scuola media statale Ciro Scianna Bagheria

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1 scuola media statale Ciro Scianna Bagheria Curricolo di Arte e Immagine Classi II anno scolastico 2014/2015 Traguardi di sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di I grado L alunno realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato. Obiettivi di apprendimento al termine del secondo anno della scuola secondaria di primo grado: Esprimersi e comunicare -Acquisire capacità espressive ed emozionali attraverso l uso consapevole di strumenti, regole della rappresentazione visiva, materiali e tecniche grafiche, plastiche e pittoriche. - Conoscere e comprendere i meccanismi della percezione visiva e le strutture fondamentali del linguaggio visuale. -Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni creative, ispirate anche dallo studio dell arte. Osservare e leggere le immagini -Leggere e interpretare un immagine o un opera d arte utilizzando gradi progressivi di approfondimento dell analisi del testo per comprenderne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell autore. -Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte e nelle immagini delle comunicazione multimediale per individuarne la funzione simbolica espressiva e comunicativa. Comprendere e apprezzare le opere d arte -Capire i rapporti tra immagine e significato e acquisire una corretta capacità di lettura critica per una consapevole fruizione artistica. -Conoscere le tipologie principali dei beni artistico-culturali e l importanza della loro tutela, cura e conservazione. -Conoscere lo stretto legame tra la produzione artistica e lo sviluppo storico, sociale e religioso del

2 periodo di appartenenza. Premesso che sarà dato ampio rilievo a tutte quelle attività che il Consiglio di Classe riterrà opportuno effettuare nell ambito di quelle collegialmente concordate ed espresse dal piano dell offerte formativa (POF) e in base alle Indicazioni Nazionali per la scuola secondaria di primo grado, le Unità di Apprendimento per il secondo anno sono: 1.UdA: La comunicazione visiva. Struttura del colore. Luce, ombra, volume. 2.UdA: Tecniche artistiche. La rappresentazione dello spazio. 3.UdA: I Beni Culturali e Ambientali. Arte ed Educazione alla Convivenza Civile. 4.UdA: Dall Arte Gotica al Rinascimento. 5. UdA: Il Barocco e il Settecento. Strategie didattiche per la classe e per i gruppi Commento, uso di testi sussidiari, immagini varie, foto, cartelloni, ricerche individuali e/o di gruppo, lavori individuali e/o di gruppo, partecipazione attiva al dialogo e al confronto tra alunni e/o docenti, incarichi di responsabilità e/o fiducia, visite territoriali e a Musei presenti nel territorio e quant altro il Consiglio di Classe riterrà opportuno. Criteri di verifica e valutazione Verifica e valutazioni saranno svolte a fine di ogni unità di apprendimento e si baseranno su analisi e giudizi dei lavori eseguiti, questionari, test, esposizione orale, livello di attenzione e partecipazione, comportamento e competenze raggiunte rispetto al livello di partenza, grado di socializzazione, capacità di coinvolgimento nelle attività individuali e/o di gruppo. Programmazione personalizzata per gli alunni con disturbi di apprendimento Per gli alunni diversamente abili e per coloro che mostrano difficoltà di approccio alla disciplina la definizione dei livelli sarà effettuata in modo adeguato alle loro potenzialità, sulla base di specifici criteri per la valutazione messi a punto dal Consiglio di Classe con il supporto psicopedagogico degli insegnanti specializzati. I criteri per la valutazione sono: saper sperimentare semplici tecniche espressive; sapere riconoscere forme, colori, e superfici; acquisire abilità manuali semplici e/o complesse: incollare, manipolare, tagliare; essere in grado di realizzare un elaborato compiuto applicando le conoscenze e le abilità acquisite. - saper riconoscere semplici manufatti e costruzioni del passato e uso di una terminologia di base. I UdA: La Comunicazione visiva e gli elementi del linguaggio visivo: Obiettivi formativi: Consolidare la conoscenza dei meccanismi della percezione visiva. Approfondire la conoscenza delle strutture del linguaggio visuale e la loro funzione comunicativa. Acquisire capacità espressive ed emozionali attraverso l uso consapevole del colore. Individuare la tridimensionalità di un oggetto attraverso il contrasto luce- ombra. Gli alunni della fascia inferiore dovranno conseguire i seguenti Obiettivi minimi: Imparare a osservare, in un immagine, l insieme e i particolari. Riconoscere i colori primari e secondari e utilizzarli per ottenere nuovi toni di colore. Disponibilità all osservazione attenzione interscambio. Capacità di osservazione di vari elementi del linguaggio visivo Capacità grafico formale. La teoria del colore

