ALLEGATO B OBIETTIVI MINIMI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. Comunica in modo comprensibile e funzionale allo scopo;

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1 ALLEGATO B OBIETTIVI MINIMI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ITALIANO Comprensione della lingua orale: Ascolta con attenzione almeno per un tempo di cinque minuti; Comprende globalmente un testo breve e semplice; Comprende il lessico di uso comune. Comprensione della lingua orale: Legge in modo comprensibile; Comprende globalmente un testo; Comprende in un testo il lessico di uso comune. Produzione orale: Comunica in modo comprensibile e funzionale allo scopo; Usa lessico e strutture semplici ma appropriate. Produzione scritta: Rispetta l ortografia; Produce testi semplici ma coerenti. Conoscenza delle funzioni e strutture della lingua: Individua le parti variabili del discorso. Contenuti: Comprende e utilizza semplici contenuti di passi antologici. Obiettivi minimi per la 2ª e 3ª classe Comprensione orale: Ascolta con attenzione per un tempo sempre più ampio; Comprende un testo e trae: - semplici informazioni (2ª)- informazioni principali (3ª); Comprende i termini di uso meno comune.

2 Comprensione scritta: Legge in modo corretto; Comprende un testo e trae: - semplici informazioni (2ª)- informazioni principali (3ª); Comprende termini di uso meno comune. Produzione orale: Comunica in modo comprensibile secondo diverse situazioni della comunicazione; Usa lessico e strutture in modo abbastanza corretto. Produzione scritta: Usa regole ortografiche e grammaticali in modo abbastanza corretto; Organizza un testo in modo coerente. Conoscenza delle funzioni: Individua le funzioni essenziali: - della frase (2ª)- del periodo (3ª). Contenuti: Ordina e utilizza i contenuti (3ª), con la guida dell insegnante (2ª). GEOGRAFIA Obiettivi minimi per la 1ª 2ª 3ª classe Conoscenza dell ambiente fisico e umano: Individua e colloca nello spazio gli elementi essenziali, fisici e antropici di un territorio. Usa strumenti propri della disciplina: Trae semplici informazioni dal libro di testo, da carte geografiche, da immagini; Legge e utilizza cartine, tabelle,grafici(3ª),con l aiuto dell insegnante(1ª 2ª). Comprensione delle relazioni tra situazioni ambientali: Coglie semplici relazioni nel rapporto uomo/ambiente (1ª 2ª); Coglie relazioni nel rapporto uomo/ambiente con l aiuto dell insegnante(3ª). Comprensione e uso del linguaggio specifico: Comprende la terminologia essenziale del linguaggio geografico.

3 STORIA Obiettivi minimi per la 1ª 2ª 3ª classe Conoscenza degli eventi storici: Colloca nel tempo e nello spazio alcuni eventi (1ª) ; Colloca nel tempo e nello spazio i principali eventi con la guida dell insegnante(2ª 3ª). Capacità di stabilire relazioni: Individua semplici relazioni di causa-effetto (1ª); Individua relazioni di causa-effetto con l aiuto dell insegnante (2ª 3ª). Comprensione dei fondamenti e istituzioni di vita sociale, civile, politica: Interiorizza il rispetto per le persone, ambiente, regole della convivenza e riconosce il valore della partecipazione alla vita sociale; Conosce le principali norme della comunità in cui vive; Conosce e comprende i principali fondamenti della Costituzione (3ª). Comprensione e uso del linguaggio e degli strumenti: Comprende la terminologia essenziale del linguaggio storico; Ricava semplici informazioni dai vari tipi di fonti (1ª 2ª); Ricava informazioni dai vari tipi di fonti (3ª). FRANCESE Si considerano obiettivi minimi e cioè prerequisiti essenziali per affrontare il 2 anno i seguenti: Comprensione (orale e scritta) del significato globale di un semplice messaggio di uso quotidiano; Produzione di risposte minime (si/no) pertinenti; Produzione di semplici messaggi formulati sulla base di modelli dati. Obiettivi minimi per la 2ª / 3ª classe

