PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo : LICEO SCIENTIFICO MATERIA: INGLESE ANNO SCOLASTICO Prof.ssa GABRIELLA NOVATI Classe 1 BSU ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE Num 0 1 Titolo delle UNITA DIDATTICHE REVISIONE E CONSOLIDAMENTO UD di raccordo GETTING TO KNOW YOU - CONOSCERSI 2 THE WAY WE LIVE STILI DI VITA WHAT HAPPENED NEXT? RACCONTARE STORIE ED AVVENIMENTI 15 THE MARKET PLACE FARE ACQUISTI 15 WHAT DO YOU WANT TO DO? SPERANZE, AMBIZIONI E PROGRAMMI 14 PLACES AND THINGS DESCRIVERE LUOGHI E COSE 7 FAME! 11 Totale delle ore di attività 99 Durata in ore data di presentazione: Firma.. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012

2 EVENTUALI ELEMENTI DA SEGNALARE RISPETTO ALLA SITUAZIONE CLASSE EVENTUALI PERCORSI INTERDISCIPLINARI (indicare tipologia dei percorsi e materie coinvolte) Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 2

3 UNITÀ DIDATTICA 0 REVISIONE E CONSOLIDAMENTO UD di raccordo Competenze in uscita dalla Scuola Media Produzione scritta: esercizi sul lessico, esercizi strutturali Produzione orale: interazione orale con l insegnante, esposizione orale. TEMPI 9 ore Comprendere semplici messaggi / orali e scritti relativi ad informazioni personali Competenza sull uso della lingua Saper comprendere semplici testi orali e scritti relativi ad informazioni personali Saper utilizzare strutture base della L2 Struttura della frase Aggettivi e pronomi personali soggetto e complemento; aggettivi e pronomi possessivi; genitivo sassone, pronomi interrogativi Strumenti: Testo di grammatica: Edward Jordan, Patrizia Fiocchi, Grammar Files - Green Edition, Trinity Whitebridge - Libro di testo: Liz and John Soars, Headway Digital Pre-Intermediate Cd audio Supporti tecnologici: Laboratorio linguistico e uso degli ausiliari presente dei verbi essere e avere Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 3

4 UNITÀ DIDATTICA 1 GETTING TO KNOW YOU - CONOSCERSI Competenze in uscita dalla Scuola Media e dal l UD di raccordo 0 Produzione orale: interazione orale con l insegnante, esposizione orale. TEMPI 10 ore orali relativi ad informazioni personali (sfera del quotidiano) Saper dare informazioni personali su se stessi e su altre persone Saper usare espressioni sociali in conversazione Tempi verbali: Present simple e present continuous; past simple; going to future; can; have (con l uso degli ausiliari) Revisione delle forme interrogative e question words Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 4

5 UNITÀ DIDATTICA 2 THE WAY WE LIVE STILI DI VITA Produzione orale: interazione orale con l insegnante, esposizione orale. TEMPI 15 ore orali relativi ad informazioni personali (sfera del quotidiano) Saper parlare di ciò che si possiede Saper parlare di attività di vita quotidiana Revisione della forma ed uso dei tempi verbali presenti: present simple e present continuous Have got and have per indicare possesso: forma ed uso Have come verbo ordinario Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 5

6 UNITÀ DIDATTICA 3 WHAT HAPPENED NEXT? RACCONTARE STORIE ED AVVENIMENTI Produzione orale: interazione orale con l insegnante, esposizione orale.. TEMPI 15 ore orali relativi ad informazioni personali e non relative ad eventi passati Saper parlare di eventi passati Saper raccontare eventi passati e favole Saper descrivere azioni in corso di svolgimento nel passato Tempi verbali: Past simple e Past continuous; verbi regolari ed irregolari. Forma, uso e posizione degli avverbi e delle espressioni di tempo Tales from the Thousand and One Night Cideb Black Cat Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 6

7 UNITÀ DIDATTICA 4 THE MARKET PLACE FARE ACQUISTI Produzione orale: interazione orale con l insegnante, esposizione orale. TEMPI 15 ore orali relativi ad acquisti e quantità Saper parlare di quantità precisate e indefinite Saper interagire nella situazione fare acquisti Saper chiedere prezzi Espressioni di quantità: much/many, some/any, a few/ a little, a lot/lots of;something, someone, somewhere Sostantivi numerabili e non numerabili Articoli: a / the Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 7

8 UNITÀ DIDATTICA 5 WHAT DO YOU WANT TO DO? SPERANZE, AMBIZIONI E PROGRAMMI Produzione orale: interazione orale con l insegnante, esposizione orale.. TEMPI 14 ore orali relativi ad informazioni personali e non relativamente ad azioni future Uso di lessico specifico per esprimere sentimenti e sensazioni Saper parlare di speranze, programmi per il futuro, intenzioni, ambizioni Saper esprimere sentimenti e sensazioni Verb patterns: want / hope to do; enjoy / like doing; looking forward to doing; d like to do Tempi futuri: going to (per esprimere l intenzione), will (decisione presa al momento), present continuous (programmi) Lessico: lessico relativo all UD aggettivi in ing ed aggettivi in ed Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 8

9 UNITÀ DIDATTICA 6 PLACES AND THINGS DESCRIVERE LUOGHI E COSE Produzione orale: interazione orale con l insegnante, esposizione orale.. TEMPI 10 ore orali relativi alla descrizione di luoghi e persone Uso di lessico specifico relativo a confronti Saper chiedere ed esprimere un opinione personale riguardo a luoghi, oggetti e persone Saper descrivere luoghi, oggetti e persone Saper esprimere paragoni What like? Comparativi di uguaglianza e di maggioranza Superlativi Aggettivi comparativi e superlativi Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 9

10 UNITÀ DIDATTICA 7 FAME!- PARLARE DI ESPERIENZE Comprensione scritta/ orale. Produzione orale: interazione orale con l insegnante, esposizione orale.. TEMPI 11 ore orali relativi ad esperienze recenti Saper parlare di esperienze passate e recente personali o relative ad altre persone Saper parlare di avvenimenti passati che durano o hanno effetti nel presente Present perfect simple For e since How long..? per espressioni di durata Present perfect e simple past Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/

11 SCHEMA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI INGLESE MODULO/UNITA DIDATTICA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO 0 X X 1 X 2 X X 3 X X 4 X X 5 X X 6 X X 7 X X Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/