IL BAMBINO SA: IL BAMBINO SA:

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1 CURRICOLO VERTICALE ARTE IMMAGINE IMMAGINI, SUONI, COLORI - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI COMPETENZE per i bambini dell ultimo anno al termine della SCUOLA DELL INFANZIA IL LINGUAGGI O DEL CORPO UTILIZZARE IL PROPRIO CORPO IN MODO PERSONALE PER COMUNICARE STATI D ANIMO E SENTIMENTI SEGUENDO ANCHE UN RITMO MUSICALE INVENTARE STORIE ED ESPRIMERLE CON VARI LINGUAGGI COLLABORARE NEL GRUPPO PER REALIZZARE UNO SPETTACOLO SVILUPPARE L ARTE DEL DRAMMATIZZARE IMPARARE A RELAZIONARSI CON GLI ALTRI ATTRAVERSO LINGUAGGI ALTERNATIVI IL BAMBINO SA: COMUNICARE, ESPRIMERE EMOZIONI; RACCONTARE UTILIZZANDO LE VARIE POSSIBILITA CHE IL LINGUAGGIO DEL CORPO GLI CONSENTE. IMPARARE AD ESPRIMERE LE EMOZIONI ATTRAVERSO LA FINZIONE E IL GIOCO DEI RUOLI IMMAGINI E COLORI COMUNICARE ED ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI ATTRAVERSO LE ATTIVITA PITTORICO-ESPRESSIVE RICONOSCERE E UTILIZZARE IN MODO CORRETTO I COLORI RICONOSCERE E UTILIZZARE LE TECNICHE GRAFICO-PITTORICHE E MANIPOLATIVE PER RAPPRESENTARE OGGETTI, STORIE, ECC. REALIZZARE OGGETTI E MANUFATTI MANIPOLANDO DIVERSI MATERIALI( CRETA, PLASTILINA, CARTA E COLLA, LEGNETTI.ECC.) CURARE I PROPRI ELABORATI IN MODO AUTONOMO E CREATIVO AFFINARE LA MOTRICITA DELLA MANO PER UNA BUONA PRENSIONE DEGLI STRUMENTI IL BAMBINO SA: INVENTARE STORIE E SA ESPRIMERLE ATTRAVERSO LA DRAMMATIZZAZIONE, IL DISEGNO, LA PITTURA E ALTRE ATTIVITA MANIPOLATIVE; UTILIZZARE MATERIALI E STRUMENTI, TECNICHE ESPRESSIVE E CREATIVE; ESPLORARE LE POTENZIALITA OFFERTE DALLE TECNOLOGIE. ESEGUIRE SEMPLICI ESERCIZI PREGRAFICI

2 CURRICOLO VERTICALE ARTE - IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA ESRESSIONE E COMUNICAZIONE RICONOSCERE I COLORI E DISTINGUERE COLORI CALDI- FREDDI,PRIMARI- SECONDARI- COMPLEMENTARI PRODURRE SEQUENZE, IMMAGINI ED OGGETTI, UTILIZZANDO TECNICHE DIVERSE RICONOSCERE I COLORI E DISTINGUERE COLORI CALDI- FREDDI,PRIMARI- SECONDARI- COMPLEMENTARI PRODURRE SEQUENZE, IMMAGINI ED OGGETTI, UTILIZZANDO TECNICHE DIVERSE ESPRIMERE COL DISEGNO UN ESPERIENZA E/O UNA SITUAZIONE MANIPOLARE IMMAGINI, IN MODO ORIGINALE E CREATIVO OSSERVAZIONE E LETTURA DELLE IMMAGINI LEGGERE UN IMMAGINE E DESCRIVERE VERBALMENTE LE PROPRIE SENSAZIONI ED EMOZIONI. LEGGERE UN IMMAGINE E DESCRIVERE VERBALMENTE LE PROPRIE SENSAZIONI ED EMOZIONI DISTINGUERE E DECODIFICARE DISEGNI, FOTO E DIPINTI CONSIDERANDOLI SEGNO DELL ESPRESSIVITA E DELLA CREATIVITA DELL UOMO COMPRENSIONE E APPREZZAMENTO DELLE DESCRIVERE TUTTO CIO CHE SI PUO OSSERVARE IN UN OPERA D ARTE, SIA ANTICA CHE MODERNA, DANDO SPAZIO ALLE PROPRIE EMOZIONI, SENSAZIONI E RIFLESSIONI

