TAPPE (OBIETTIVI) ANNUALI

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1 CURRICOLO DI ARTE Istituto Comprensivo di Castrezzato TAPPE (OBIETTIVI) ANNUALI Percettivo visivi Classe prima Percepire punti, linee, forme geometriche semplici,colori presenti nell ambiente e nelle immagini. Individuare in un immagine la figura e lo sfondo. Riconoscere nella realtà e nelle rappresentazioni semplici relazioni spaziali Riconoscere il ritmo nell immagine Riconoscere le sagome di oggetti, animali, personaggi. Distinguere in immagini e opere d arte gli elementi principali da quelli secondari. Esplorare e distinguere oggetti, immagini e forme utilizzando capacità visive, olfattive, tattili e gestuali. Classe seconda Riconoscere i principali elementi di differenziazione del linguaggio visivo Individuare le diverse tonalità cromatiche e collegarle alle sensazioni che producono. Esprimere sensazioni legate a colori,suoni, gesti. Distinguere in un immagine figure ambigue o nascoste. Individuare forme modulari in natura e nelle opere dell uomo. Percepire e identificare i significati di espressioni del viso, gesti e movimenti del corpo, nella realtà e nelle immagini. Riconoscere i principali elementi del linguaggio visivo Osservare immagini e opere d arte con effetti percettivi particolari Riconoscere le regole della vicinanza/somiglianza delle forme, dei colori, delle linee. Analizzare gli elementi costitutivi di immagini e opere d arte. Percepire emozioni e sensazioni trasmesse da immagini e opere d arte e comunicarle verbalmente

2 Leggere Classe prima. Riconoscere punti, linee, forme, colori, utilizzate in un immagine o in un opera d arte. Intuire l efficacia della comunicazione attraverso l immagine. Esprimere le sensazioni suscitate dall opera e dall immagine. Leggere e comprendere l utilizzo del colore nelle immagini e nelle opere d arte. Riconoscere materiali con caratteristiche fisiche differenti. Descrivere forme e colori in un opera d arte dando spazio alle proprie sensazioni Classe seconda Riconoscere diversi tipi di inquadratura Stabilire relazioni tra i personaggi e con l ambiente che li circonda Comprendere che un immagine assume un particolare significato a seconda del contesto in cui è inserita. Riconoscere le principali caratteristiche delle forme d arte presenti nel territorio. Riconoscere principali elementi del linguaggio visivo Leggere dipinti per scoprire significati e tecniche diverse. Individuare il tipo di informazione trasmessa da un immagine. Osservare opere d arte nel contesto e nella riproduzione e riconoscerne le principali caratteristiche. Riconoscere in un fumetto le caratteristiche dei personaggi e le azioni Produrre Classe prima Usare creativamente il colore. Sperimentare le diverse potenzialità espressive dei materiali plastici, degli elementi naturali, artificiali e bidimensionali per esprimere sensazioni ed emozioni. Rappresentare figure tridimensionali con materiali plastici Rappresentare figure umane secondo uno schema strutturato dato Realizzare composizioni cromatiche che richiedono la composizione dei colori primari e secondari. Esprimere sensazioni, provocate dai colori, abbinandole a parole e situazioni. Impugnare ed utilizzare correttamente forbici, punteruolo e matite. Colorare bene gli oggetti, i personaggi di cui i bambini si avvalgono nei loro apprendimenti.

3 Classe seconda Utilizzare autonomamente il linguaggio visivo per comunicare esperienze. Sperimentare semplici tecniche grafiche, pittoriche per attività manipolative e drammatico -espressive Manipolare materiali vari per creare libri Usare gli elementi del linguaggio visivo in modo creativo per esprimere sensazioni ed emozioni Utilizzare semplici software per il disegno. Esprimere e rappresentare emozioni e sensazioni Utilizzare liberamente forme di comunicazione iconica, servendosi delle tecniche acquisite, per esprimere proprie esperienze e sensazioni. Esprimersi con tecniche grafico pittoriche anche in risposta a uno stimolo verbale o musicale Scoprire e costruire la scala cromatica Utilizzare le coppie di colori complementari per esprimere emozioni e sensazioni Orientarsi nello spazio grafico collocando oggetti e individuando piani. Destrutturare e ristrutturare immagini. Usare software per il disegno. Scegliere i materiali e la tecnica adatta allo scopo comunicativo. Utilizzare ritmi, elementi decorativi e simmetrici Rappresentare figure umane determinando i tratti del volto e il movimento Percettivo visivi Percepire le forme in oggetti artificiali e in ambienti naturali. Cogliere la corrispondenza tra forma, contorno e struttura portante. Percepire la composizione multipla e/o sottomultipla delle strutture modulari. Percepire dei ritmi compositivi: la disposizione ritmica di oggetti; la successione ritmica nelle immagini e nella natura; la successione ritmica nelle costruzioni e nelle decorazioni. Osservare l uso dei colori complementari, dei colori caldi e freddi in opere d arte e in messaggi pubblicitari per coglierne la funzione.

4 Classe quinta Percepire e classificare la simmetria, l asse di simmetria (e di asimmetria) negli oggetti, nelle immagini, negli elementi naturali, nelle costruzioni.. Percepire, in un testo visivo, gli elementi peculiari: colore, linee, campi, piani, distribuzione delle forme Leggere Leggere e comprendere il linguaggio dei fumetti Leggere e analizzare il messaggio pubblicitario e i suoi elementi formali: la tecnica, gli elementi compositivi, le parti scritte individuandone lo scopo e i destinatari. Leggere e analizzare i simboli visivi utilizzati nei vari campi della pubblicità,dell industria, dello sport e del turismo cogliendone l idea centrale, il messaggio, il significato specifico dell uso del colore e della forma grafica Analizzare e leggere un opera d arte seguendo una scheda di lettura Rilevare gli elementi costitutivi, i materiali e le tecniche utilizzate, i colori dominanti,l uso della luce, della simmetria, della prospettiva, delle forme, del ritmo. Individuare il significato dell opera ipotizzando la sua funzione comunicativa ed espressiva Raccogliere informazioni essenziali riguardanti i beni artistici culturali del territorio Classe quinta Analizzare e leggere un opera d arte Rilevare gli elementi costitutivi, i materiali e le tecniche utilizzate, i colori dominanti,l uso della luce, delle linee compositive, della simmetria, della prospettiva, delle forme, del ritmo. Individuare il significato dell opera ipotizzando la sua funzione comunicativa ed espressiva. Raccogliere informazioni essenziali riguardanti i beni artistici culturali del territorio Produrre Sperimentare nella produzione grafica, pittorica, artistica il colore Sperimentare diverse tecniche pittoriche Utilizzare i segni grafici e le textures anche su materiali non tradizionali Sperimentare le tecniche di lavorazione della creta Elaborare, ricombinare e modificare in modo creativo disegni, immagini, materiale di diverso genere Usare il linguaggio dei fumetti per costruire semplici storie e caratterizzando personaggi e ambienti.

5 Classe quinta Utilizzare nella produzione grafica, pittorica, artistica il colore i segni grafici e le textures Utilizzare diverse tecniche pittoriche adattandole allo scopo Utilizzare il colore, i segni grafici, le textures su materiali non tradizionali (legno, vetro, terracotta, polistirolo, tessuto per scenografie...) Elaborare, ricombinare e modificare in modo creativo disegni, immagini, materiale di vario genere Sperimentare altre forme di espressione (teatro, cinema). Produrre schede-guida per la visita ad un museo, una mostra, ad un sito archeologico, ad un area naturalistica: reperimento preventivo di informazioni possibili, pianificazione della visita e relazione della visita