CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ARTE e IMMAGINE - PRIMO ANNO COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO G. Rodari SANTA GIUSTINA (Belluno) Telefono e Fax 0437/ C.F segreteria@rodari.org - dirigenza@rodari.org - CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ARTE e IMMAGINE - PRIMO ANNO SPERIMENTARE, RIELABORARE, CREARE IMMAGINI E/O OGGETTI UTILIZZANDO IN MODO FUNZIONALE TECNICHE E MATERIALI DIFFERENTI ATTRAVERSO L USO DI PIU CODICI ESPRESSIVI. Saper riconoscere e rappresentare semplici forme ed elementi presenti nella realtà e nelle immagini, per sviluppare capacità di osservazione riconoscere e superare lo stereotipo saper utilizzare gli elementi del linguaggio visivo: punto, linea, superficie, colore, utilizzare in modo appropriato varie tecniche espressive. utilizzare vari materiali e tecniche d'uso: matite, pastelli, tempere, collage, graffito ecc. sviluppo del pensiero creativo. Gli elementi del linguaggio visivo : punto, linea, superficie, textures, Il colore: caratteristiche della luce e della natura del colore. teoria del colore nella pittura: colori primari, secondari, terziari, gradazioni, armonie e contrasti. colori complementari e loro caratteristiche. colori caldi-freddi. caratteristiche simboliche e psicologiche del colore. struttura e sviluppo di alcuni elementi della natura: alberi, paesaggi, animali, ecc., e loro rielaborazione conoscenza degli strumenti,dei materiali e dei supporti su cui si lavora. RICONOSCERE GLI ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO UTILIZZANDO UN LESSICO APPROPRIATO; UTILIZZARE CRITERI FUNZIONALI ALLA LETTURA E ALL ANALISI SIA DI CREAZIONI ARTISTICHE CHE DI IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO. Riconoscere e descrivere immagini statiche quali fotografie ed opere d'arte individuandone i contesti in cui sono state prodotte. riconoscere e descrivere i meccanismi della percezione visiva. individuare le funzioni principali delle immagini. Conoscenza del lessico specifico della disciplina conoscenza delle differenze tra forma, figura, sfondo e piani di un'immagine conoscenza di semplici metodi di lettura delle immagini funzioni comunicative delle immagini

2 UTILIZZARE CONOSCENZE ED ABILITÀ PERCETTIVO- VISIVE PER LEGGERE IN MODO CONSAPEVOLE E CRITICO I MESSAGGI VISIVI. Attivare i processi cognitivi propri della percezione visiva quali: attenzione, osservazione, capacità di concentrazione, memorizzazione, coordinamento logico e pensiero creativo. riconoscere le caratteristiche dei messaggi visivi presenti nell ambiente. Linguaggio specifico nella descrizione delle immagini e capacità di esprimere un giudizio personale. consapevolezza della differenza tra i messaggi visivi. CONOSCERE ED APPREZZARE IL PATRIMONIO ARTISTICO ATTRAVERSO LA LETTURA DELLE OPERE PIU SIGNIFICATIVE DEI DIVERSI CONTESTI STORICI, CULTURALI E NATURALI. Comprendere l'importanza del patrimonio artistico come testimonianza della nostra identità e cultura e delle culture e identità degli altri popoli capire l'importanza del rispetto e della conservazione delle opere d'arte osservare classificare e descrivere le principali tipologie di beni artistici riconoscere il legame tra l'opera d'arte e il contesto storico, culturale, ambientale confrontare opere d'arte di epoche diverse leggere l'opera d'arte attraverso i criteri suggeriti dagli elementi del linguaggio visivo. Saper usare il lessico specifico di Storia dell'arte riconoscere il valore e l'importanza delle testimonianze artistiche come patrimonio dell umanità conoscere i caratteri fondamentali di storia dell'arte: o Arte della Preistoria o Arte Egizia o Arte Greca o Arte Etrusca o Arte Romana o Arte Paleocristiana

