Esegesi e teologia biblica del Nuovo Testamento: Letteratura paolina A.A

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1 Esegesi e teologia biblica del Nuovo Testamento: Letteratura paolina A.A Indicazioni per il colloquio d esame Prof. don Michele Marcato Il colloquio d esame sarà suddiviso in due momenti: nel primo lo studente avrà la possibilità di presentare un saggio di esegesi su una pericope scelta tra quelle indicate di seguito (punto 1); nel secondo momento il colloquio verterà su questioni introduttive relative alla figura e al messaggio teologico di Paolo e dell epistolario paolino nonché su alcuni elementi essenziali riguardanti ciascuna (punto 2). Per quanto riguarda la presentazione del saggio di esegesi, pur seguendo la specifica impostazione del commentario di riferimento, si dovranno sempre evidenziare 1) i dati rilevanti relativi alle varianti testuali, 2) gli elementi essenziali per la delimitazione della pericope e per la composizione della stessa, 3) il ruolo argomentativo all interno dell intera lettera o, comunque, della parte di lettera presa in considerazione, 4) un paio di punti ritenuti più interessanti dell analisi esegetica e filologica particolareggiata, 5) per poi riassumere il contenuto fondamentale di tutto il testo considerato. 1. Pericopi tra le quali sceglierne una per l approfondimento personale Lettera ai Romani NB: della pericope scelta sarà necessario vedere accuratamente le note di critica testuale e le pagine relative allo sguardo d insieme. Il commento particolareggiato deve essere letto per esteso, anche se per l esposizione all esame sarà sufficiente (e necessario) scegliere su quali espressioni (due o tre al massimo) si pensa di concentrare la propria attenzione. Il commentario di riferimento dovrà essere R. PENNA, Lettera ai Romani I-III, SOC 6, EDB, Bologna (nelle indicazioni si fa riferimento alle pagine di questa prima edizione in tre volumi, ma esiste anche una nuova edizione in volume unico: R. PENNA, Lettera ai Romani, Introduzione, versione, commento, SOC 6, EDB, Bologna 2010). Rm 1,1-7 (cf. R. PENNA, Lettera ai Romani I, ) Rm 3,1-8 (cf. R. PENNA, Lettera ai Romani I, ) Rm 3,21-26 (con introduzione a tutta la sezione 3,21 5,21; cf. R. PENNA, Lettera ai Romani I, ) Rm 5,1-11 (cf. R. PENNA, Lettera ai Romani I, ) Rm 6,1-14 (cf. R. PENNA, Lettera ai Romani II, 13-49) Rm 8,1-17 (cf. R. PENNA, Lettera ai Romani II, ) Rm 12,1-8 (cf. R. PENNA, Lettera ai Romani III, 37-54) Rm 15,1-6 (cf. R. PENNA, Lettera ai Romani III, ) Prima lettera ai Corinzi NB: della pericope scelta sarà necessario vedere accuratamente quella che l autore chiama articolazione letteraria (gli approfondimenti relativi al contesto storico possono essere semplicemente letti). Il commento (Analisi) più specifico deve essere studiato per esteso, anche se per l esposizione all esame sarà sufficiente (e necessario) scegliere su quali espressioni (due o tre al massimo) si pensa di concentrare la propria attenzione. Il commentario di riferimento sarà G. BARBAGLIO, La prima lettera ai Corinzi, SOC 16, EDB, Bologna Cor 1,18-25 (nel contesto di 1,17 2,5; cf. G. BARBAGLIO, La prima lettera ai Corinzi, ) 1Cor 7,1-16 (nel contesto di tutto il cap. 7; cf. G. BARBAGLIO, La prima lettera ai Corinzi, ) 1