4 Si considerano obiettivi minimi e cioè prerequisiti essenziali per affrontare il 3 anno i seguenti: Comprensione del significato globale di un testo, sia orale che scritto; Produzione di risposte minime pertinenti; Produzione di semplici testi, sia orali che scritti, formulati sulla base di modelli dati. INGLESE Comprensione orale: Comprendere semplici domande personali. Comprensione scritta: Saper individuare gli elementi strutturali di una frase; Saper individuare il significato globale e le informazioni esplicite di un semplice testo. Produzione orale: Saper chiedere e dare semplici informazioni personali. Produzione scritta: Semplici frasi per la comunicazione personale: Correttezza ortografica accettabile e uso delle strutture grammaticali generalmente corretto, almeno a livello meccanico. Conoscenza delle strutture grammaticali: Presente del verbo essere e avere - can, nelle forme affermative, negative, interrogative, con risposte brevi; Articoli determinativi e indeterminativi ; Pronomi personali soggetto; Aggettivi possessivi; Genitivo Sassone. Funzioni: Identificazione di persone, animali, oggetti, Possesso;

5 Esistenza (there is / are); Chiedere ed esprimere la capacità di fare o non fare qualcosa; L ora. Lessico: Numeri 1-100; Scuola; Famiglia; Casa; Nazioni nazionalità; Colori; Azioni quotidiane; Aggettivi per identificazione. Obiettivi minimi per la 2ª classe Comprensione orale: Comprendere semplici domande personali. Comprensione scritta: Saper individuare il significato globale e le informazioni esplicite di un semplice testo. Produzione orale: Saper parlare di ciò che si fa abitualmente o in un preciso momento; Chiedere e parlare di gusti e preferenze; Esistenza e possesso al passato. Produzione scritta: Semplici frasi per la comunicazione personale; Correttezza ortografica accettabile e uso delle strutture e funzioni grammaticali generalmente corretto, almeno a livello meccanico. Conoscenza delle strutture grammaticali: Presente progressivo, nelle forme affermative, negative, interrogative, con risposte brevi; Presente semplice, nelle forme affermative, negative, interrogative, con risposte brevi;

6 Must, nelle forme affermative, negative, interrogative, con risposte brevi; Some / Any (aggettivi e pronomi indefiniti); A lot of, much, many (aggettivi e pronomi di quantità); Pronomi personali complemento; Passato di to be / to have nelle forme affermative, negative, interrogative, con risposte brevi. Funzioni: Parlare di azioni abituali; Parlare di ciò che sta o non sta accadendo; Esprimere gusti e preferenze; Parlare di ciò che si deve o non si deve fare; Esprimere funzioni che implicano l uso del passato di to be / to have. Lessico: Mestieri; Cibi e bevande; Abbigliamento; Principali avverbi ed espressioni di tempo presente. Obiettivi minimi per la 3ª classe Comprensione orale: Comprendere semplici domande personali. Comprensione scritta: Saper individuare il significato globale e le informazioni esplicite di un semplice testo. Produzione orale: Saper parlare di azioni al passato; Saper fare programmi per il futuro. Produzione scritta: Semplici frasi per la comunicazione personale; Correttezza ortografica accettabile e uso delle strutture e funzioni grammaticali generalmente corretto, almeno a livello meccanico.

7 Conoscenza delle strutture grammaticali: Passato semplice e progressivo, nelle forme affermative, negative, interrogative, con risposte brevi; Futuro nelle forme affermative, negative, interrogative, con risposte brevi. Funzioni: Parlare di azioni al passato; Parlare di azioni al futuro. Lessico: Paradigma dei principali verbi irregolari; Avverbi ed espressioni di tempo (passato futuro); Vocaboli inerenti ad argomenti di vita quotidiana. MATEMATICA Conoscere e riconoscere termini; Conoscere e riconoscere regole fondamentali; Conoscere e riconoscere simboli fondamentali; Saper classificare in base a criteri assegnati; Saper eseguire le 4 operazioni nell insieme dei numeri naturali; Saper risolvere semplici espressioni e semplici problemi aritmetici; Saper calcolare la potenza di un numero; Saper riconoscere multipli e divisori di un numero; Conoscere gli enti geometrici fondamentali; Comprendere il significato di misura di una grandezza. Obiettivi minimi per la 2ª classe Conoscere e riconoscere termini;