3 CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ARTE e IMMAGINE -SECONDO ANNO SPERIMENTARE, RIELABORARE, CREARE IMMAGINI E/O OGGETTI UTILIZZANDO OPERATIVAMENTE GLI ELEMENTI DEL LINGUGGIO VISIVO. CONOSCERE ED UTILIZZARE LE TENICHE ESPRESSIVE Sviluppare capacità di osservazione, elaborazione e superamento degli stereotipi Saper rielaborare una composizione di oggetti Saper distinguere la figura dallo sfondo Saper usare il colore utilizzando concetti di tono, armonia, contrasto e alcuni significati simbolici Saper utilizzare gli elementi del linguaggio visivo: lo spazio, la luce e l ombra come percezione del volume in scultura, pittura e architettura Utilizzare in modo appropriato le tecniche applicandole per ottenere l effetto espressivo desiderato Rappresentare la figura umana e le diverse posture Rappresentare il viso e i suoi elementi - Conoscere, analizzare, interpretare le caratteristiche del fumetto e il suo linguaggio. Saper rielaborare la figura umana attraverso l utilizzo di schemi grafici, di sagome e immagini legate alla storia dell arte Le diverse tecniche di produzione grafico e pittorica (matite, pennarelli, pastelli, frottage, tempera, collage) La natura morta Il colore, colori primari e secondari, caldi e freddi, i colori complementari. Il valore simbolico del colore Luce e ombre, il chiaroscuro Lo spazio: primo piano, secondo piano, sfondo. La prospettiva intuitiva, centrale e accidentale, gradienti di profondità La figura umana Il viso e i suoi elementi Il fumetto e sue caratteristiche RICONOSCERE ED ANALIZZARE GLI ELEMENTI FORMALI E STRUTTURALI COSTITUTIVI DEL LINGUAGGIO VISUALE FACENDO USO DI UN LESSICO APPROPRIATO; UTILIZZARE CRITERI BASE FUNZIONALI ALLA LETTURA E ALL ANALISI SIA DI CREAZIONI ARTISTICHE CHE DI IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO Saper osservare la realtà cogliendone e interpretandone i particolari riconoscere e descrivere immagini statiche e in movimento e saperle mettere in relazione ai contesti in cui sono state prodotte riconoscere e descrivere i meccanismi della percezione visiva: figura-sfondo, illusioni ottiche ecc. riconoscere le funzioni comunicative delle immagini. Riconoscere e classificare alcuni simboli e metafore utilizzate in arte Lessico specifico nella descrizione degli elementi esaminati conoscenza delle differenze tra forma, figura, sfondo e piani di un' immagine conoscenza di semplici metodi di lettura delle immagini

4 UTILIZZARE CONOSCENZE ED ABILITÀ PERCETTIVO- VISIVE PER LEGGERE IN MODO CONSAPEVOLE E CRITICO I MESSAGGI PRESENTI NELL'AMBIENTE. Attivare i processi cognitivi propri della percezione visiva quali: attenzione, osservazione, capacità di concentrazione, memorizzazione, coordinamento logico e pensiero creativo riconoscere le caratteristiche dei messaggi visivi presenti in ambienti naturali o artificiali Linguaggio specifico nella descrizione delle immagini e capacità di esprimere un giudizio personale consapevolezza della differenza tra i messaggi visivi. Conoscere il significato di alcune funzioni delle immagini CONOSCERE ED APPREZZARE IL PATRIMONIO ARTISTICO RIFERENDOSI AI DIVERSI CONTESTI STORICI, CULTURALI E NATURALI Capire l'importanza del patrimonio artistico come testimonianza della nostra identità e cultura e delle culture e identità degli altri popoli capire l'importanza del rispetto e della conservazione delle opere d'arte saper classificare e descrivere le opere pittoriche, la scultura e l architettura riconoscere il legame tra l'opera d'arte e il contesto storico, culturale, ambientale cogliendone la funzione e alcuni significati saper confrontare opere d'arte di epoche diverse leggere l'opera d'arte attraverso alcuni elementi del linguaggio visivo e anche partendo da uno schema di lettura dell opera d arte Saper usare il lessico specifico di Storia dell'arte riconoscere il valore e l'importanza delle testimonianze artistiche come bene culturale dell'umanità e loro conservazione conoscere alcuni beni artistici presenti sul territorio conoscere alcune opere d'arte appartenenti al patrimonio artistico locale, nazionale e mondiale conoscere alcune funzioni del museo, delle associazioni di tutela del patrimonio culturale conoscere i caratteri fondamentali di storia dell'arte ed alcuni artisti rappresentativi : o Arte romanica o Arte gotica o Rinascimento o Cinquecento e i suoi protagonisti o Manierismo o Barocco o Neoclassicismo.

