PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo: LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENTIFICO Scienze Applicate LICEO TECNICO X ISTITUTO TECNICO Amministrazione Finanza e Marketing MATERIA: STORIA ANNO SCOLASTICO: 2013/14 PROF: Sproviero Classe: 4^CL ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI 1 Il Il 700 tra tradizione e rivoluzioni 13 3 La Rivoluzione francese e Napoleone 13 4 Restaurazione e Risorgimento 13 5 Gli Stati Nazione del XIX secolo 14 Durata in ore Totale delle ore di attività 66 data di presentazione: 15.X.2013 Firma: Antonio Sproviero Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 1

2 MODULO/UNITÀ DIDATTICA Il SEICENTO Unità 1: l Europa e l Italia nel 600 Unità 2: assolutismo e monarchia parlamentare Unità 3: Orizzonti più larghi: l economia mondo PREREQUISITI 1. Saper orientarsi tra i principali eventi storici del secolo XVII 2. Saper riconoscere nessi causa effetto 3. Acquisire il lessico specifico MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI Interrogazioni Questionari Verifica scritte strutturate/semistrutturate 13 ore COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI Essere consapevoli della natura complessa del fatto storico e saperne impostare l approccio analitico tenendo conto dei diversi fattori concorrenti. Stabilire relazioni tra elementi di una stessa situazione e tra situazioni diverse, costruendo modelli e sintesi concettuali adeguate a dare ragione e visione sintetica dei fenomeni storici. Unità 1 Ricostruire i caratteri fondamentali dell economia tra seicento e settecento Comprendere le strutture della società dell Ancien Régime come società di ordini Unità 2 Ricostruire i caratteri dello stato assoluto e riconoscere le differenze esistenti tra i vari assolutismi europei Sintetizzare i risultati, sul piano della politica Unità 1 Popolazione e agricoltura in Europa nel Settecento Età di crisi e trasformazioni La nuova gerarchi degli Stati europei Unità 2 Le differenti idee di Stato: Monarchia assoluta e monarchia parlamentare L assolutismo realizzato: la Francia del Re Sole METODOLOGIA: Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Lezione frontale e dialogata Lettura ed analisi guidata del testo Esercitazioni formative in classe (interrogazioni, dibattiti, relazioni) Esercitazioni individuali a casa Film e documentari STRUMENTI Libro di testo in adozione Fotocopie Atlante storico Atlante geografico DVD MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica.

3 internazionale, delle guerre settecentesche Unità 3 Delineare i nuovi caratteri dell economia Unità 3 Mercantilismo e colonioalismo Il Mondo oltre l Europa Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 3

4 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI Il 700 tra tradizione e rivoluzioni U.D. 1: Dall Antico regime all Illuminismo U.D. 2: la rivoluzione dell Illuminismo U.D.3: tempo di rivoluzioni: Rivoluzione americana e rivoluzione industriale 1. Saper orientarsi tra i principali eventi storici del secolo XVII/XVIII 2. Saper riconoscere nessi causa effetto Interrogazioni Questionari Tema storico 13 ore COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Essere consapevoli della natura complessa del fatto storico e saperne impostare l approccio analitico tenendo conto dei diversi fattori concorrenti. Stabilire relazioni tra elementi di una stessa situazione e tra situazioni diverse, costruendo modelli e sintesi concettuali adeguate a dare ragione e visione sintetica dei fenomeni storici. UNITÀ 1 Individuare le caratteristiche dell antico regime Classi e ordini L assolutismo caratteristiche e limiti di un idea UNITÀ 2 Riconoscere le novità culturali dell Illuminismo rispetto all antico regime Riconoscere affinità e differenze nelle differenti declinazioni dell illuminismo UNITÀ 3 Individuare gli elementi che caratterizzano il percorso degli Stati Uniti d America UNITA 1 L Europa dell antico regime e le sue guerre La Francia dell assolutismo UNITA 2 L illuminismo: un nuovo modo di pensare Lumi politici ed economici Illuminismo e riforme in Italia e in Europa UNITÀ 3 La Rivoluzione americana: dal conflitto con la madre patria alla Costituzione METODOLOGIA: Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Lezione frontale e dialogata Lettura ed analisi guidata del testo Esercitazioni formative in classe (interrogazioni, dibattiti, relazioni) Esercitazioni individuali a casa Film e documentari STRUMENTI Libro di testo in adozione Fotocopie Atlante storico Atlante geografico DVD *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica.

