Programmazione di Lingua inglese - Classi prime -

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1 Programmazione di Lingua inglese - Classi prime - Obiettivi minimi: livello base / elementare (AI-A2) Libro in adozione: English plus Elementary Student s Book e Workbook Student s Audio CD, Class Audio CDs Obiettivi generali Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi. Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole. Aiutare e rispettare gli altri. Raggiungere attraverso l uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell importanza del comunicare. Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni. Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo. Interpretare immagini e foto. Proporre ipotesi. Provare interesse e piacere verso l apprendimento di una lingua straniera. Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri paesi. Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture diverse. ABILITÀ / COMPETENZE Comprensione orale capire frasi, espressioni e parole se trattano argomenti immediati capire l essenziale di un messaggio breve, semplice e chiaro ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni audio Comprensione scritta desumere informazioni importanti da notizie e articoli di giornale ben strutturati e con molte cifre, nomi, illustrazioni e titoli Produzione e interazione orale riferire su attività svolte e su esperienze personali nel presente e nel passato scambiare un punto di vista personale o un opinione personale: Produzione scritta descrivere con frasi semplici un evento usare le parole necessarie per esprimere il susseguirsi temporale in una breve biografia ( prima, dopo, più tardi, successivamente ): una breve biografia giustificare e spiegare brevemente le proprie opinioni Units A D+1 Informazioni sulle persone Usare le parole interrogative Descrivere l aspetto fisico delle persone Parlare di dove si trovano i mobili e gli arredi Parlare dei giorni della settimana e degli orari Present simple del verbo be: forma affermativa negativa e interrogativa (risposte brevi), Genitivo sassone, Pronomi soggetto e aggettivi possessivi, Pronomi dimostrativi, Present simple del verbo have got, a/an, some e any there is, there are, Present simple: forma affermativa e negativa forma interrogativa e risposte brevi la famiglia, la scuola, le parole interrogative, l aspetto fisico, la casa, preposizioni di luogo, paesi, nazionalità e lingue, routine quotidiane

2 Units 2 3 Dire con che frequenza si svolgono delle attività Parlare di ciò che piace e non piace Chiedere e dare opinioni Reagire a notizie Chiedere informazioni su un luogo Fare acquisti di capi di abbigliamento Parlare del tempo atmosferico Avverbi di frequenza, Pronomi complemento, Verbo + -ing, Present continuous: forma affermativa, negativa, forma interrogativa e risposte brevi, oggetti personali, tempo libero e soldi, espressioni con preposizioni, attività in vacanza luoghi geografici Units 4 5 Esprimere accordo e disaccordo Ordinare qualcosa da mangiare e da bere Parlare di un viaggio Parlare di eventi al passato usando espressioni di tempo appropriate Fare una prenotazione (Unit 4 plus section p.205) Parlare del fine settimana (Unit 5 plus section p.206) Sostantivi numerabili e non numerabili, much, many e a lot of/lots of, too, too much, too many e (not) enough Pronomi indefiniti, Past simple: verbo be, Past simple: tutte le forme (verbi regolari e irregolari), Past simple con ago, cibi e bevande, menu di ristoranti, salute, lavori e professioni, espressioni di tempo al passato, espressioni con do e make, aggettivi legati al tema della salute Verifica e valutazione formativa Verifiche formative (strutturate e semi-strutturate) nella forma degli Unit Test Recupero e potenziamento (dove ritenuto necessario) Valutazione sommativa Verifica sommativa (strutturata, semi-strutturata e skills) nella forma di Summative Test delle varie unità

3 Programmazione di Lingua inglese Classi seconde - Obiettivi minimi: livello pre-intermediate (A2-B1) Libro in adozione: English plus Pre- Intermediate - Student s Book e Workbook - Student s Audio CD, Class Audio CDs Obiettivi generali Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi. Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole. Aiutare e rispettare gli altri. Raggiungere attraverso l uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell importanza del comunicare. Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni. Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo. Interpretare immagini e foto. Proporre ipotesi. Provare interesse e piacere verso l apprendimento di una lingua straniera. Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri paesi. Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture diverse. ABILITA / COMPETENZE Ricezione orale (ascolto) capire i punti principali di una semplice registrazione audio su argomenti familiari, purché si parli in modo relativamente lento e chiaro: Ricezione scritta (lettura) desumere informazioni importanti da notizie e articoli di giornale ben strutturati e con molte cifre, nomi, illustrazioni e titoli. desumere le informazioni più importanti e la trama di un testo Produzione orale non interattiva descrivere delle persone ritratte in alcune foto Interazione orale porre domande inerenti alla frequenza, ad attività svolte, alle quantità e rispondere scambiare un punto di vista personale o un opinione personale sostenere una conversazione semplice su argomenti familiari o di interesse personale Produzione scritta scrivere un testo semplice e coerente su temi diversi pertinenti alla sfera dei propri interessi ed esprimere opinioni e idee personali UNITS 1-3 Dire con che frequenza si svolgono delle attività Ricordare a qualcuno di fare qualcosa e dare consigli Identificare e scoprire informazioni sulle persone Paragonare opinioni Parlare della televisione e dei programmi televisivi Parlare di quantità Fare dei paragoni Paragonare idee per un regalo Descrivere le persone Decidere che cosa guardare alla televisione Parlare di come seguire uno stile di vita ecologico

