PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE FORESI LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO _CLASSICO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente MARCO BEDINI Materia_SCIENZE NATURALI Classe I Sezione A A.S / Data di presentazione _

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) 15% 25% 60% Giudizio complessivo sul profilo della classe Non sufficiente Buono Distinto Ottimo Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Per le carenze: Frequenti richiami in itinere di quei contenuti per i quali la classe mostra maggiori difficoltà. Esercizi in classe e correzione degli esercizi assegnati a casa per valutare i livelli di apprendimento. Semplici schemi alla lavagna. Ricorrere a mezzi multimediali più coinvolgenti. Per l approfondimento: Uso di altri testi. Mezzi audiovisivi e multimediali.

3 Programmazione per competenze 1 SCIENZE DELLA TERRA MODULO N. 1 _LA TERRA NELLO SPAZIO Tempi di realizzazione settembre-gennaio Competenze di base 1) Riuscire ad interpretare e utilizzare correttamente tabelle,diagrammi e grafici. 2) Essere in grado di comprendere un semplice testo di argomento scientifico. 3) Essere in grado di svolgere semplici calcoli matematici( frazioni,proporzioni,etc.) 4) Acquisire la consapevolezza della ciclicità dei fenomeni astronomici a cui la terra è soggetta. 5) Riuscire a dare al nostro pianeta una collocazione spaziale e temporale. Contenuti LA TERRA NELLO SPAZIO Conoscenze di base per le Scienze della terra. Concetto di materia. Stati della materia e sue trasformazioni. L ambiente celeste. Le stelle e le loro caratteristiche fisiche e chimiche. Le galassie e l universo. Origine dell universo. Leggi di Keplero e gravitazione universale. Il sistema solare. Il sole ed i pianeti. La terra e la luna. Forma e dimensioni della terra. Moti principali e millenari della terra. Caratteristiche fisiche della luna, suoi moti e loro conseguenze.le eclissi. L orientamento. Orientarsi osservando il cielo. Coordinate geografiche. Campo magnetico terrestre. Misura del tempo. Fusi orari. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro _mezzi audiovisivi e della LIM Obiettivi specifici dell Unità in termini di: 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010

4 Conoscenze Conoscere le unità di misura delle distanze astronomiche. Le caratteristiche delle stelle e la loro magnitudine apparente e assoluta. I raggruppamenti di stelle in galassie.com è fatto il sistema solare,come si è originato,com è fatto il sole.i pianeti terrestri e quelli gioviani. Le leggi di Keplero e di gravitazione universale. La forma e le dimensioni della terra. Il reticolato geografico,le coordinate geografiche.. Cosa significa orientarsi.il moto di rotazione della terra e sue conseguenze. Il moto di rivoluzione della terra e sue conseguenze. Moti millenari della terra. Le caratteristiche della luna. I moti della luna e loro conseguenze. Fasi lunari. Eclissi di sole e di luna. Abilità/capacità Saper effettuare conversioni tra unità di misura. Saper applicare formule dirette ed inverse. Saper svolgere esercizi di applicazione. Disegnare l orbita ellittica della terra individuando i fuochi,perielio e afelio. Essere in grado di disegnare su una sfera meridiani e paralleli. Sapere individuare latitudine e longitudine di un punto sul reticolato geografico. Capire che le unità di misura del tempo dipendono dai moti principali della terra. Saper individuare le principali differenze tra terra e luna. Capire le posizioni di sole,terra e luna durante le fasi lunari. Essere in grado di orientarsi attraverso semplici osservazioni. MODULO N. 2 _LA TERRA COME SISTEMA Tempi di realizzazione Gennaio-giugno Competenze di base 1) Capire l importanza dell atmosfera e dell idrosfera per il nostro pianeta. 2) Conoscere le caratteristiche fisiche dei gas e dell acqua. 3) Essere consapevoli che i vulcani ed i terremoti sono le manifestazioni più evidenti del dinamismo terrestre. Contenuti L atmosfera ed i fenomeni meteorologici. Caratteristiche dell atmosfera,inquinamento e buco nell ozono. I venti e la pressione atmosferica. Le nuvole e le precipitazioni. Perturbazioni e previsioni del tempo. L idrosfera marina. Gli oceani ed i mari. Le maree e le correnti marine. Inquinamento delle acque marine. I fenomeni vulcanici. Che cos è un vulcano. Prodotti delle eruzioni. Forma dei vulcani e tipi di eruzioni.distribuzione geografica dei vulcani. I fenomeni sismici. Cos è un terremoto. Onde sismiche. Forza di un terremoto. Distribuzione geografica dei terremoti. Difesa dai terremoti. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro LIM_e audiovisivi

5 Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze La composizione dell aria e le suddivisioni dell atmosfera.distribuzione dell acqua sulla superficie terrestre. Il ciclo dell acqua. Che cosa sono i fenomeni vulcanici. Quali sono i prodotti dell attività vulcanica. I diversi tipi di eruzioni vulcaniche. La distribuzione dei vulcani sulla superficie terrestre. Il meccanismo all origine dei terremoti. La magnitudo e la scala Richter. I possibili interventi di difesa dai terremoti. Abilità/capacità 1) acquisire la consapevolezza della ciclicità dei fenomeni atmosferici, idrologici e geologici a cui la terra è soggetta ; 2) descrivere la composizione e la struttura dell atmosfera; 3) capire come variano pressione e temperatura all interno dell atmosfera; 4) conoscere le caratteristiche dell idrosfera 5) capire il perché i vulcani ed i terremoti rappresentano le più evidenti manifestazioni del dinamismo geologico del nostro pianeta. CHIMICA MODULO N. 1 LA CHIMICA DI BASE _ Tempi di realizzazione _settembre-giugno Competenze di base Sapere il significato di misurazione di una grandezza. Saper usare i multipli ed i sottomultipli delle grandezze. Capire il significato di un semplice testo scientifico. Eseguire semplici calcoli matematici,comprese le potenze positive e negative. Contenuti Metodo scientifico. Grandezze e misure fondamentali e derivate,multipli e sottomultipli. Grandezze derivate:volume,densità,energia,lavoro,calore e pressione. Notazione scientifica.trasformazioni fisiche della materia. Stati di aggregazione della materia e passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli. Tecniche di separazione dei miscugli. Trasformazioni chimiche della materia. Leggi che governano le trasformazioni della materia. Elementi e composti.metalli,non metalli,semi metalli e loro posizione nella tavola periodica. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Fasi del metodo scientifico. Unità di misura fondamentali e strumenti di misurazione. Grandezze

6 derivate: volume, pressione,forza,lavoro e calore, densità,pressione,energia, loro unità di misura e strumenti di misurazione. Caratteristiche degli stati di aggregazione e loro passaggi di stato. Differenza tra sostanza pura, miscuglio omogeneo ed eterogeneo. Differenziare trasformazioni fisiche da quelle chimiche. Abilità/capacità Distinguere le grandezze fondamentali da quelle derivate.applicare formule dirette ed inverse. Eseguire conversioni tra unità di misura. Usare la notazione scientifica esponenziale. Eseguire esercizi di applicazione. Identificare le caratteristiche di metalli,semi metalli e non metalli e comprendere la loro posizione nella tavola periodica. Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Altro Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Esposizioni con PPT Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Altro _verifiche orali Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 3 Secondo Quadrimestre 3 Test a risposta multipla 1-2 Altro Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Altro LIM Data 30/11/2015 Il Docente Marco Bedini