PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo : LICEO TECNICO ISTITUTO TECNICO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING MATERIA: INGLESE ANNO SCOLASTICO: PROF: Marina Villa Classe: 1^ C T ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI 1 REVISIONE E CONSOLIDAMENTO 30 2 TALKING ABOUT DAILY ROUTINES AND ACTIONS IN PROGRESS 35 3 TALKING ABOUT PAST EVENTS Totale delle ore di attività 99 Durata in ore data di presentazione: 26/10/2014 Firma.. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 1

2 MOD.1: REVISIONE E CONSOLIDAMENTO Tutte le abilità e conoscenze in uscita dalla scuola media Esercizi strutturali di completamento e trasformazione, produzione di minidialoghi su traccia, produzione di funzioni comunicative su traccia, risposta a domande su situazioni note, dialogo aperto, traduzioni di semplici frasi da L1 a L2, reading comprehension con esercizi vari, interazione orale. 30 ore 1. COMPRENDE un semplice testo scritto riferito all ambito del quotidiano. riferito all ambito del quotidiano, purchè le persone parlino lentamente e chiaramente. 3. PRODUCE brevi e semplici testi scritti riferiti alla sfera del quotidiano. del quotidiano presente. Sa chiedere e dare informazioni su di sé e su altre persone, età, indirizzi, nazionalità, lavori, classe, stati d'animo. casa (stanze e arredamento). Sa parlare di cose che si possiedono. famiglia e dei propri amici. città. Sa parlare di abilità. Sa chiedere e dare un permesso. Sa parlare di preferenze e gusti personali (cibo e abbigliamento; tempo libero). Fare offerte e richieste. Ausiliare to be, there is/are Have got Pronomi personali soggetto e complemento Lessico relativo alle presentazioni WH-questions Articolo determinativo e indeterminativo Aggettivi e pronomi dimostrativi Preposizioni di luogo e di tempo Aggettivi di nazionalità L alfabeto e i numeri ordinali/cardinali Le date, i mesi, le stagioni e i giorni della settimana, le ore Il plurale dei sostantivi Il genitivo sassone e gli aggettivi possessivi So do I, neither do I Some, any, no Can / Can t Like /would you like Can I have Lessico relativo alla famiglia, alle stanze, all arredamento, al cibo, all'aspetto fisico, ai gusti, alle preferenze, alla musica, allo sport, all abbigliamento. Presentazione degli argomenti attraverso attività di ascolto o di semplici testi scritti. Attività di comprensione dei testi proposti. Lavoro a coppie (simulazioni, minidialoghi) P. Radley D. Simonetti New Horizons Starter. OUP P. Radley D. Simonetti New Horizons 1 Student's Book and Workbook, OUP (U.D.1,2,3) Michael Vince,G. Cerulli, M. Muzzarelli, D. Morini Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 2

3 MOD.2: TALKING ABOUT DAILY ROUTINES AND ACTIONS IN PROGRESS Competenze, abilità e conoscenze indicate nel modulo precedente Esercizi strutturali di completamento e trasformazione, produzione di dialoghi su traccia, produzione di funzioni comunicative su traccia, risposta a domande su situazioni note, dialogo aperto, traduzioni di semplici frasi da L1 a L2, reading comprehension con esercizi vari, interazione orale. 35 ore 1. COMPRENDE testi scritti brevi e semplici che contengono lessico di uso quotidiano; COMPRENDE le informazioni fondamentali contenute in materiali scritti che riguardano il proprio orizzonte quotidiano. con espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese, soprattutto, a soddisfare bisogni di tipo concreto. 3. PRODUCE semplici testi scritti fornendo informazioni personali. del quotidiano presente. Sa parlare della routine quotidiana.. Sa parlare dei propri gusti. Sa parlare delle materie scolastiche preferite. Sa parlare di azioni in corso di svolgimento. Sa parlare delle faccende domestiche. Sa parlare di cibo e quantità e sa ordinare un pranzo al ristorante. Sa parlare della forma fisica. Sa fare delle proposte. Sa fare richieste e offerte. Sa accettare e rifiutare. Sa chiedere il permesso. Sa parlare delle abilità. Simple Present e avverbi di tempo e frequenza Like, don t like, dislike, hate, enjoy + ing form Presente progressive e relative espressioni di tempo Present Simple vs. present continuous Countable/ uncountable nouns How much / How many? Much / many, a little, little, a few, few, a lot of, lots of, not enough Would like to /want to Would like vs. like Let's.../ shall we...? What about/how about...? (+ ing form) Would prefer to, would rather, I d like. Can: ability Prepositions of place Can, could may: permission and requests Lessico relativo alla routine quotidiana, al cibo e alle bevande. Presentazione degli argomenti attraverso attività di ascolto o di semplici testi scritti. Attività di comprensione dei testi proposti. Lavoro a coppie (simulazioni, minidialoghi) P. Radley D. Simonetti New Horizons 1 Student's Book and Workbook, OUP (U.D. 4,5,6,7) Michael Vince,G. Cerulli, M. Muzzarelli, D. Morini Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 3

4 MOD.3: TALKING ABOUT PAST EVENTS Competenze, abilità e conoscenze indicate nel modulo precedente Esercizi strutturali di completamento e trasformazione, produzione di dialoghi su traccia, produzione di funzioni comunicative su traccia, risposta a domande su situazioni note, dialogo aperto, traduzioni di semplici frasi da L1 a L2, reading comprehension con esercizi vari,interazione orale. 34 ore 1. COMPRENDE testi scritti brevi e semplici che contengono lessico di uso quotidiano; COMPRENDE le informazioni fondamentali contenute in materiali scritti che riguardano il proprio orizzonte quotidiano. con espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese, soprattutto, a soddisfare bisogni di tipo concreto. 3. PRODUCE semplici testi scritti fornendo informazioni personali. del quotidiano presente e passato. Sa parlare di azioni e situazioni concluse nel passato. Sa parlare delle vacanze. Sa parlare dei mezzi di trasporto. Sa chiedere e dare indicazioni stradali. Sa fare acquisti. Sa descrivere l abbigliamento. Simple Past dei verbi regolari e irregolari How long? Present simple (future) Subject/object questions: Who? What? Sequences: first, then, next... Whose Composti di SOME / ANY / NO / EVERY. The imperative Preposizioni di stato e moto Aggettivi di opinione. Lessico relativo alle vacanze, alle attività e alla loro durata, ai mezzi di trasporto, ai viaggi, agli edifici (forme, dimensioni, materiali), ai negozi, alla città e alla campagna, all'abbigliamento e alla moda. Presentazione degli argomenti attraverso attività di ascolto o di semplici testi scritti. Attività di comprensione dei testi proposti. Lavoro a coppie (simulazioni, minidialoghi) P. Radley D. Simonetti New Horizons 1 Student's Book and Workbook, OUP (U.D. 8,9,10,11,12) Michael Vince,G. Cerulli, M. Muzzarelli, D. Morini Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 4

5 SCHEMA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI INGLESE MODULO/UNITA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO REVISIONE E CONSOLIDAMENTO TALKING ABOUT DAILY ROUTINES AND ACTIONS IN PROGRESS X X X X X X X TALKING ABOUT PAST EVENTS X X X X Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 5