2 1Cor 15,1-11 (nel contesto di tutto il cap. 15; cf. G. BARBAGLIO, La prima lettera ai Corinzi, ) Seconda lettera ai Corinzi NB: vedere lo specifico contesto letterario nel quale è inserita la pericope. L analisi esegetica deve essere studiata per esteso, alla luce della breve sezione introduttiva ad ogni pericope, anche se per l esposizione all esame sarà sufficiente (e necessario) scegliere su quali espressioni (due o tre al massimo) si pensa di concentrare la propria attenzione. Si segua il commentario di A. PITTA, La seconda lettera ai Corinzi, Commenti biblici, Borla, Roma Cor 3,4-11 (nel contesto di 2,14 4,6; cf. A. PITTA, ) 2Cor 12,1-10 (nel contesto di 2Cor 11,1 12,18; cf. A. PITTA, ) Lettera ai Galati Cf. A. PITTA, Lettera ai Galati, SOC 9, EDB, Bologna Gal 4,21 5,1 ( Il midrash delle due disposizioni, cf. A. PITTA, Lettera ai Galati, ) Gal 5,16-26 ( L aretalogia paolina, cf. PITTA, Lettera ai Galati, ) Lettera agli Efesini Cf. R. PENNA, Lettera agli Efesini, SOC 10, EDB, Bologna Ef 1,3-14 (L euloghia nel corpo epistolare; cf. R. PENNA, Lettera agli Efesini, ) Ef 4,1-16 (Unità e diversità dei battezzati; cf. R. PENNA, Lettera agli Efesini, ) Lettera ai Filippesi Cf. A. PITTA, Lettera ai Filippesi, I Libri Biblici. Nuovo Testamento 11, Paoline, Milano Fil 2,5-11 (nel contesto di 2,1 3,1a; cf. A. PITTA, ) Fil 4,2-9 (nel contesto di 4,2-23; cf. A. PITTA, ) Lettera ai Colossesi Cf. J.-N ALETTI, Lettera ai Colossesi, SOC 12, EDB, Bologna Col 1,15-20 (L espansione cristologica; cf. J.-N ALETTI, ) Prima lettera ai Tessalonicesi Cf. P. IOVINO, La Prima Lettera ai Tessalonicesi, SOC 13, EDB, Bologna Ts 1,2-10 (cf. P. IOVINO, La Prima Lettera ai Tessalonicesi, ) 1Ts 4,13-18 (cf. P. IOVINO, La Prima Lettera ai Tessalonicesi, ) Lettera agli Ebrei CF. C. MARCHESELLI-CASALE, Lettera agli Ebrei, I libri biblici. NT 16, Paoline, Milano Eb 1,1-4 (cf. C. MARCHESELLI-CASALE, Lettera agli Ebrei, ) Eb 3,1-6 (entro Eb 3,1 5,10, cf. C. MARCHESELLI-CASALE, Lettera agli Ebrei, ) Eb 8,1-13 (cf. C. MARCHESELLI-CASALE, Lettera agli Ebrei, ) Eb 10,19-25 (cf. C. MARCHESELLI-CASALE, Lettera agli Ebrei, ) 2. Punti fondamentali da approfondire in vista del colloquio d esame 1. Questioni introduttive. - Come si è formato il corpus paolino? (cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, 39-43). - La trasmissione testuale e la composizione tipica delle lettere paoline (cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, 43-44; 51-52). 2. Paolo e la sua scuola. - Le 7 lettere indiscusse (Rm, 1-2Cor, Gal, Fil, 1Ts, Flm); le lettere della prigionia e le lettere pastorali: approccio storico-critico, pseudepigrafia e questione della canonicità. L essenziale si 2

3 trova in A. SACCHI, ed., Lettere paoline, 48-50; altri approfondimenti si possono reperire in S. ROMANELLO, Lettera agli Efesini, I Libri Biblici. Nuovo Testamento 10, Milano 2003, Fonti per ricostruire la vita di Paolo. - Fonti canoniche cristiane (lettere e Atti degli Apostoli), fonti apocrife cristiane, fonti profane (cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, 61-63). - La cronologia paolina: i documenti della cronologia relativa (il proconsole Gallione, l Imperatore Claudio, il Re Areta, Antonio Felice e Porcio Festo a Cesarea) e i riferimenti per la cronologia ricostruibile entro l epistolario paolino (la colletta per i poveri di Gerusalemme); quadro sintetico della cronologia paolina (cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, 63-68). 4. Dove nasce il pensiero di Paolo? - L antica fede cristiana, la tradizione biblico-giudaica e l influsso ellenistico (cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, 69-78). 5. La Prima Lettera ai Tessalonicesi. all interno del corpo epistolare); dati sintetici sulla comunità cristiana destinataria (soprattutto da Atti degli Apostoli) e sull ambiente storico e culturale di riferimento (ricostruzione storica). Cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, La Seconda Lettera ai Tessalonicesi. di composizione: nell ipotesi che sia proprio di Paolo e nell ipotesi che sia di scuola paolina). Cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, La Prima Lettera ai Corinzi. (soprattutto da Atti degli Apostoli) e sull ambiente storico e culturale di riferimento (ricostruzione storica). Cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, La Seconda Lettera ai Corinzi. - Qualità della trasmissione testuale, suddivisione dei contenuti principali e composizione (ipotesi che si tratti di più lettere unite forse dallo stesso Paolo). (soprattutto da Atti degli Apostoli) e sull ambiente storico e culturale di riferimento (ricostruzione storica). Cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline,

