PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo: X LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENTIFICO Scienze Applicate LICEO TECNICO ISTITUTO TECNICO Amministrazione Finanza e Marketing MATERIA: Disegno e Storia dell'arte ANNO SCOLASTICO: 2012/13 PROF: Giovanna Colombo Classe: 4BS ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE Durata in ore U.D.1 LA PROSPETTIVA 27 U.D.2 DISEGNO ARCHITETTONICO 6 U.D.3 IL CINQUECENTO: MANIERISMO, LA CONTRORIFORMA 14 U.D.4 IL PRIMO 600 E IL BAROCCO 14 U.D.5 IL 700 TRA ROCOCO' E RECUPERO CLASSICO 5 Totale delle ore di attività 66 data di presentazione: 5 novembre 2012 Firma Giovanna Colombo

2 MODULO/UNITÀ DIDATTICA U. D. 2: DISEGNO ARCHITETTONICO TEMPI Sicuro utilizzo degli strumenti del disegno tecnico. Saper riconoscere edifici o particolari architettonici. Verifiche grafiche per la soluzione di problemi noti o nuovi, svolte in classe in un tempo assegnato. Tavole svolte in classe e/o completate a casa. Elaborati grafici complessi 6 ore Individuare i nessi tra la storia dell arte e dell architettura e il disegno. Riconoscere elementi e/o parti di una struttura architettonica. Saper utilizzare le norme grafiche applicate al disegno architettonico. Saper utilizzare con sicurezza gli strumenti del disegno tecnico. Applicazione dei metodi prospettici a particolari architettonici o a semplici volumi architettonici e/o planimetrie di edifici o elementi dell architettura dei periodi storici studiati. Lezioni frontali teoriche e disegnate. Esecuzione degli elaborati. Utilizzo del libro di testo. Materiale personale da disegno. Appunti personali Riconoscere la tavola come un elaborato complesso ed unitario, armonico ed equilibrato nelle sue diverse componenti.

3 MODULO/UNITÀ DIDATTICA U. D. 3: IL CINQUECENTO: IL MANIERISMO, LA CONTRORIFORMA Conoscere lo sviluppo dell arte e della cultura rinascimentale TEMPI Interrogazioni orali. Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse. Verifiche scritte sulla tipologia della terza prova d esame. 14 ore. Riconoscere l evoluzione formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico, ponendoli in relazione Assumere un comportamento responsabile verso il patrimonio artistico sia locale che nazionale. Saper riconoscere l evoluzione dei principi classici rinascimentali nelle sperimentazioni manieriste. Saper riconoscere il ruolo attribuito all arte dalla Chiesa cattolica. Saper riconoscere il lavoro e le personalità dei singoli artisti. Saper utilizzare un corretto ed articolato lessico specifico. Il concetto di Manierismo. Il pensiero del Vasari. I principali esponenti dopo Raffaello: Giulio Romano, Rosso Fiorentino, Jacopo Pontormo. La Grande Maniera Veneta di Giorgione e Tiziano. L'arte e l'architettura secondo la Riforma protestante. La risposta della Chiesa Cattolica: la Controriforma nella pittura e nell'architettura. Lezioni frontali e dialogate. Analisi di immagini e/o brani presentati dal libro di testo. Libro di testo. Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario. Audiovisivi, se necessario. Appunti personali.

4 MODULO/UNITÀ DIDATTICA U. D. 4: IL PRIMO SEICENTO E IL BAROCCO Conoscere gli sviluppi dell arte del 500, la ricerca culturale dei diversi artisti e la crisi di fine secolo. Interrogazioni orali. Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse. Verifiche scritte sulla tipologia della terza prova d esame. TEMPI 14 ore. Riconoscere l evoluzione formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico, ponendoli in relazione. Assumere un comportamento responsabile verso il patrimonio artistico sia locale che nazionale Saper comprendere il ruolo innovativo della cultura figurativa di area padana. Saper comprendere il fondamento ideologico dell arte barocca nella gestione dei poteri europei. Saper individuare le forti personalità degli artisti. Saper utilizzare un corretto ed articolato lessico specifico. L'esperienza dei Carracci. Il nuovo modo di vedere la realtà di Caravaggio. Il nuovo linguaggio della Chiesa e delle Monarchie europee: il Barocco nella architettura, nella pittura e nella scultura di Bernini, Borromini e Pietro da Cortona. Lezioni frontali e dialogate. Analisi di immagini e/o brani presentati dal libro di testo. Libro di testo. Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario. Audiovisivi, se necessario. Appunti personali.

5 MODULO/UNITÀ DIDATTICA U. D. 5: IL 700 TRA ROCOCO E RECUPERO CLASSICO Conoscere l evoluzione dell arte e le personalità degli artisti seicenteschi. TEMPI Interrogazioni orali. Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse. Verifiche scritte sulla tipologia della terza prova d esame. 5 ore Riconoscere l evoluzione formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico, ponendoli in relazione. Assumere un comportamento responsabile verso il patrimonio artistico sia locale che nazionale. Saper riconoscere l evoluzione dei principi formali ed ideologici del barocco. Saper utilizzare un corretto ed articolato lessico specifico. Il Rococò come evoluzione del linguaggio barocco in Italia. L'architettura del Vanvitelli come inizio del recupero del linguaggio architettonico classico. Lezioni frontali e dialogate. Analisi di immagini e/o brani presentati dal libro di testo. Libro di testo. Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario. Audiovisivi, se necessario. Appunti personali.

6 SCHEMA DELLA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DELLE UNITA DIDATTICHE DI DISEGNO e STORIA DELL ARTE 4BS UNITA DIDATTICA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO U. D. 1: LA PROSPETTIVA x x x x x x x x x U. D. 2: DISEGNO ARCHITETTONICO x x U. D. 3: IL CINQUECENTO: IL MANIERISMO, LA CONTRORIFORMA x x x x x U. D. 4: IL PRIMO SEICENTO E IL BAROCCO x x x U. D. 5: IL 700 TRA ROCOCO E RECUPERO DEL CLASSICO x x x