3 Il colore come linguaggio espressivo. Abilità operative: Definire gli elementi del Codice Visivo. Consolidare le capacità di osservare e analizzare gli elementi della realtà ed immagini varie. Decodificazione delle varie immagini studiate o realizzate. Saper classificare e riconoscere le proprietà dei colori. Capacità di esprimersi e comunicare attraverso l uso del colore Attività didattiche: Approfondimenti sulla percezione visiva. Illusioni percettive e figure impossibili. Produzione di elaborati grafici e pittorici. Fenomeni cromatici e colori fondamentali. Fotografie, libro di testo, carta, cartoncino, colori vari,... L UdA sulla comunicazione visiva per la sua peculiarità, verrà attuata e scandita nel corso dell intero anno scolastico. Modalità di verifica: Conoscenza e abilità acquisite in relazione alla situazione di partenza. Partecipazione attiva allo svolgimento dell UdA. Controllo degli elaborati prodotti dall allievo in itinere e finali II UdA : Tecniche artistiche. Rappresentazione dello spazio. Obiettivi formativi: Conoscere le principali tecniche artistiche e di esprimersi e comunicare attraverso l uso corretto delle stesse. Sapere visualizzare la terza dimensione nelle opere d arte e nelle immagini fotografiche o in qualsiasi altro prodotto visuale. Sapere rappresentare su una superficie bidimensionale la percezione dello spazio tridimensionale attraverso alcuni semplici procedimenti prospettici. Gli alunni della fascia inferiore dovranno conseguire i seguenti Obiettivi minimi: Sapere riconoscere ed applicare semplici tecniche artistiche. Realizzare semplici elaborati sul tema delle ombre proprie e portate e creare semplici volumi, applicando correttamente gli indizi di profondità. Sperimentare operativamente, in modo elementare, gli elementi del linguaggio visivo con semplici elaborati. Utilizzo degli strumenti e dei materiali di base. Raffigurare lo spazio a tre dimensioni. La rappresentazione prospettica. Abilità operative: Sapere rappresentare graficamente e pittoricamente gli effetti di chiaroscuro e il volume. Riconoscere le tecniche d esecuzione principali di opere d arte nei secoli. Rappresentare oggetti piani e solidi ed ambienti nella giusta prospettiva. Riconoscere nell iconografia artistica e nel visuale le tecniche di rappresentazione dello spazio. Attività didattiche: Osservazioni dal vero ed esercitazioni pratiche sul chiaroscuro, effetti volumetrici e tecniche artistiche varie. Distinzione tra figura e sfondo. Cenni di prospettiva. Sperimentazioni grafiche-coloristiche e creazioni personali. : Carta, cartoncino, pennelli e strumenti per la pittura, colori vari per

