Viaggio alla scoperta di «Matisse e il suo tempo»

Transcript

1 Viaggio alla scoperta di «Matisse e il suo tempo»

2 Disciplina Arte e Immagine

3 Collegamenti Interdisciplinari Storia, Geografia

4 Premessa L amore per l arte non è una cosa che si può trasmettere, tuttavia un insegnante può sempre sperare di riuscire ad accendere una scintilla d interesse nei propri allievi. Saranno poi le inclinazioni personali, la formazione e le esperienze di vita a far sì che questa scintilla possa divampare o meno. Ho pensato che presentare ad una classe 5 della Scuola Primaria un Artista tanto famoso e complesso come Matisse potrebbe rivelarsi un compito piuttosto arduo, perciò ho deciso di farlo dedicando solo una breve introduzione alla sua vita ed alla sua opera. Per la lezione, che precederà una visita alla Mostra di Palazzo Chiablese a Torino, ho pensato di soffermarmi su una sola delle tecniche utilizzate dall Artista, i famosi collage, chiamati gouaches découpés. In tal modo, i ragazzi avranno la possibilità di comprendere a fondo almeno uno dei numerosi stili che hanno caratterizzato la sua produzione artistica, divertendosi, allo stesso tempo, a realizzare opere simili alle sue ma reinventandole, però, secondo la propria creatività e il proprio gusto.

5 Parole Chiave Espressività, vitalità cromatica, contrasti cromatici, collage su carta

6 Destinatari 5 Classe Scuola Primaria (composta da 25 alunni)

7 Tempi previsti 2 ore

8 Scuola e Anno Scolastico IC Niccolò Tommaseo Torino A.S. 2015/2016

9 Competenze-Chiave Europee Consapevolezza ed espressione culturale L importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.

10 Profilo delle Competenze al termine del I Ciclo Indicazioni Nazionali per il curricolo del 2012: [ ] Lo studente, al termine del I ciclo, osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. [ ] In relazione alle proprie potenzialità ed al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. [ ]

11 Obiettivi di Apprendimento al termine V classe Scuola Primaria ESPRIMERSI E COMUNICARE - Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali - Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI - Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro linguaggio espressivo COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE - Individuare in un opera d arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell artista per comprenderne il messaggio e la funzione

12 Traguardi per lo sviluppo delle competenze termine Scuola Primaria L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per [ ] rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici ma anche audiovisivi e multimediali). E in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d arte, manifesti, fumetti, ecc.) [ ] Individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.

13 Prerequisiti - Saper intervenire in maniera pertinente rispettando il proprio turno. - Saper riconoscere composizioni figurative a collage, ottenute utilizzando cartoncini leggeri colorati sia per lo sfondo che per il disegno da realizzare. - Saper utilizzare gli strumenti necessari per la tecnica della pittura e del collage su carta. - Saper eseguire un lavoro di gruppo rispettando la consegna data dall insegnante.

14 Obiettivi di Apprendimento - Comprendere l argomento trattato e comunicare le informazioni principali. - Esser capaci di disegnare e semplificare le figure da rappresentare. - Imparare l uso della tecnica denominata dipingere con le forbici - Realizzare un progetto artistico seguendo semplici istruzioni e rielaborandole in maniera creativa. - Conoscere brevemente la storia di questo straordinario Artista.

15 Competenze attese L alunno: sa organizzare tempo, materiali e spazio sul proprio cartaceo per la realizzazione del lavoro da realizzare. riesce a descrivere chiaramente il procedimento che intende seguire per la realizzazione del progetto, sostenendo le proprie idee e confrontandosi con il punto di vista degli altri compagni. è capace di realizzare il lavoro secondo la tecnica di lavoro di Matisse.

16 Finalità - Matisse e le sue opere - Il Fauvismo - La tecnica del collage su carta L alunno: - riconosce lo stile pittorico che caratterizza alcuni periodi dell opera dell Artista presentato - riconosce e riesce a riprodurre, utilizzando la tecnica del collage su carta, alcuni soggetti riconducibili alla sua produzione

17 Metodologia didattica - Lezione frontale: introduzione dell Artista e della sua opera - Interattivo: fa leva sulle capacità intuitive dei ragazzi, in modo da ridurre al minimo le spiegazioni frontali dell insegnante - Cooperative learning: tutta la classe parteciperà suddivisa in piccoli gruppi.

18 Strumenti - LIM e lavagna tradizionale - Tempere e pennelli - Cartoncini leggeri (misura:.) - Stick colla per carta e forbici

19 Svolgimento L insegnante, attraverso l ausilio della LIM, presenterà alla classe Matisse e la sua storia 15 m Sempre attraverso l ausilio della LIM, mostrerà alcune slide dedicate ai più famosi collage su carta dell Artista e alla loro realizzazione - 15 m La classe verrà successivamente suddivisa in piccoli gruppi e ciascuno sceglierà un soggetto da realizzare 120 m

20 Verifica La verifica consisterà nella realizzazione del lavoro affidato a ciascun gruppo. Verrà data grande rilevanza all osservazione sistematica degli alunni, al rispetto delle regole, all attenzione mostrata, alla capacità di seguire le istruzioni ricevute e di lavorare in gruppo.