5 Comprendere le relazioni fra economia, società e politica La Rivoluzione industriale: teoria ed effetti di un nuovo modo di lavorare Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 5

6 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI La Rivoluzione francese e Napoleone U.D. 1 La Rivoluzione francese U.D. l età napoleonica Saper orientarsi tra i principali eventi storici del periodo Individuare le relazioni causa-effetto Interrogazioni Questionari Tema storico 13 ore COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Essere consapevoli della natura complessa del fatto storico e saperne impostare l approccio analitico tenendo conto dei diversi fattori concorrenti. Stabilire relazioni tra elementi di una stessa situazione e tra situazioni diverse, costruendo modelli e sintesi concettuali adeguate a dare ragione e visione sintetica dei fenomeni storici. U.D. 1 La Rivoluzione francese Riconoscere le cause del fenomeno Individuare le influenze dell illuminismo Cogliere le influenze della rivoluzione nella politica ma anche nella società U.D. l età napoleonica U.D. 1 La Rivoluzione francese Fini e obbiettivi della rivoluzione Le diverse fasi della rivoluzione Eredità della rivoluzione U.D. l età napoleonica l ascesa di Napoleone Napoleone e l Italia L eredità di Napoleone METODOLOGIA: Lezione frontale e dialogata Lettura ed analisi guidata del testo Esercitazioni formative in classe (interrogazioni, dibattiti, relazioni) Esercitazioni individuali a casa Film e documentari STRUMENTI Libro di testo in adozione Fotocopie Atlante storico Atlante geografico DVD *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 6

7 Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 7

8 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI RESTAURAZIONE E RISORGIMENTO UNITA 1: L impossibile Restaurazione UNITA 2: Due Rivoluzioni: il 1848, l industrializzazione UNITA 3: il Risorgimento italiano e il panorama globale Saper orientarsi tra i principali eventi storici del secolo XIX Saper riconoscere nessi causa effetto Interrogazioni Questionari Tema storico 13ore COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Essere consapevoli della natura complessa del fatto storico e saperne impostare l approccio analitico tenendo conto dei diversi fattori concorrenti. Stabilire relazioni tra elementi di una stessa situazione e tra situazioni diverse, costruendo modelli e sintesi concettuali adeguate a dare ragione e visione sintetica dei fenomeni storici. UNITA 1 A partire dall assetto geopolitico dell Europa dopo il Congresso di Vienna, delineare i caratteri essenziali dell età della Restaurazione UNITA 2 Comprendere le cause e il significato delle rivoluzioni del 48 Comprendere le differenze territoriali e le tecnologiche dell industrilizzazione europeea UNITA 1 L età della restaurazione L opposizione alla restaurazione e i primi moti Progetti politici per un Italia da costruire UNITA 2 L Europa industriale e il movimento dei lavoratori Il 48: in Italia e in Europa METODOLOGIA: Lezione frontale e dialogata Lettura ed analisi guidata del testo Esercitazioni formative in classe (interrogazioni, dibattiti, relazioni) Esercitazioni individuali a casa Film e documentari STRUMENTI Libro di testo in adozione Fotocopie Atlante storico Atlante geografico DVD *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 8

9 UNITA 3 Individuare le diverse opzioni politiche e ideali di cui si alimentò il Risorgimento italiano Ricostruire il processo dell unificazione italiana alla luce della dialettica tra moderati e democratici UNITA 3 Il Risorgimento italiano e il panorama globale Le diverse italie prima dell unificazione Cavour e il Piemonte nel decennio di preparazione Dalla seconda guerra di indipendenza all Unità Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 9

10 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI STATI E NAZIONI DEL SECOLO XIX UNITA 1: i rapporti di forza in ambito europeo: Germania, inghilterra e Francia UNITA 2: l Italia dopo l Unità UNITA 3: l ascesa degli Stati Uniti e del Giappone Saper orientarsi tra i principali eventi storici del secolo XIX Identificare le caratteristiche dei processi di unificazione Saper riconoscere nessi causa effetto Interrogazioni Questionari Tema storico 14 ore COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Essere consapevoli della natura complessa del fatto storico e saperne impostare l approccio analitico tenendo conto dei diversi fattori concorrenti. Stabilire relazioni tra elementi di una stessa situazione e tra situazioni diverse, costruendo modelli e sintesi concettuali adeguate a dare ragione e visione sintetica dei fenomeni storici. UNITA 1 Delineare i caratteri essenziali dei processi di unificazione e del consolidamento degli Stati presi in esame UNITA 2 Comprendere le caratteristiche della società italiana postunitaria Delineare i caratteri della politica italiana Destra e Sinistra storica UNITA 1 Unificazione tedesca e Europa orientale Due paesi a confronto: Inghilterra vittoriana e Francia di Napoleone III UNITA 2 Dalla destra alla sinistra storica La conclusione del Risorgimento Un cantiere aperto: società ed economia METODOLOGIA: Lezione frontale e dialogata Lettura ed analisi guidata del testo Esercitazioni formative in classe (interrogazioni, dibattiti, relazioni) Esercitazioni individuali a casa Film e documentari STRUMENTI Libro di testo in adozione Fotocopie Atlante storico Atlante geografico DVD *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/

11 UNITA 3 Comprendere le ragioni per cui, sin dall inizio, quello tra americani ed europei fu un rapporto intensisssimo ma controverso UNITA 3 Gli Stati Uniti: le dua nazioni americane e la Guerra di secessione I problemi fondamentali dell America latina La modernizzazione a oriente: il caso del Giappone Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/

12 SCHEMA DELLA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI STORIA MODULO/UNITA DIDATTICA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO Il 600 X X Il 700 tra tradizione e rivoluzioni X X X La Rivoluzione francese e Napoleone X X X Restaurazione e Risorgimento X X X Gli Stati Nazione del XIX secolo X X X Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/