3 CURRICOLO VERTICALE ARTE IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA COMPETENZE al termine della scuola primaria ESPRIMERSI E COMUNICARE DESCRIVERE SENSAZIONI, EMOZIONI E PENSIERI ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO DELLE ARTI OSSERVARE, MANIPOLARE, RIELABORARE, ASSOCIARE CODICI, TECNICHE E MATERIALI DIVERSI TRA LORO. ELABORARE CREATIVAMENTE PRODUZIONI PERSONALI ED AUTENTICHE PER ESPRIMERE SENSAZIONI ED EMOZIONI. RAPPRESENTARE E COMUNICARE LA REALTA PERCEPITA.. L ALUNNO SA: UTILIZZARE LE CONOSCENZE E LE ABILITA RELATIVE AL LINGUAGGIO VISIVO PER PRODURRE VARIE TIPOLOGIE DI TESTI VISIVI E RIELABORARE IN MODO CREATIVO LE IMMAGINI CON MOLTELEPICI TECNICHE, MATERIALI E STRUMENTI ( GRAFICO-ESPRESSIVI, PITTORICI E PLASTICI MA ANCHE AUDIOVISIVI E MULTIMEDIALI); OSSERVRE E LEGGERE LE IMMAGINI RICONOSCERE LA STRUTTURA COMPOSITIVA PRESENTE NEL LINGUAGGIO DELLE IMMAGINI E DELLE OSSERVARE UN IMMAGINE E GLI OGGETTI PRESENTI NELL AMBIENTE, UTILIZZANDO LE REGOLE DELLA PERCEZIONE VISIVA E L ORIENTAMENTO NELLO SPAZIO.. OSSERVARE, ESPLORARE, DESCRIVERE E LEGGERE IMMAGINI(, FOTOGRAFIE,MANIFESTI, FUMETTI..)E MESSAGGI MULTIMEDIALI( SPOT, BREVI FILMATI, VIDEOCLIP ); COMPRENDERE E APPREZZARE LE OSSERVARE E DESCRIVERE IN MANIERA GLOBALE UN OPERA D ARTE RICONOSCERE NEL PROPRIO AMBIENTE I MONUMENTI E I BENI ARTISTICO- CULTURALI PIU IMPORTANTI INDIVIDUARE IN ALCUNE DI EPOCHE E CULTURE DIVERSE I PRINCIPALI ELEMENTI COMPOSITIVI, I SIGNIFICATI SIMBOLICI, ESPRESSIVI E COMUNICATIVI ACQUISIRE SENSIBILITA, INTERESSE, RISPETTO PER I BENI CULTURALI ED AMBIENTALI PRESENTI NEL PROPRIO TERRITORIO INDIVIDUARE I PRINCIPALI ASPETTI FORMALI DELL OPERA D ARTE; APPREZZARE LE OPERE ARTISTICHE E ARTIGIANALI PROVENIENTI DA CULTURE DIVERSE DALLA PROPRIA; RICONOSCERE I PRINCIPALI BENI ARTISTICO- CULTURALI PRESENTI NEL PROPRIO TERRITORIO E MANIFESTA SENSIBILITA E RISPETTO PER LE LORO SALVAGUARDIA.

