PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA ANNO SCOLASTICO

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA ANNO SCOLASTICO Prof.ALESSANDRA CASELLI Materia ELEMENTI DI STORIA DELL'ARTE ED ESPRESSIONI GRAFICHE Classe 1 a Tecnico dei Servizi Socio-Sanitari Situazione iniziale della classe Sez. D La classe si presenta sufficientemente interessata alla materia e partecipa alle attività didattiche proposte con volontà. Dimostra una sufficiente capacità di rielaborazione degli argomenti, un livello di base e capacità generali più che sufficienti. Dall analisi dei livelli di partenza si rilevano capacità artistico-espressive e capacità di osservazione, tra l insufficiente e il sufficiente. formative trasversali: Si fa riferimento alle Europee di cittadinanza. Si fa riferimento alle Europee di cittadinanza stabilite nel c.d.c. di novembre.

2 PIANO DI LAVORO MODULO 1 TITOLO IL LINGUAGGIO VISUALE LA COMUNICAZIONE E LA PERCEZIONE VISIVA DURATA: H. 12 PERIODO: 1 - sett-ott-nov-dic AVVIO ALLA COMPRENSIONE DEI LINGUAGGI VISIVI. FACILITARE LA COMUNICAZIONE TRA PERSONE E GRUPPI ATTRAVERSO L'USO DEI LINGUAGGI NON VERBALI CONOSCERE: ACQUISIRE IL CONCETTO DI LINGUAGGIO VISIVO INTESO COME STRUMENTO DI ESPRESSIONE E COMUNICAZIONE; CONOSCERE LE POTENZIALITÀ DI SEGNI E COLORI ATTRAVERSO LO STUDIO DEGLI STRUMENTI SPECIFICI GLI ELEMENTI FONDAMENTALI PER LA COMUNICAZIONE VISIVA E PER LA PERCEZIONE VISIVA GLI ELEMENTI FORMALI DEL LINGUAGGIO VISIVO, (IL PUNTO,LA LINEA,IL SEGNO,ILSEGNO,LA SUPERFICIE,LO SPAZIO,IL VOLUME) IL COLORE SAPER RICONOSCERE I MESSAGGI, GLI ELEMENTI, E LE FUNZIONI DELLA COMUNICAZIONE VISIVA. COMPRENDERE I PRODOTTI DELLA COMUNICAZIONE VISIVA. SAPER SELEZIONARE TECNICHE E STRATEGIE DI BASE PER LO SVILUPPO DI AZIONI CREATIVE UTILIZZANDO IL LINGUAGGIO VISIVO. SAPER INDIVIDUARE SPAZI E TECNICHE UTILIZZABILI IN FUNZIONE DELLE ATTIVITA DA PROGRAMMARE E DELLA SPECIFICITA DELL UTENZA LEZIONI FRONTALI,ESERCITAZIONI GRAFICHE E PRATICHE DI LABORATORIO USO DEL LIBRO DI TESTO, APPUNTI, MATERIALE DA DISEGNO, RIVISTE E GIORNALI. 1 / 2 prove grafiche

3 valutazione MODULO 2 TITOLO: LE TECNICHE E L'ARTE -LE TECNICHE ARTISTICHE DURATA: H. 20 PERIODO: 2 valutazione SAPER UTILIZZARE LE TECNICHE ARTISTICHE PER LA GESTIONE DI PROGETTI E ATTIVITA' PROFESSIONALI CONOSCERE: LE TECNICHE GRAFICHE LE TECNICHE PITTORICHE LE TECNICHE PLASTICHE I CARATTERI STILISTICI SALIENTI NEL PANORAMA DELLE ARTI VISIVE SAPER APPLICARE ALCUNE DELLE TENICHE ARTISTICHE STUDIATE PER: ESEGUIRE INGRANDIMENTI E RIDUZIONI DI IMMAGINI ATTRAVERSO IL METODO DELLA QUADRETTATURA REALIZZARE DISEGNI DAL VERO O COPIE DI OPERE D'ARTE CELEBRI LEZIONI ED ESERCITAZIONI TEORICHE E GRAFICHE IN LABORATORIO USO DEL LIBRO DI TESTO, APPUNTI, MATERIALE DA DISEGNO, RIVISTE E GIORNALI ecc. 1 o 2 prove scritte o grafiche MODULO 3 TITOLO: ATTIVITA PRATICA DI LABORATORIO (MODULO TRASVERSALE) DURATA: H.33 PERIODO: 1 e 2

4 valutazione Interventi di recupero e sostegno: SAPER UTILIZZARE LE PRINCIPALI TECNICHE DI ANIMAZIONE SOCIALE, LUDICA E CULTURALE. CONOSCERE I CRITERI NECESSARI PER LA PROGETTAZIONE DI EVENTI DI ANIMAZIONE SOCIALE RICONOSCERE LA VALENZA FORMATIVA,RIEDUCATIVA E TERAPEUTICA DELLE ATTIVITA' DI ANIMAZIONE SAPER REALIZZARE DA UN PROGETTO DATO SEMPLICI manufatti, USANDO LE TECNICHE GRAFICO-PITTORICHE ACQUISITE SELEZIONARE TECNICHE E STRATEGIE ADEGUATE PER AZIONI CREATIVE RICONOSCERE LE ATTIVITA' DI ANIMAZIONE ATTE A FAVORIRE L'INTEGRAZIONE LEZIONI FRONTALI, ESERCITAZIONI GRAFICHE IN LABORATORIO LE LEZIONI SARANNO SVOLTE PRINCIPALMENTE ATTRAVERSO IL METODO DEDUTTIVO, BASATO SULL OSSERVAZIONE E SULLA SPERIMENTAZIONE DIRETTA; NON MANCHERANNO LEZIONI DI TIPO FRONTALE RELATIVI AD ALCUNI ARGOMENTI DI CARATTERE TEORICO, LAVORI DI GRUPPO E DI LABORATORIO IN PARTICOLARE NELL ATTIVITÀ SVOLTA IN COMPRESENZA CON L INSEGNANTE DI METODOLOGIE OPERATIVE. OLTRE AL LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE, SI UTILIZZERANNO FOTOCOPIE FORNITE DALL INSEGNANTE, E IMMAGINI TRATTE DA RIVISTE, AUDIOVISIVI. SI FARÀ INOLTRE USO DEI LABORATORI DI METODOLOGIE OPERATIVE E DI DISEGNO CON LA RELATIVA STRUMENTAZIONE. SI UTILIZZERANNO ANCHE MATERIALI DI RECUPERO QUALI: STOFFE, GIORNALI, CARTONI DI VARIE MISURE ECC.. PER LE ATTIVITÀ GRAFICO PITTORICHE, SI UTILIZZERANNO: CARTONCINI, ALBUM DA DISEGNO, MATITE, PENNARELLI, MATITE ACQUERELLABILI, TEMPERE, COLLA ECC. Voto attività di laboratorio (almeno uno per periodo). È previsto il recupero in itinere per gli allievi che presentano difficoltà nell apprendimento e nella manualità, attraverso esercizi specifici assegnati e guidati

5 dall insegnante oppure attraverso momenti di ripasso generale in classe. Attività Integrative ai percorsi curricolari: Progettazione ed organizzazione di una giornata di animazione da svolgersi alla fine dell'anno scolastico con bambini della scuola dell'infanzia o/e con gruppi di anziani. Pistoia Firma del docente ALESSANDRA CASELLI