Cavarzere (VE) PROGRAMMA PREVENTIVO DI STORIA

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G.VERONESE-G.MARCONI SEDE ASSOCIATA G.. MARCONII Cavarzere (VE) PROGRAMMA PREVENTIVO DI STORIA Docentte:: Alessia Bisson Classe 4 TSS a..s:: 20015/ /2016 OBIETTIVI GENERALI Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. - Sa descrivere le principali teorie di alcuni illuministi. - Sa valutare l importanza della Rivoluzione francese per gli sviluppi storici successivi. - Sa comprendere lo stretto rapporto tra tecnologia e società. - Sa descrivere la situazione geopolitica dell Europa e dell Italia dopo il congresso di Vienna. - Sa cogliere i gli aspetti principali dei cambiamenti economici, sociali e culturali nel nostro Paese nei decenni successivi all unificazione. OBIETTIVI SPECIFICI DISCIPLINARI Conoscenze Principali persistenze e processi di trasformazione tra il secolo XI e il secolo XIX in Italia, in Europa e nel mondo. Evoluzione dei sistemi politico-istituzionali ed economico-produttivi, con riferimenti agli aspetti demografici, sociali e culturali. Abilità Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità. Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci Pag. 1 / 5

2 culturali. Innovazioni scientifiche e tecnologiche (con particolare riferimento all artigianato, alla manifattura, all industria e ai servizi): fattori e contesti di riferimento. Territorio come fonte storica: tessuto socio-produttivo e patrimonio ambientale, culturale ed artistico. Aspetti della storia locale quali configurazioni della storia generale. Lessico delle scienze storico-sociali. Categorie e metodi della ricerca storica (es.: analisi di fonti; modelli interpretativi; periodizzazione). Strumenti della ricerca storica (es.: vari tipi di fonti, carte geostoriche e tematiche, mappe, statistiche e grafici). Strumenti della divulgazione storica (es.: testi scolastici e divulgativi, anche multimediali; siti web). con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali. Analizzare contesti e fattori che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche. Individuare l evoluzione sociale, culturale ed ambientale del territorio con riferimenti ai contesti nazionali e internazionali. Interpretare gli aspetti della storia locale in relazione alla storia generale. Utilizzare il lessico di base delle scienze storico-sociali. Cogliere diversi punti di vista presenti in fonti e semplici testi storiografici. Utilizzare ed applicare categorie, strumenti e metodi della ricerca storica in contesti laboratoriali e operativi e per produrre ricerche su tematiche storiche. CONTENUTI I TRIMESTRE Il secolo dell Illuminismo Il primato della ragione. L assolutismo in Francia. L Inghilterra tra Settecento e Ottocento La Rivoluzione industriale e tutti gli aspetti correlati. La Rivoluzione Americana La Rivoluzione francese e l età napoleonica Una società basata sul privilegio. Pag. 2 / 5

3 La convocazione degli Stati Generali. Il Terzo stato. La presa della Bastiglia. La Dichiarazione dei diritti dell uomo e del cittadino. L attività legislativa dell Assemblea Costituente. La Costituzione del L inizio della rivoluzione. Il Terrore. La fine della Rivoluzione. Napoleone Bonaparte. La Campagna d Italia e il Trattato di Campoformio. Le Repubbliche sorelle. Bonaparte al potere. L Impero. Il blocco continentale. La Campagna in Russia. La sconfitta di Napoleone. L esilio. II PENTAMESTRE L Europa delle classi e delle nazioni Il Congresso di Vienna. I problemi dell Italia dopo il Congresso. Il pensiero politico di Giuseppe Mazzini. Lo Statuto Albertino. La prima guerra d indipendenza. La concezione politica di Cavour. La seconda guerra d indipendenza. La spedizione dei Mille. La nascita del Reich tedesco. Le conseguenze in Italia e in Austria delle vittorie prussiane. L Età dell imperialismo La belle èpoque. La seconda rivoluzione industriale. L Italia dall unità alla prima guerra mondiale Il governo della Destra. Gli orientamenti politici. La situazione economica del nuovo stato. Il fenomeno del brigantaggio nell Italia meridionale. Il governo della Sinistra. Protezionismo ed emigrazione di massa. Pag. 3 / 5

4 La nascita del Partito Socialista. La politica coloniale. La crisi di fine secolo. L età Giolittiana. La strategia politica di Giolitti. La crescita industriale. La riforma elettorale e il Patto Gentiloni. METODI E SRATEGIE Lezione frontale, dialogata,interattiva e cooperative learning. MEZZI Oltre all utilizzo del libro di testo, mappe e fonti iconografiche, ci si potrà servire anche di supporti audiovisivi, di mezzi informatici e di Internet. CRITERI DI VALUTAZIONE Nel valutare le verifiche orali si terrà conto di : - Focalizzazione dell argomento centrale. - Chiarezza espressiva. - Articolazione ordinata dell espressione. - Uso appropriato del lessico specifico. - Grado di rielaborazione personale. Nella valutazione finale si terrà conto anche dei livelli di partenza, dell impegno, dei miglioramenti ottenuti e dei risultati raggiunti. Cavarzere,4 /11/2015 Prof.ssa A. Bisson Pag. 4 / 5

5 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G. VERONESE-G. MARCONI Relazione iniziale Materie: Lingua e letteratura Italiana Storia Anno Scolastico 2015/2016 Professoressa Alessia Bisson Classe 4^ T.S.S. La classe IV TSS è composta da 18 alunni in gran parte provenienti dalla 3 TSS. A questi si sono aggiunti dopo il superamento degli esami di idoneità di settembre cinque nuovi studenti di cui quattro frequentanti regolarmente.in generale gli alunni sono abbastanza interessati agli argomenti proposti anche se alcuni manifestano difficoltà nel seguire le lezioni per un approccio troppo scolastico nell'utilizzo dei testi. Dato il numero contenuto di alunni e un' intesa abbastanza consolidata tra di loro,le lezioni si svolgono in un clima sereno. Alcune alunne tra le più giovani, si distraggono facilmente. Nel momento della stesura della presente relazione non sono ancora state somministrate verifiche tuttavia si può affermare che si terrà conto delle esigenze didattiche sia dell'insegnante ma soprattutto degli alunni e si provvederà a rafforzare in itinere il loro metodo di studio nonché le loro conoscenze in particolare riguardo alle strutture grammaticali,all'uso di varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi. Libri di testo: La letteratura e i saperi,volume 2, P.Castaldi, E.Angioloni, S. Panichi, G.B. Palombo Editore. Le forme della Storia Volume II, E. B. Stampo, S. Cardini, F. Onorato, S. Fei, Le Monnier Scuola. Cavarzere 0 4/11/2015 Firma Pag. 5 / 5

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