La ricerca-azione partecipativa

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Virginia Quarta
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1 Corso di La ricerca-azione partecipativa 1

2 La ricerca azione partecipativa La ricerca azione/intervento E un idea che nasce negli anni 40 Kurt Lewin La teoria del campo : la comprensione dei fenomeni sociali e psicologici implica l osservazione della dinamica di forze che sono presenti e agiscono in un determinato contesto; se la realtà è un processo di cambiamento in atto, la scienza non deve congelarlo bensì studiare le cose cambiandole e vedendone gli effetti. Teorie scientifiche e pratica trasformativa debbono e possono intrecciarsi in un fertile processo reciproco, in cui le ipotesi guidano le azioni e queste ultime stimolano e modificano le conoscenze stesse. I ricercatori e i membri della comunità possono utilmente cooperare e condividere bisogni, competenze e risorse. I destinatari dell intervento sono direttamente coinvolti nei diversi momenti della definizione e verifica degli obiettivi della ricerca 2

3 La ricerca azione Il ciclo della ricerca azione/intervento Costituzione di un gruppo di lavoro misto diagnosi Analisi dei bisogni, formulazione delle ipotesi e degli obiettivi Raccolta dati prima dell intervento Intervento Verifica degli effetti dell intervento: raccolta dati Gruppo di lavoro: aggiustamento e riformulazione di ipotesi e obiettivi 3

4 La ricerca azione : limiti metodologici Necessità di modificare in itinere il disegno della ricerca, sia per quanto riguarda le variabili sia per quanto riguarda il campionamento; Es: in una ricerca-intervento condotta a scuola sull educazione sessuale degli adolescenti emerge la conflittualità tra docenti e tra docenti e direzione acquistano importanza variabili inizialmente trascurate. 4

5 La ricerca azione Né il campionamento, né l eventuale perdita dei soggetti sono casuali; Es: studio sull efficacia di un programma di sensibilizzazione ai metodi contraccettivi le ragioni dell abbandono sono probabilmente connesse con le resistenze relative al tema della contraccezione variabili essenziali su cui l intervento è centrato. Il ricercatore che programma e attua un intervento non può ridursi soltanto a tecnico, ma occorre negoziare l obiettivo dell intervento sia con il committente che con gli utenti. Es: diagnosi previsionale sulle possibilità di reinserimento di un detenuto. 5

6 La ricerca azione: strumenti Il profilo di comunità Profilo territoriale Profilo demografico Profilo economico, occupazionale Servizi, istituzioni, risorse, associazioni Problemi di salute, comportamenti a rischio Criminalità e denunce Profilo psico-sociale, antropologico-culturale Senso di comunità, progetti e speranze per il futuro Possiamo ottenere queste informazioni con metodi e strumenti diversi 6

7 La ricerca azione: strumenti La ricognizione sociale Analisi della domanda definizione del problema Analisi preliminare della comunità (ex. profili) Identificazione degli attori sociali ( mappa del potere?) Identificazione e coinvolgimento dei leader Raccolta delle informazioni Focus group Elaborazione dei dati: descrizione, sintesi, non interpretazioni Restituzione dei dati Incontro conclusivo tra i leader, creazione di un gruppo guida Conferenza finale, mostra, spettacolo.. Limiti dati qualitativi, limitati; tempi lunghi, imprevedibili; rappresentatività dei leader; il confronto può implicare nuovi conflitti 7

8 La ricerca in psicologia di comunità Fare ricerca di comunità Il ricercatore è un teorico partecipante Il ricercatore è un ospite: è stato invitato, e da chi, e per fare cosa? Abbandonare il mito del controllo totale il controllo è condiviso tra chi fa ricerca e la comunità (anche su questioni tecniche ) Abbandonare il mito della neutralità fare ricerca di comunità implica prendere posizione attenzione alle convinzioni implicite, riconoscere l esistenza di valori e interessi contrastanti A cosa, e a chi serve la ricerca? La validità di una ricerca non è solo metodologica e scientifica, è anche psicopolitica (Prilleltensky, 1997) 8

9 Gli strumenti di azione in psicologia di comunità Il modello ecologico La prevenzione L empowerment Principi generali Riferimenti teorici principali teoria dell apprendimento (Bandura, modeling) psicologia comportamentale e cognitiva psicologia sociale e sociologia Livelli di intervento Il cambiamento individuale (training, mentoring, counseling..) Il lavoro con le famiglie (training ) Il lavoro con i gruppi e la rete sociale (peer education..) Consulenze a politici (audizioni ) 9

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