ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA

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1 ARTE E IMMAGINE Curricolo verticale Scuola Secondaria di I grado Istituto Comprensivo Statale di Mestrino (PD) Esprimersi e comunicare Osservare e leggere le immagini TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe PRIMA l alunno: - Realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. - Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. - Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato. ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE - Saper produrre semplici esercitazioni grafiche seguendo la consegna. - Saper riprodurre le immagini seguendo un metodo per superare gli stereotipi. - Sperimentare segni grafici in modo espressivo e consapevole, utilizzando tecniche e strumenti diversi. - Saper usare combinazioni cromatiche per superare lo stereotipo del colore. - Saper produrre elaborati personali utilizzando gli elementi del linguaggio visuale. - Saper utilizzare procedure corrette nelle attività e nell organizzazione del lavoro. - Saper utilizzare alcune tecniche osservative per descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, alcuni elementi formali ed estetici di un contesto reale. - Saper leggere in modo descrittivo un opera d arte utilizzando gli elementi del linguaggio visuale per comprenderne il significato e cogliere alcune scelte creative e stilistiche dell autore. - Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte e nelle immagini della comunicazione multimediale per individuarne le funzioni simboliche, espressiva e comunicativa nei diversi ambiti di appartenenza ( arte, pubblicità, informazione). - Le basi del disegno (perché/come si comunica). - La funzione del messaggio visivo. - Copiare immagini. - Il mondo vegetale: gli alberi. - Il mondo degli animali. - Il linguaggio visivo: - Il punto, la linea (tipi, funzioni, espressività). - La superficie e la texture. - La forma (proprietà). - Il colore: percezione, il cerchio cromatico di - - Itten. - Colori caldi/freddi. L espressività del colore. - Le tecniche e gli strumenti: - matite nere, matite colorate e pastelli, matite - idrosolubili, pennarelli, tempera, collage. - La percezione visiva. - L osservazione globale e analitica. - La comunicazione visiva. - I fattori della comunicazione. - Le funzioni della comunicazione. - La terminologia specifica. - Il punto. - La linea: tipi, funzioni, espressività. - Il colore: le proprietà, il cerchio di Itten, armonie e contrasti cromatici, accordi cromatici, colori caldi colori freddi, l espressività del colore. 1

2 Comprendere e apprezzare le opere d arte - Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali. - Riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. - Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. - Saper leggere in modo guidato un opera d arte mettendola in relazione con gli elementi essenziali del contesto storico e culturale a cui appartiene. - Saper riconoscere la tecnica usata nell opera. - Possedere una conoscenza delle linee fondamentali della produzione artistica dell arte antica, anche appartenendo a contesti culturali diversi dal proprio. - Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storico-artistico e museale del territorio sapendone leggere i significati e i valori estetici, storici e sociali. - Lettura e analisi di opere dell arte antica. - Arte preistorica. - Arte cretese e micenea. - Arte greca. - Arte etrusca. Arte romana. - Arte paleocristiana. - Il patrimonio artistico veneto dalla preistoria all arte paleocristiana. - I beni artistici e la loro conservazione e tutela: la figura dell archeologo e del restauratore. 2

3 Esprimersi e comunicare TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe SECONDA l alunno: - Realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. ARTE E IMMAGINE CLASSE SECONDA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE - Saper ideare, progettare elaborati ricercando semplici soluzioni creative, ispirate anche allo studio della storia dell arte e della comunicazione visiva. - Saper utilizzare in modo coerente i criteri che regolano la composizione. - Saper usare strumenti e tecniche figurative per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale. - Saper rielaborare materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini. - Dall Arte Romanica all arte Barocca. - Temi operativi: il mondo reale-oggettivo, l immaginario-fantastico, l interiore-affettivo. - Il paesaggio - Lo spazio: gradienti di profondità. - Prospettiva centrale, collocazione spaziale. - Studio delle ombre (ombre proprie e portate). - Pastelli ad olio, acrilici, tempere, acquerelli, ecc. - Disegnare con il computer. - Assemblaggio polimaterico. - Copie dal vero e riproduzioni. - Carboncino e sanguigna. Osservare e leggere le immagini - Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. - Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato. - Saper cogliere semplici caratteristiche formali e stilistiche di opere d arte. - Riconoscere alcuni codici e semplici regole compositive presenti nelle opere d arte per individuare funzioni simboliche espressive. - Struttura compositiva (figura/sfondo). - Spazio. - Colore. - Tecniche artistiche. - Lettura dell immagine: analisi del soggetto (scopi/funzioni); analisi stilistica; analisi dei valori espressivi. 3

