Ricerca qualitativa: Focus group

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1 Corso Metodologia della Ricerca Psicosociale - Prof. Patrizia Romito Ricerca qualitativa: Focus group Dott.ssa Lucia Beltramini Trieste, 22 dicembre 2010

2 Focus group: definizione Focus group Tecnica di rilevazione per la ricerca sociale, basata sulla discussione tra un piccolo gruppo di persone, alla presenza di uno o più moderatori, focalizzata su un argomento che si vuole indagare in profondità [Cicognani, 2002]

3 Definire il gruppo Presenza di un conduttore e di un assistente Numero variabile di partecipanti Privilegiare l omogeneità interna al gruppo per quanto riguarda l età e il genere Conduttore 3 Assistente

4 Finalità Osservare le dinamiche che si instaurano tra gli individui che costituiscono i gruppi Utilizzare l interazione di gruppo per fare emergere vissuti, percezioni, credenze Offrire occasione di confronto e riflessione reciproca Analizzare come vengono costruiti socialmente conoscenza, idee e scambi comunicativi su determinati argomenti 4

5 Applicazioni Focus group utilizzati per: Ricerche qualitative che intendono e s a m i n a r e s i s t e m i d i c r e d e n z e e rappresentazioni sociali Studi multi-metodo Raccogliere informazioni sui contesti sociali nei quali si vogliono realizzare interventi Costruire scale e questionari Valutare progetti di intervento nel sociale 5

6 Fase di apertura Contenuti della fase di apertura: Presentazione del conduttore e dell assistente Esplicitare committente e scopo della ricerca Ricordare che la discussione sarà registrata Ribadire che sarà garantito l anonimato Sottolineare che vi sarà libertà di discussione tra i partecipanti 6 Richiedere la disponibilità dei partecipanti per l intero svolgimento del focus group

7 Il conduttore Conduttore/Moderatore Capacità di ascolto Capacità di osservazione Attenzione al comportamento non verbale (gestualità; espressioni del volto) Tecniche di probing Fare uso consapevole della propria gestualità e del proprio comportamento non verbale per stimolare la conversazione nel gruppo in modo 7 non direttivo

8 L assistente Assistente Controlla il comportamento non verbale dei partecipanti per osservare: Se vi sono incongruenze con ciò che dicono Con quanta forza sostengono le loro opinioni Se vi sono persone che si annoiano o non partecipano Se si creano alleanze o conflittualità Responsabile della registrazione e dei materiali 8

9 Limiti dello strumento Risultati non significativi in senso statistico Punto di vista delle persone più timide e meno assertive può essere difficile da cogliere Le abilità del moderatore hanno grande influenza sulla qualità e quantità dei dati raccolti Difficoltà tecniche ad organizzare il focus group 9

10 Corso Metodologia della Ricerca Psicosociale - Prof. Patrizia Romito La Validità nella Ricerca Qualitativa Dott.ssa Lucia Beltramini Trieste, 22 dicembre 2010

11 Validità della ricerca R. quantitativa R. qualitativa Validità interna Validità esterna Affidabilità Oggettività 11 Credibilità Fiducia nella verità dei dati trovati Coinvolgimento sul campo Triangolazione (metodi, fonti, ricercatori, teorie) Analisi del caso negativo Trasferibilità Applicabilità dei risultati ad altri contesti Descrizione densa Campione differenziato Fedeltà Qualità della registrazione, delle trascrizioni External audit (revisione esterna) Confermabilità Risultati riflettono la visione del partecipante Audit trail: tenere tutta la documentazione Risultati fondati sui dati Riflessività: esplicitare valori/pregiudizi del ricercatore [Lincoln & Guba, 1985]

12 GIUSTIFICAZIONE DELL APPROCCIO RIGORE NELLO SVOLGIMENTO Chiara logica di ricerca Chiarezza nelle domande di ricerca Contesto teorico adeguato alle domande di ricerca Disegno adeguato al contesto della vita reale Motivazioni giustificabili per la scelta del metodo Strategia di campionamento giustificabile Implicazioni della scelta del campione Raccolta di dati in profondità Raccolta dati accurata Documentazione relativa al processo di raccolta dati Analisi sistematica considerando anche i casi atipici Spiegazione del processo di analisi, pratico e intellettuale, l origine dei concetti e la loro applicazione Analisi dei dati in profondità, descrittiva ed esplicativa Dati considerati a livello individuale/sociale/ organizzativo Auditing: documentare e discutere il processo di ricerca e le sue implicazioni; discutere i valori e gli assunti che stanno alla base dello studio Considerare le competenze del ricercatore

13 RAPPORTO RICERCATORE PARTECIPANTE CREDIBILITA DELLE AFFERMAZIONI IMPATTO E CONTRIBUTO DELLO STUDIO Etica: provvedimenti dimostrabili sono stati presi per assicurare il consenso informato, la salvaguardia della privacy, la confidenzialità e il benessere dei partecipanti Approccio partecipativo e interattivo: coinvolgere il partecipante Riflessività: dimostrare consapevolezza per l impatto del ricercatore sull oggetto dello studio, e viceversa; riconoscere come i valori e la presenza del ricercatore possono avere un impatto sui dati Competenze di lavoro sul campo: empatia, apertura mentale, sensibilità Triangolazione Validazione da altre fonti, plausibilità Analisi del caso negativo Selezione equilibrata e non distorta dei dati Relazione dimostrabile tra i dati e le conclusioni Discussione dei limiti dello studio Rilevanza e utilità dei risultati Relazione dei risultati con le ricerche o la teoria esistenti Contributo alla teoria Capacità di creare nuova conoscenza, interpretazioni creative, discussione e connessioni tra concetti

14 Sintesi criteri di validità Documentare tutte le scelte Esplicitare il metodo di raccolta e analisi dei dati Ricerca e discussione del caso negativo Discutere anche le ipotesi alternative Riconoscere i bias del ricercatore Garantire l anonimato ai soggetti Dati raccolti e conservati in un posto sicuro 14