l impegno della comunità cristiana nel porre alla base della convivenza umana la giustizia e la carità Conoscere i valori alla base della comunità cristiana ed individuarne la presenza in alcuni modelli di vita o Dai dieci comandamenti al comandamento dell amore o Stile di vita cristiano

10 CLASSE IV COMPETENZE L alunno: - Riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizione dell ambiente in cui vive - Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, famigliare e sociale - Riconosce che la Bibbia è documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; sa farsi accompagnare nelle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza - Distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo - Coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani AMBITI TEMATICI E OBIETTIVI OBIETTIVI OPERATIVI UNITA FORMATIVE PERCORSO

11 Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale Conoscere le figure degli evangelisti, le caratteristiche dei Vangeli ed il loro iter di formazione o La Buona Notizia Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli Decodificare i principali significati dell iconografia cristiana Conoscere Gesù di Nazareth come uomo e come figlio di Dio, attraverso fonti non cristiane e cristiane Apprendere le caratteristiche dell ambiente socio politico - religioso della Palestina antica Individuare nelle reliquie importanti testimonianze sull aspetto fisico di Gesù o Gesù di Nazareth o La terra di Gesù o Il volto di Gesù Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, partire dalle narrazioni evangeliche della vita della Chiesa Ricercare le principali tradizioni natalizie e pasquali in Italia o Natale in Italia o Pasqua in Italia

12 Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore che rivela all uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni Comprendere gli insegnamenti di Gesù comunicati attraverso le parabole Riflettere sulla natura divina della missione di Gesù espressa attraverso gesti prodigiosi o Le parabole o I miracoli I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita Riconoscere nell esempio di alcuni cristiani l attualizzazione del messaggio evangelico Individuare nella madre di Gesù una figura centrale della fede cattolica ed una fonte di ispirazione per molteplici artisti I testimoni dell amore Maria di Nazareth Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di Santi e in Maria, la madre di Gesù COMPETENZE L alunno: CLASSE V

13 - Riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizione dell ambiente in cui vive - Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, famigliare e sociale - Riconosce che la Bibbia è documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; sa farsi accompagnare nelle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza - Distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo - Coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani AMBITI TEMATICI E OBIETTIVI OBIETTIVI OPERATIVI UNITA FORMATIVE PERCORSO Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo Descrivere i contenuti principali del Credo cattolico Apprendere l origine e la vita delle prime comunità cristiane e comprendere le modalità di diffusione del Vangelo per opera degli Apostoli e dei Martiri Conoscere gli avvenimenti storici che hanno portato all affermazione del Credo Conoscere l originalità della vita monastica o La storia della Chiesa: origini, persecuzioni, libertà o Il testo del Credo o Il monachesimo Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri

14 differenti, la propria fede e il proprio servizio all uomo Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l altro, con Dio Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini e metterle a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico Conoscere l origine degli scismi tra i cristiani ed individuare nell ecumenismo il tentativo di riunificazione Apprendere la funzione dei Sacramenti ed individuarne la diversa presenza nella vita dei cristiani cattolici, ortodossi e protestanti o I cristiani separati o I Sacramenti Cogliere il significato dei Sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della salvezza di Gesù e azione dello Spirito Santo Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche della vita della Chiesa Ricercare le principali tradizioni natalizie e pasquali nel mondo o Natale nel mondo o Pasqua nel mondo

15 Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso Conoscere gli elementi costitutivi delle più grandi religioni non cristiane Apprezzare l impegno della comunità cristiana e non cristiana nel porre alla base della convivenza umana l amore e la solidarietà o Le religioni nel mondo o Insieme per la pace Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni Individuare significative espressioni d arte cristiana (a partire da quelli presenti nel territorio) per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli Scoprire come l arte è stata messaggera della fede cristiana Conoscere gli stili architettonici dei luoghi di preghiera cristiana soffermandosi, in particolare, sui santuari mariani nel mondo Iconografia cristiana Santuari mariani nel mondo