8 Conoscere e riconoscere regole fondamentali; Conoscere e riconoscere simboli fondamentali; Saper eseguire le 4 operazioni nell insieme razionali assoluti; Saper risolvere semplici espressioni e semplici problemi con le frazioni; Acquisire il concetto di numero decimale; Saper riconoscere semplici figure piane; Conoscere la differenza tra perimetro e area di una figura piana; Saper risolvere semplici problemi di geometria piana. Obiettivi minimi per la 3ª classe Conoscere e riconoscere termini; Conoscere e riconoscere regole fondamentali; Conoscere e riconoscere simboli fondamentali; Saper eseguire le 4 operazioni nell insieme razionali relativi; Saper risolvere semplici espressioni anche con l uso di lettere; Saper riconoscere grandezze direttamente e inversamente proporzionali; Saper rappresentare figure geometriche nel piano cartesiano; Saper rappresentare graficamente un insieme di dati; Saper riconoscere semplici figure solide; Saper risolvere semplici problemi di geometria solida. SCIENZE Conoscere e riconoscere termini; Conoscere semplici leggi;

9 Saper classificare in base a criteri assegnati; Osservare e descrivere semplici fenomeni; Esprimersi con un linguaggio semplice e chiaro; Saper organizzare una semplice relazione su un attività svolta. Obiettivi minimi per la 2ª / 3ª classe Conoscere e riconoscere termini; Conoscere semplici leggi; Osservare e descrivere fatti e fenomeni; Esprimersi con un linguaggio semplice e chiaro; Saper organizzare una semplice relazione su un attività svolta. EDUCAZIONE TECNICA Conoscere e realizzare le principali costruzioni geometriche; Conoscere le caratteristiche e gli usi di alcuni materiali; Conoscere i cicli di produzione dei materiali più comuni. Obiettivi minimi per la 2ª classe Conoscere le principali relazioni tra tecnologia e ambiente; Progettare e realizzare semplici oggetti, utilizzando i materiali; Saper eseguire uno schema di lavoro prestabilito. Obiettivi minimi per la 3ª classe Conoscere le principali relazioni tra uomo e lavoro;

10 Saper utilizzare le conoscenze e le capacità grafiche anche in situazione diverse dal disegno; Saper usare fonti di informazione. EDUCAZIONE ARTISTICA Obiettivi minimi per la 1ª- 2ª- 3ª classe Maturare capacità percettiva per saper descrivere un testo visivo; Conoscere ed usare le strutture del linguaggio visivo; Conoscere ed usare i termini specifici della disciplina; Usare correttamente strumenti e materiali; Saper produrre messaggi visivi consapevoli, con precise funzioni comunicative; Saper individuare in un testo visivo funzioni, tecnica e codici visivi. EDUCAZIONE MUSICALE Conoscere le principali figure musicali; Conoscere le principali famiglie di strumenti musicali; Saper eseguire semplici melodie col flauto con note naturali; Saper eseguire semplici ritmi con strumentini a percussione. Obiettivi minimi per la 2ª classe Conoscere le scale maggiori e minori; Saper eseguire col flauto semplici melodie con note alternate; Saper eseguire ritmi con note fino al sedicesimo; Conoscere le principali tappe della storia della musica medievale. Obiettivi minimi per la 3ª classe

11 Conoscere le triadi maggiori, minori e diminuite; Saper eseguire col flauto melodie più complesse; Saper eseguire ritmi più complessi con note fino al sedicesimo; Conoscere le principali tappe della storia della musica classica, romantica e contemporanea. SCIENZE MOTORIE SPORTIVE Obiettivi minimi per la 1ª- 2ª- 3ª classe Organizzazione spazio-temporale: spostarsi e orientarsi nello spazio secondo riferimenti diversi da sé (altre persone, oggetti); Saper ordinare in una successione temporale azioni motorie a corpo libero e con attrezzi grandi e piccoli; Saper osservare le principali regole del gioco di squadra popolare e dei giochi di squadra pre-sportivi; Saper eseguire le tecniche di alcune specialità dell atletica leggera: salto in alto, salto in lungo.