4 tecniche grafiche e pittoriche, plastilina, das, cartapesta, lamina di rame,..., fotografie e libro di testo. L UdA per la sua peculiarità, verrà attuata e scandita nel corso dell intero anno scolastico. Modalità di verifica: : Conoscenza e abilità acquisite in relazione alla situazione di partenza. Partecipazione attiva allo svolgimento dell UdA. Controllo degli elaborati prodotti dall allievo in itinere e finali. III UdA : I Beni Culturali ed Ambientali. Arte ed Educazione alla convivenza civile. Obiettivi formativi: Conoscere le tipologie principali dei Beni Artistico Culturali (zone archeologiche, complessi architettonici, collezioni pittoriche,..). Conoscere il patrimonio ambientale ed il suo valore sociale ed estetico. Gli alunni della fascia inferiore dovranno conseguire i seguenti obiettivi minimi: Conoscere semplici tipologie dei Beni Artistico Culturali. Conoscenza: Sapere individuare alcuni beni culturali del proprio territorio. Conoscere elementi basilari di storia e l ambiente naturale, con riferimento a quelli del proprio territorio. Abilità operative: Analizzare opere d arte d epoche storiche diverse attraverso criteri riferiti agli elementi del linguaggio visivo e i Codici di rappresentazione propri delle varie culture. Riconoscere le funzioni comunicative legate all opera d arte. Individuare i Beni Artistici, Culturali e Ambientali presenti nel territorio, riconoscendo le stratificazioni dell intervento dell uomo. Attività didattiche: Lezioni frontali, attività di gruppo, ricerche, visite guidate, cartellonistica Libro di testo, altri testi, supporti audiovisivi e informatici, visite a musei e siti archeologici, pinacoteche e luoghi d arte, Per quanto riguarda questa Unità di Apprendimento la disciplina di Arte e Immagine contribuirà con le attività specifiche e peculiari proprie, a quanto ogni singolo Consiglio di Classe deciderà di attuare nel corso dell anno scolastico. Modalità di verifica: Partecipazione attiva allo svolgimento dell UdA. Grado di conoscenza e sensibilizzazione verso i Beni Ambientali, Culturali e la Convivenza civile. Dalla UdA IV alla UdA V: Gli alunni della fascia inferiore dovranno conseguire i seguenti obiettivi minimi: Sapere individuare gli elementi architettonici tipici di un periodo. Sapere confrontare la produzione artistica di un periodo con quella di un periodo già studiato. Saper riconoscere le caratteristiche delle opere d arte di un periodo. Conoscere semplici tipologie dei Beni Artistico Culturali. Sapere individuare alcuni beni culturali del proprio territorio. Inquadramento storico, sociale e culturale di un periodo. Conoscenza dei codici visuali e delle loro possibilità espressive. Capacità di confronto. Conoscenza delle principali tecniche scultoree, pittoriche e costruttive. Conoscere elementi basilari di storia e di ambiente, con riferimento a quella del proprio territorio. Attività didattiche: Lezioni frontali, attività di gruppo, ricerche, visite guidate, cartellonistica Analisi del periodo storico di appartenenza.

5 Aspetti politico religioso sociali. Visione e confronto di opere d arte dal libro di testo, video, DvD, Possibili visite guidate. Esercizi di osservazione e produzione artistica. Esercizi di confronto e descrizione. Immagini varie, libro di testo, audiovisivi, DvD, cartellonistica,. Le UdA verranno attuate a partire dal mese di ottobre e scandite nel corso dell intero anno scolastico; riguardo la convivenza civile la disciplina di Arte e Immagine contribuirà con le attività specifiche e peculiari proprie, a quanto ogni singolo Consiglio di Classe deciderà di attuare nel corso dell anno scolastico. Modalità di verifica:partecipazione attiva allo svolgimento delle UdA, colloqui orali, esercizi di descrizione e confronto, commento, controllo degli elaborati prodotti dall allievo in itinere e finali. Grado di conoscenza e sensibilizzazione verso i Beni Ambientali, Culturali e la Convivenza Civile. IV UdA: Dall Arte Gotica al Rinascimento. Obiettivi formativi: Conoscere lo stretto legame tra la produzione artistica e lo sviluppo storico, sociale, politico, religioso del periodo analizzato. Comprendere i capolavori dell arte Gotica e Rinascimentale. Conoscere la collocazione delle principali opere d arte italiana del periodo. Sviluppare la sensibilità artistica, attraverso la lettura delle opere d arte. Abilità operative: Riconoscere le tipologie dei beni artistici e le tecniche del periodo. Capacità di lettura del ricco apparato iconografico e architettonico. Analizzare opere d arte d epoche storiche diverse. Riconoscere le funzioni comunicative legate all opera d arte. V UdA: Il Barocco ed il Settecento. Obiettivi formativi: Conoscere lo stretto legame tra la produzione artistica e lo sviluppo storico, sociale, politico, religioso del periodo analizzato. Comprendere i capolavori dell arte del periodo. Conoscere la collocazione delle principali opere d arte e delle principali strutture museali. Abilità operative: Riconoscere le tipologie dei beni artistici e le tecniche del periodo. Capacità di lettura del ricco apparato iconografico e architettonico. Bagheria, li L insegnante