4 Present simple e avverbi di frequenza, Present simple v Present continuous, Past simple di be e there was, there were Past simple v Past continuous, much, many e lots of/a lot of, Frasi relative determinative, Il comparativo e il superlativo degli aggettivi carattere e personalità, comunicazione e atteggiamenti, televisione, programmi televisivi, contenitori e quantità, ambi UNITS 4 6 Parlare di esperienze Parlare di e reagire a notizie Parlare di qualità Scusarsi e dare spiegazioni Esprimere accordo e disaccordo Chiedere e dare consigli Denunciare un furto Fare un reclamo Esprimere opinioni sulla scuola Present perfect con ever e never, Present perfect (verbi regolari e irregolari), Present perfect v Past simple, Present perfect con just, Present perfect con still, yet, e already, Present perfect con for e since, Present perfect continuous, should v must, have to/don t have to, should, must e have to Internet, contenuto dei siti web: interessi, mondo dello spettacolo, qualità per avere successo, vita scolastica UNITS 6-9 Fare delle proposte Parlare di progetti futuri Parlare di ciò che si desidera e che piace Dare consigli ed esprimere preferenze Fare un quiz Esprimere dubbi e convincere qualcuno a fare qualcosa Intervistare un attivista (Unit 7 plus section p.184) Comprare biglietti per il cinema (Unit 8 plus section p.185) Chiedere informazioni (Unit 9 plus section p.186) will v might, 1 st conditional, be going to, will v be going to, like v would like, can, could e will be able to 2 nd conditional, Present simple passive e Past simple passive: forma affermativa e negativa Dall attivo al passivo; Present simple passive e Past simple passive: forma interrogativa azioni di protesta, phrasal verbs: una campagna, libri e film: generi e caratteristiche Verifica e valutazione formativa Verifiche formative (strutturate e semi-strutturate) nella forma degli Unit Test Recupero e potenziamento (dove ritenuto necessario) Valutazione sommativa Verifica sommativa (strutturata, semi-strutturata e skills) nella forma di Summative Test

5 Programmazione di Lingua inglese - Classi terze - Obiettivi minimi: livello intermediate - B1/ B2 Obiettivi generali Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi. Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole. Aiutare e rispettare gli altri. Raggiungere attraverso l uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell importanza del comunicare. Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni. Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo. Interpretare immagini e foto. Proporre ipotesi. Provare interesse e piacere verso l apprendimento di una lingua straniera. Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri paesi. Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture diverse. Abilità / COMPETENZE Ricezione orale (ascolto) seguire i punti principali di conversazioni, a condizione che si parli in modo chiaro e nella lingua standard capire i punti principali di una semplice registrazione audio su argomenti familiari capire i punti essenziali di brevi articoli di desumere dal contesto il significato di singole parole sconosciute capire la trama di una storia ben strutturata e riconoscere gli avvenimenti più importanti Produzione orale non interattiva riferire avvenimenti Interazione orale rispondere a inviti e formularne, scambiare un punto di vista personale o un opinione personale sostenere una conversazione semplice su argomenti familiari o di interesse personale Produzione scritta scrivere brevi testi su temi diversi Units 1-3 Invitare qualcuno ad uscire Controllare dei fatti usando le question tags Parlare di eventi nel passato Dare e reagire ai consigli Cambiare un piano Parlare di piccoli malanni e rimedi Present perfect, Present perfect con for e since, Present perfect v Past simple, Present perfect v Present perfect continuous, used to, Past perfect, Past simple: domande soggetto e complemento Past simple v Past continuous, could, managed to, can, will be able to, Possibilità e certezza: may, might, could, must, can t, Il passato dei modali: possibilità e certezza Consigli e obblighi: should, must, have to relazioni ed esperienze personali, aggettivi estremi, generazioni (usi e costumi nazionali) usi e significati di get, la medicina phrasal verbs: salute e stile di vita (health & lifestyle)

6 Units 4-6 Fare domande sugli orari Chiedere e dare informazioni Esprimere ciò che piace e ciò che non piace Cambiare della merce in un negozio Esprimere opinioni sull aspetto fisico Esprimere fastidio Comprare un biglietto per il pullman (Unit 4 plus section p.181) Fare domande su oggetti smarriti (Unit 5 plus section p.182) Andare dal parrucchiere (Unit 6 plus section p.183) be going to, will v be going to, Present simple v Present continuous per esprimere il future, so, such, too e (not) enough, Forma attiva o passiva? (Present simple passive e Past simple passive), Forme passive: altri tempi verbali (Present simple passive, Present continuous passive, Past simple passive, Present perfect passive, passivi futuri con will e be going to), Forme passive: domande e risposte brevi, Pronomi riflessivi e each other, have/get something done. Frasi relative determinative ed esplicative viaggi: sostantivi composti, viaggiare: phrasal verbs, moda, ommercio, la decorazione del corpo, emozioni Verifica e valutazione formativa Verifiche formative (strutturate e semi-strutturate) nella forma degli Unit Test Recupero e potenziamento (dove ritenuto necessario) Valutazione sommativa Verifica sommativa (strutturata, semi-strutturata e skills) nella forma di Summative Test