ISTITUTO COMPRENSIVO G.PASCOLI DI GERMIGNAGA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MATERIA OGGETTO DELLA PROGRAMMAZIONE ARTE E IMMAGINE

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1 SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017 Responsabile programmazione Insegnanti Destinatari (Classe/Gruppo) Durata (dal-al) Ore settimanali CL. V Anno scolastico MATERIA OGGETTO DELLA PROGRAMMAZIONE ARTE E IMMAGINE COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DEL CICLO DI STUDI (esplicitare il livello essenziale delle competenze irrinunciabili per passare al ciclo successivo) L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.). Individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Indicare gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire nell ambito delle indicazioni nazionali Sono macrobiettivi realistici che saranno dettagliati in termini di conoscenze e abilità Esprimersi e comunicare 1. Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita. 2. Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. 3. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. 4. Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d arte. Osservare e leggere le immagini 5. Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. 6. Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo. 7. Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi significati. Comprendere e apprezzare le opere d arte 8. Individuare in un opera d arte, sia antica sia moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della dell artista per comprenderne il messaggio e la funzione.

2 9. Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture. 10. Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici. COMPETENZE CHIAVE 5- Imparare ad imparare. Consapevolezza ed espressione culturale. 6- Imparare ad imparare. 7- Consapevolezza ed espressione culturale. 8- Consapevolezza ed espressione culturale. 9- Spirito di iniziativa e imprenditorialità 10- Imparare ad imparare. Competenze sociali e civiche. 11- Competenze sociali e civiche 12- Competenze sociali e civiche COMPETENZE EUROPEE DI RIFERIMENTO: PROFILO DELLE COMPETENZE 5- Si orienta nello spazio e nel tempo; osserva, descrive e attribuisce significato ad ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. 6- Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare ed organizzare nuove informazioni 7- Utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un ottica di dialogo e di rispetto reciproco. 8- In relazione alle proprie potenzialità ed al proprio talento si esprime negli ambiti motori, artistici e musicali che gli sono congeniali. 9- Dimostra originalità e spirito d iniziativa. È in grado di realizzare semplici progetti 10- Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti. 11- Rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. 12- Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell ambiente come presupposto di un sano e corretto stile di vita Si riprendono quelli della pag. principale Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita (Ob 1). Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del Interpretare il soggetto volto connotato dall espressività. Ricercare le proporzioni nella rappresentazione del corpo umano. Si declinano in relazione al Ritrae in modo espressivo il volto di un compagno di fronte e di profilo, utilizzando anche la caricatura. Costruisce modelli tridimensionali del corpo umano. 1^ bimestre 1^ bimestre

3 linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo (Ob 6). Individuare in un opera d arte, sia antica sia moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della dell artista per comprenderne il messaggio e la funzione (Ob 7). Osservare ed analizzare ritratti artistici. Rappresenta con adeguate proporzioni la figura umana. Individua il significato espressivo del volto in un testo iconico. 1^ bimestre

4 Si riprendono quelli della pag. principale Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali (Ob 2). Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita (Ob 1) Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d arte (Ob 7). Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. Ricercare le proporzioni nella rappresentazione del corpo umano in movimento. Osservare ritratti in opere d arte. Si declinano in relazione al Realizza un prodotto grafico decorativo a scopo augurale. Rappresenta con adeguate proporzioni la figura umana statica ed in movimento. Rielabora in modo creativo immagini osservate. 2^ bimestre 2^ bimestre 2^ bimestre

5 Si riprendono quelli della pag. principale Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi significati ( Ob 7). Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio( Ob 5). Individuare in un opera d arte, sia antica sia moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della dell artista per comprenderne il messaggio e la funzione (Ob 7). Analizzare film ed audiovisivi ed individuare gli elementi della grammatica visiva, della dell autore. Leggere l immagine di un paesaggio secondo il criterio dei piani, ricercare la linea dell orizzonte e le linee prospettiche. Osservare opere d arte che rappresentano paesaggi ed individuare gli elementi della grammatica visiva, della dell artista. Si declinano in relazione al Osserva immagini di vario tipo, individua genere e sequenza del filmato ed effettua un analisi connotativa e denotativa. Riproduce uno scorcio paesaggistico applicando il criterio dei piani, della prospettiva e modulando luminosità ed intensità del colore secondo la profondità. Osserva immagini di vario tipo (anche fotografiche) ed effettua un analisi connotativa e denotativa. 3^ bimestre 3^ bimestre 3^ bimestre

6 Si riprendono quelli della pag. principale Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita (Ob 1). Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture( Ob 9). Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici ( Ob 7). Conoscere la tecnica del carboncino e del pastello. Conoscere forme di arte storica e manufatti artigianali della propria o di altre culture. Comprendere il concetto di bene storico-artistico. Si declinano in relazione al Sperimenta diverse possibilità di uso della tecnica del carboncino e del pastello per ottenere sfumature ed ombreggiature. Descri manufatti e produzioni artistiche con un analisi connotativa e denotativa. Individua ed analizza i beni del patrimonio artistico del proprio territorio. 4^ bimestre 4^ bimestre 4^ bimestre

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