Istituto Comprensivo di Cologna Veneta Curricolo Scuola Primaria

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1 Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audio visivi e multimediali). È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali ( spot, brevi filmati, video clip etc.). Individua i principali aspetti formali dell opera d arte, apprezza le opere artistiche e artigianali proveniente da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. Indicazioni Nazionali per la scuola dell infanzia e del primo ciclo

2 Classe prima Distingue e denomina i colori primari e secondari Conosce ed utilizza gli elementi del linguaggio visivo punto, linea e le principali forme Racconta un'immagine Legge in sequenza Riconosce e usa i colori come elemento espressivo Rappresenta graficamente la figura umana Coordina occhio mano Gestisce lo spazio foglio Esprime un esperienza personale in modo grafico-pittorico Utilizza adeguatamente i colori Familiarizza con alcune forme d'arte e di produzione artigianale Consolida la motricità fine e l'orientamento spazio grafico Utilizza il segno grafico per stati d'animo e vissuti

3 Classe seconda Racconta emozioni relative ad e/o ambienti osservati Riconosce linee e colori presenti nel linguaggio delle Legge e/o sequenze Utilizza creativamente gli elementi del linguaggio visivo per ottenere una semplice composizione libera o guidata Familiarizza con alcune forme d'arte e di produzione artigianale Esprime emozioni e sentimenti utilizzando materiali e tecniche diverse Rielabora utilizzando il colore come variabile Padroneggia le proprie abilità motorie e di coordinazione nella produzione grafico pittorica Attiva processi creativi

4 Classe terza Osserva i piani in un immagine di paesaggio Rappresenta un paesaggio utilizzando i principali piani Riproduce in sequenza esperienze personali e/o collettive Realizza produzioni per esprimere emozioni Conosce la pittura rupestre Conosce la tecnica e il significato delle pitture delle origini Opera una prima semplice lettura di un immagine o di un opera d arte con la guida dell insegnante Esprime emozioni e sentimenti utilizzando materiali e tecniche diverse Rielabora utilizzando il colore come variabile Prende consapevolezza delle proprie abilità motorie e di coordinazione Valorizza le proprie abilità in relazione con quelle dei compagni

5 Classe quarta Osserva e descrive in maniera globale un immagine Analizza alcuni linguaggi espressivi e grammatiche annesse: foto, pubblicità, fumetto Riconosce in un immagine gli elementi spaziali che la caratterizzano: figura intera sfondo - paesaggio Produce disegni e utilizzando tecniche, soggetti e materiali diversi Usa diverse tecniche e colori per raccontare vissuti e stati d animo Trasforma un immagine in modo personale Realizza un manufatto legato alla storia Opera, con la guida dell insegnante, una lettura/analisi di riproduzioni di opere d arte Utilizza gli elementi di base del linguaggio visuale per osservare, descrivere e leggere statiche (fotografie, manifesti, opere d'arte...) e messaggi in movimento (spot, brevi filmati...) Utilizza le conoscenze sul linguaggio visuale per produrre e rielaborare in modo creativo le attraverso molteplici tecniche, di materiali, e a strumenti diversificati (grafico-espressivi, pittorici, plastici, ma anche audiovisivi e multimediali) Riconosce alcuni aspetti formali del proposte

6 Classe quinta Legge e descrive un immagine in base ai criteri della composizione visuale, all'uso del colore e alle tecniche usate Conosce alcuni linguaggi espressivi e grammatiche annesse: foto, pubblicità, fumetto, cartone Produce di diverso tipo utilizzando tecniche e materiali diversi tra loro Progetta e realizza un messaggio per scopi diversi Trasforma un immagine in modo personale anche con l ausilio del computer Conosce alcuni beni culturali presenti sul proprio territorio Opera una lettura/analisi di riproduzioni di opere d arte Conosce la funzione che la struttura museale svolge sul territorio Utilizza gli elementi di base del linguaggio visuale per osservare, descrivere e leggere statiche (fotografie, manifesti, opere d'arte...) e messaggi in movimento (spot, brevi filmati...) Utilizza le conoscenze sul linguaggio visuale per produrre e rielaborare in modo creativo le attraverso molteplici tecniche, materiali e/o strumenti