4 Comprendere e apprezzare le opere d arte - Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali. - Riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. - Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. - Saper cogliere alcune facili caratteristiche formali e stilistiche di opere d arte, comprenderne il significato in relazione alla situazione storica/culturale in cui è stata prodotta. - Possedere una conoscenza delle linee fondamentali della produzione artistica dei principali periodi storici dell Arte studiata, anche appartenendo a contesti culturali diversi dal proprio. - Saper riconoscere autori protagonisti delle principali periodi storici dell Arte studiata. - Saper analizzare e valorizzare i beni culturali del proprio territorio - Lettura di opere d arte dal 1200 al 1700 attraverso schede di analisi dell Opera. - Arte Romanica. - Arte del 300 in Italia. - Arte Gotica. - Arte del 400 (Italia, Fiandre). - Arte del Arte Barocca. - Veduttismo Veneto. - La tutela dei beni artistici e culturali. - Visite virtuali nei più importanti musei del mondo. - Visite nel territorio locale. 4

5 TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe TERZA l alunno: ARTE E IMMAGINE CLASSE TERZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE Esprimersi e comunicare - Realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. - Saper ideare, progettare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche allo studio della storia dell arte e della comunicazione visiva. - Saper utilizzare in modo sempre più coerente i criteri che regolano la composizione. - Saper usare strumenti e tecniche figurative per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale. - Saper rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini. - Opere d arte del XIX e del XX secolo. - Temi operativi: il mondo reale-oggettivo, l immaginario-fantastico, l interiore-affettivo. - Il paesaggio. - Collocazione spaziale, direzione, peso ecc. - Simmetria/asimmetria, ritmo, movimento. - Staticità e dinamismo. - Colori ad olio, acrilici, per vetro e per stoffa. - Disegnare con il computer. - Collage. - Frottage. - Assemblaggio polimaterico. - Copie dal vero e riproduzioni. - Saper scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi coerenti allo scopo comunicativo, anche interpretando più codici. - La pubblicità (emittente, destinatario, slogan). - La grafica e l impaginazione. - Simbolo, marchio, logo. - La fotografia. - Il cinema (l avvento e l uso del colore nel cinema). 5

6 Osservare e leggere le immagini - Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. - Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato. - Saper cogliere le caratteristiche formali e stilistiche di opere d arte. - Saper leggere/interpretare immagini pubblicitarie, comprenderne il significato ed il messaggio. - Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte e nelle immagini della comunicazione multimediale per individuarne le funzioni simboliche, espressiva e comunicativa nei diversi ambiti di appartenenza (arte, pubblicità, informazione). - Struttura compositiva. - Spazio. - Colore. - Lettura dell immagine: analisi del soggetto(scopi/funzioni); analisi stilistica; analisi dei valori espressivi. Comprendere e apprezzare le opere d arte - Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali. - Riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. - Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. - Saper cogliere alcune caratteristiche formali e stilistiche di opere d arte, comprenderne il significato in relazione alla situazione storica/culturale in cui è stata prodotta. - Possedere una conoscenza delle linee fondamentali della produzione artistica dei principali periodi storici dell Arte contemporanea, anche appartenendo a contesti culturali diversi dal proprio. - Saper riconoscere opere e autori protagonisti delle principali correnti artistiche. - Conoscere il patrimonio artistico e i Beni Artistici del proprio territorio. - Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la conservazione e la valorizzazione dei beni culturali. - Lettura critica di opere d arte del 800 e del Arte dell Ottocento: Romanticismo. Realismo. Impressionismo. Postimpressionismo. - Arte del Novecento: Le avanguardie storiche. Architettura razionalista e organica Arte Informale. Pop art. Ultime tendenze dell arte contemporanea. - La tutela dei beni artistici e culturali. - Visite virtuali nei più importanti musei del mondo. 6