PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE FORESI LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO Liceo Classico PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Materia Francesco D Ambruoso Geostoria Classe I Sezione A A.S / 2016 Data di presentazione 30/11/2015

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) % Non sono stati somministrati test d ingresso. Con le prime verifiche scritte e orali la classe ha dimostrato un livello complessivamente buono. Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune

3 Programmazione per competenze 1 MODULO N. 1 I POPOLI DELLA MEZZALUNA FERTILE E LE CIVILTÀ CRETESE E MINOICA GEOGRAFIA GENERALE Tempi di realizzazione Ottobre - Dicembre Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Contenuti Dall età della pietra levigata all età del bronzo. Le civiltà della Mesopotamia. Vicende storiche e civiltà dell Egitto. La civiltà dei Fenici. La civiltà degli Ebrei. Dalla civiltà minoica e micenea alla Grecia arcaica. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento X Problem solving X Altro Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere le vicende principali che hanno interessato il bacino del Mediterraneo dal II millennio a.c. alla conquista romana. Conoscere l organizzazione politica, sociale ed economica della polis ed i suoi cambiamenti nel corso della storia greca. Conoscere l ordinamento politico della res publica, le magistrature, gli organi assembleari, 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali

4 le componenti della società romana, le trasformazioni nel corso del II sec. a.c. e le cause della rivoluzione romana. Conoscere il significato dei termini specifici della disciplina. Conoscere i motivi ispiratori e i principali articoli della nostra costituzione democratica in rapporto ai modelli di democrazia di Atene e Roma. Conoscere i caratteri generali: fisici, storici, antropici, economici, politici dell Europa e dell Italia. Conoscere i concetti e i termini chiave della Geografia. Abilità/capacità Comprendere il processo di evoluzione e trasformazione dei sistemi sociali e politici. Saper mettere in relazione gli eventi e le cause. Saper istituire collegamenti. Saper ragionare sui contenuti e attualizzarli. Cogliere il rapporto tra un ambiente e il popolo che lo abita. Saper analizzare il materiale iconografico per trarne informazioni. Saper localizzare nello spazio e nel tempo le civiltà studiate. Saper distinguere la storia dal mito. Sapersi esprimere criticamente sulle cause della guerra del Peloponneso. Saper confrontare la civiltà greca classica e quella ellenistica. Saper confrontare le istituzioni romane con quelle dei popoli precedenti e con quelle attuali. Saper usare le fonti e gli strumenti cartografici. MODULO N. 2 STORIA GRECA L EUROPA FISICA Tempi di realizzazione Gennaio - Marzo Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

5 Contenuti Le poleis greche. Le guerre persiane. Dall età di Pericle ai Trenta Tiranni: la guerra del Peloponneso. La decadenza delle poleis: il IV secolo e l egemonia Macedone. Alessandro Magno e L Ellenismo. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento X Problem solving X Altro Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere le vicende principali che hanno interessato il bacino del Mediterraneo dal II millennio a.c. alla conquista romana. Conoscere l organizzazione politica, sociale ed economica della polis ed i suoi cambiamenti nel corso della storia greca. Conoscere l ordinamento politico della res publica, le magistrature, gli organi assembleari, le componenti della società romana, le trasformazioni nel corso del II sec. a.c. e le cause della rivoluzione romana. Conoscere il significato dei termini specifici della disciplina. Conoscere i motivi ispiratori e i principali articoli della nostra costituzione democratica in rapporto ai modelli di democrazia di Atene e Roma. Conoscere i caratteri generali: fisici, storici, antropici, economici, politici dell Europa e dell Italia. Conoscere i concetti e i termini chiave della Geografia. Abilità/capacità Comprendere il processo di evoluzione e trasformazione dei sistemi sociali e politici. Saper mettere in relazione gli eventi e le cause. Saper istituire collegamenti. Saper ragionare sui contenuti e attualizzarli. Cogliere il rapporto tra un ambiente e il popolo che lo abita. Saper analizzare il materiale iconografico per trarne informazioni.

6 Saper localizzare nello spazio e nel tempo le civiltà studiate. Saper distinguere la storia dal mito. Sapersi esprimere criticamente sulle cause della guerra del Peloponneso. Saper confrontare la civiltà greca classica e quella ellenistica. Saper confrontare le istituzioni romane con quelle dei popoli precedenti e con quelle attuali. Saper usare le fonti e gli strumenti cartografici. MODULO N. 3 STORIA ROMANA GLI STATI EUROPEI Tempi di realizzazione Aprile - Giugno Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Contenuti L Italia preromana. Roma dalle origini monarchiche alla Repubblica. L espansione di Roma fino all estrema età repubblicana Le guerre civili. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento X Problem solving X Altro Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere le vicende principali che hanno interessato il bacino del Mediterraneo dal II

7 millennio a.c. alla conquista romana. Conoscere l organizzazione politica, sociale ed economica della polis ed i suoi cambiamenti nel corso della storia greca. Conoscere l ordinamento politico della res publica, le magistrature, gli organi assembleari, le componenti della società romana, le trasformazioni nel corso del II sec. a.c. e le cause della rivoluzione romana. Conoscere il significato dei termini specifici della disciplina. Conoscere i motivi ispiratori e i principali articoli della nostra costituzione democratica in rapporto ai modelli di democrazia di Atene e Roma. Conoscere i caratteri generali: fisici, storici, antropici, economici, politici dell Europa e dell Italia. Conoscere i concetti e i termini chiave della Geografia. Abilità/capacità Comprendere il processo di evoluzione e trasformazione dei sistemi sociali e politici. Saper mettere in relazione gli eventi e le cause. Saper istituire collegamenti. Saper ragionare sui contenuti e attualizzarli. Cogliere il rapporto tra un ambiente e il popolo che lo abita. Saper analizzare il materiale iconografico per trarne informazioni. Saper localizzare nello spazio e nel tempo le civiltà studiate. Saper distinguere la storia dal mito. Sapersi esprimere criticamente sulle cause della guerra del Peloponneso. Saper confrontare la civiltà greca classica e quella ellenistica. Saper confrontare le istituzioni romane con quelle dei popoli precedenti e con quelle attuali. Saper usare le fonti e gli strumenti cartografici.

8 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento X Test a risposta multipla X Altro Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni X Prove aperte X Colloqui guidati X Autovalutazione Altro Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 5-6 Secondo Quadrimestre 5-6 Test a risposta multipla Altro Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali PC / Internet Dispense Altro Data 30/11/2015 Il Docente Francesco D Ambruoso