5 CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ARTE e IMMAGINE - TERZO ANNO SPERIMENTARE, RIELABORARE, CREARE IMMAGINI E/O OGGETTI UTILIZZANDO OPERATIVAMENTE GLI ELEMENTI DEL LINGUGGIO VISIVO. CONOSCERE ED UTILIZZARE LE TENICHE ESPRESSIVE Utilizzare correttamente le tecniche espressive saper utilizzare gli elementi del linguaggio visivo saper rielaborare immagini e opere d arte in modo personale saper immaginare ed elaborare forme e oggetti bidimensionali e tridimensionali saper riprodurre, rielaborare in modo creativo messaggi visivi utilizzando tecniche e materiali diverse Vedere e osservare Lettura di immagini Il metodo progettuale Il valore simbolico e psicologico del colore Conoscenza di strumenti e materiali per produrre messaggi visivi in modo personale RICONOSCERE ED ANALIZZARE ELEMENTI FORMALI E STRUTTURALI COSTITUTIVI DEL LINGUAGGIO VISUALE FACENDO USO DI UN LESSICO APPROPRIATO; UTILIZZARE CRITERI BASE FUNZIONALI ALLA LETTURA E ALL ANALISI SIA DI CREAZIONI ARTISTICHE CHE DI IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO Riconoscere e descrivere le immagini statiche e in movimento in relazione ai contesti in cui sono state prodotte riconoscere i criteri della composizione: linee forza, stasi e dinamismo ecc. Riconoscere le caratteristiche dei messaggi visivi. Riconoscere simboli e metafore utilizzate in arte Lessico specifico nella descrizione degli elementi esaminati conoscenza delle caratteristiche della composizione conoscenza del significato espressivo delle immagini UTILIZZARE CONOSCENZE ED ABILITÀ PERCETTIVO- VISIVE PER LEGGERE IN MODO CONSAPEVOLE E CRITICO I MESSAGGI PRESENTI NELL'AMBIENTE. Attivare i processi cognitivi propri della percezione visiva quali: attenzione, osservazione, capacità di concentrazione, memorizzazione, coordinamento logico e pensiero creativo riconoscere le caratteristiche dei messaggi visivi presenti in ambienti naturali o artificiali saper riconoscere il messaggio principale anche in modo personale Linguaggio specifico nella descrizione delle immagini e capacità di esprimere un giudizio personale consapevolezza della differenza tra i messaggi visivi. La fotografia, il cinema e la pubblicità

6 CONOSCERE ED APPREZZARE IL PATRIMONIO ARTISTICO RIFERENDOSI AI DIVERSI CONTESTI STORICI, CULTURALI E NATURALI Capire l'importanza del patrimonio artistico come testimonianza della nostra identità e cultura e delle culture e identità degli altri popoli Sapere l'importanza del rispetto e della conservazione delle opere d'arte saper classificare e descrivere le opere pittoriche, la scultura e l architettura riconoscere il legame tra l'opera d'arte e il contesto storico, culturale, ambientale cogliendone la funzione e alcuni significati saper confrontare opere d'arte di epoche diverse leggere l'opera d'arte partendo da uno schema di lettura Saper usare il lessico specifico di Storia dell'arte riconoscere il valore e l'importanza delle testimonianze artistiche come bene culturale dell'umanità e loro conservazione conoscere la funzione del museo, delle associazioni di tutela del patrimonio culturale conoscere i caratteri fondamentali di alcune correnti artistici e di alcuni artisti rappresentativi : o Romanticismo o Realismo o La fotografia o Accenni all architettura dell Ottocento e 900 o Impressionismo o Postimpressionismo o Art Nouveau o Avanguardie artistiche del primo 900 o Accenni all Arte Contemporanea