4 CURRICOLO VERTICALE ARTE IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA OSSERVARE, DESCRIVERE E RIPRODURRE GLI ELEMENTI DELLA NATURA IN MODO CORRETTO E SUPERANDO LO STEREOTIPO RIPRODURRE LA REALTA IN MODO PERSONALE E CREATIVO UTILIZZARE IN MODO CORRETTO LE TECNICHE SCEGLIERE UNA TECNICA IN FUNZIONE DELL EFFETTO ESPRESSIVO CHE SI VUOLE PRODURRE COMPRENDERE LA TERMINOLOGIA ESSENZIALE DELLA DISCIPLINA IMPARARE A SAPER LEGGERE L OPERA D ARTE DEL PERIODO ESAMINATO CAPIRE LA FUNZIONE E COGLIERE I SIGNIFICATI DELLE CONFRONTARE L ARTE DI EPOCHE DIVERSE OSSERVARE, DESCRIVERE E RIPRODURRE GLI ELEMENTI DELLA NATURA IN MODO CORRETTO E SUPERANDO LO STEREOTIPO RIPRODURRE LA REALTA IN MODO PERSONALE E CREATIVO UTILIZZARE IN MODO CORRETTO LE TECNICHE SCEGLIERE UNA TECNICA IN FUNZIONE DELL EFFETTO ESPRESSIVO CHE SI VUOLE PRODURRE COMPRENDERE LA TERMINOLOGIA ESSENZIALE DELLA DISCIPLINA IMPARARE A SAPER LEGGERE L OPERA D ARTE DEL PERIODO ESAMINATO CAPIRE LA FUNZIONE E COGLIERE I SIGNIFICATI DELLE OPERE D ARTE CONFRONTARE L ARTE DI EPOCHE DIVERSE IDEARE E PROGETTARE ELABORATI RICERCANDO SOLUZIONI CREATIVE, ORIGINALI, ISPIRATI ANCHE DALLO STUDIO DELLA STORIA DELL ARTE E DELLA COMUNICAZIONE VISIVA UTILIZZARE GLI STRUMENTI, LE TECNICHE FIGURATIVE (GRAFICHE, PITTORICHE, PLASTICHE) E LE REGOLE DELLA RAPPRESENTAZIONE VISIVA PER UNA PRODUZIONE CREATIVA ESPRESSIVA E PERSONALE UTILIZZARE CON UN LINGUAGGIO VERBALE APPROPRIATO GLI ELEMENTI FONDAMENTALI ED ESTETICI LEGGERE ED INTERPRETARE UN IMMAGINE O UN OPERA D ARTE

5 ARTE IMMAGINE - COMPETENZE al termine della SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO L ALUNNO SA: REALIZZARE ELABORATI PERSONALI E CREATIVI SULLA BASE DI UN IDEAZIONE E PROGETTAZIONE ORIGINALE, APPLICANDO LE CONOSCENZE E LE REGOLE DEL LINGUAGGIO VISIVO, SCEGLIENDO IN MODO FUNZIONALE TECNICHE E MATERIALI DIFFERENTI ANCHE CON L INTEGRAZIONE DI PIU MEDIA E CODICI ESPRESSIVI; PADRONEGGIARE GLI ELEMENTI PRINCIPALI DEL LINGUAGGIO VISIVO, LEGGERE E COMPRENDERE I SIGNIFICATI DI IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO, DI FILMATI AUDIOVISIVI E DI PRODOTTI MULTIMEDIALI; LEGGERE LE OPERE PIU SIGNIFICATIVE PRODOTTE NELL ARTE ANTICA, MEDIAVALE, MODERNA E CONTEMPORANEA, SAPENDOLE COLLOCARE NEI RISPETTIVI CONTESTI STORICI, CULTURALI E AMBIENTALI; RICONOSCERE IL VALORE CULTURALE DI IMMAGINI, DI OPERE E DI OGGETTI ARTIGIANALI PRODOTTI IN PAESI DIVERSI DAL PROPRIO; RICONOSCERE GLI ELEMENTI PRINCIPALI DEL PATRIMONIO CULTURALE, ARTISTICO E AMBIENTALE DEL PROPRIO TERRITORIO ED ESSERE SENSIBILE AI PROBLEMI DELLA SUA TUTELA E CONSERVAZIONE; ANALIZZARE E DESCRIVERE BENI CULTURALI, IMMAGINI STATICHE E MULTIMEDIALI, UTILIZZANDO IL LINGUAGGIO APPROPRIATO.