4 8. La Lettera ai Galati. - Qualità della trasmissione testuale, suddivisione dei contenuti principali. - Identificazione dei destinatari (quale Galazia?) e delle motivazioni che hanno provocato la scrittura della lettera (a partire dall attenta lettura di prescritto e post-scritto epistolare, con eventuali altri passaggi all interno del corpo epistolare); dati sintetici sulla comunità cristiana destinataria della lettera (soprattutto da Atti degli Apostoli) e sull ambiente storico e culturale di riferimento (ricostruzione storica). Cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, La Lettera ai Filippesi. - Qualità della trasmissione testuale e suddivisione dei contenuti principali. (soprattutto da Atti degli Apostoli) e sull ambiente storico e culturale di riferimento. Cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, La Lettera a Filemone. 11. La Lettera ai Romani. - Lettura per esteso di tutto il testo, con l aiuto dello schema sulla composizione presentato in classe. - Recupero dei dati relativi al mittente (con il luogo e la data presunta e paoline, La Lettera agli Efesini. - Sguardo complessivo sui contenuti essenziali della lettera. - Recupero dei dati relativi al mittente (con il luogo e la data presunta di composizione: nell ipotesi che sia proprio di Paolo e nell ipotesi che sia di scuola paolina). - Dati sintetici sulla comunità cristiana destinataria della lettera (soprattutto da Atti degli Apostoli) e paoline, La Lettera ai Colossesi. - Sguardo complessivo sui contenuti essenziali della lettera. di composizione: nell ipotesi che sia proprio di Paolo e nell ipotesi che sia di scuola paolina). - Dati sintetici sulla comunità cristiana destinataria della lettera (soprattutto da Atti degli Apostoli) e paoline, Le Lettere Pastorali. - Trasmissione testuale ed accoglienza nel canone cristiano. - Recupero dei dati relativi al mittente, indicando anche il luogo e la data presunta di composizione: 4

5 a) nell ipotesi che si possa parlare di una seconda carriera di Paolo, ricostruendo il viaggio che avrebbe effettuato dopo la prigionia romana raccontata da Atti degli Apostoli; b) nell ipotesi che si tratti di scritti di scuola paolina. - Elementi essenziali sui destinatari (Tito e Timoteo, con le relative comunità cristiane) e sulle motivazioni che hanno provocato la scrittura delle lettere (a partire dall attenta lettura di prescritto e post-scritto epistolare). Cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, La Lettera agli Ebrei. - Sguardo complessivo sui contenuti. - Ipotesi sull autore dello scritto (o sull ambiente di origine) e data presunta di composizione. - Ricostruzione dei destinatari e delle motivazioni che hanno provocato la scrittura della lettera. Cf. A. SACCHI, ed., Lettere paoline, Le Lettere Cattoliche. - La Lettera di Giacomo, le Lettere di Pietro e quella di Giuda. - Il motivo del nome cattoliche e alcune sintetiche osservazioni sui mittenti. - Trasmissione testuale ed accoglienza nel canone cristiano. 17. Linee essenziali per una teologia paolina - Le diverse possibilità: approccio epistolare, ricerca di un centro, enucleazione di alcuni temi principali, approccio canonico. - Considerazione dei temi centrali della teologia paolina: 1. Centralità della figura di Gesù e dell evento pasquale; 2. Giustizia di Dio e giustificazione per fede; 3. La Chiesa; 4. La morale paoliina, alla luce di un attenta considerazione del messaggio complessivo della Lettera ai Romani. 5