PROGRAMMA PREVENTIVO

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1 COD. Progr.Prev. PAGINA: 1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2013/14 SCUOLA Civico Liceo Linguistico A. Manzoni DOCENTE: prof.ssa P. Vedovati MATERIA: STORIA Classe 4 Sezione I FINALITÀ DELLA DISCIPLINA Acquisire la consapevolezza del peso determinante del passato storico nel contesto della nostra attualità (es. problemi, forme produttive, mentalità, conflitti e nodi irrisolti). Acquisire la consapevolezza del continuum della storia e del carattere non definitivo del nostro presente. OBIETTIVI: COGNITIVI: Conoscere elementi specifici (date, luoghi, soggetti, avvenimenti, termini). Conoscere elementi storici generali. Conoscere le fonti e i più importanti dibattiti storiografici. Conoscere il rapporto sincronia-diacronia, presente-passato. Conoscere i possibili collegamenti all interno della disciplina con discipline diverse. Operativi: Saper effettuare analisi (capacità di individuare e isolare gli elementi che compongono un insieme di avvenimenti e di significati storici e capacità di stabilire nessi che regolano relazioni fra tali elementi) Saper effettuare sintesi (capacità di organizzare in maniera coerente una serie di elementi storici isolati, in modo che possa risultarne l individuazione di una tematica organica) Saper utilizzare le conoscenze possedute attraverso l individuazione delle implicazioni e conseguenze di un evento storico. METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI Dal punto di vista metodologico le lezioni frontali saranno considerate indispensabili soprattutto in occasione dell introduzione e della conclusione -problematizzazione delle singole unità didattiche. Il riferimento a documenti e a pagine di storiografia, seppur non

2 PAGINA: 2 sistematico, sarà occasione per creare maggiore interesse verso la disciplina e per stimolare gli studenti alla ricerca autonoma. STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche saranno sia scritte, sia orali su parti del programma piuttosto estese: ciò permetterà di verificare anche le capacità di sintesi, nonché di collegamento e confronto di argomenti diversi. Elementi di valutazione possono essere tratti anche dagli interventi in classe, dalla partecipazione più o meno attiva alle proposte didattiche. La valutazione finale, data l eterogeneità dei tipi di verifica, non può essere ridotta alla mera media aritmetica dei voti conseguiti CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA DI RECUPERO Le due Rivoluzioni inglesi L assolutismo di Luigi XIV Le guerre europee nell età di Luigi XIV Il colonialismo e le sue diverse forme di sviluppo Economia e società nell Europa del Seicento Il Settecento L Europa settentrionale e orientale: l emergere della Prussia, consolidamento e decadenza della Svezia, la decadenza della Polonia La Russia di Pietro il Grande I rapporti internazionali e i conflitti tra le potenze europee Il duello coloniale franco-inglese e la conquista del primato britannico Inghilterra e Francia nella prima metà del Settecento Austria, Prussia e Russia nella prima metà del Settecento La cultura illuministica. L assolutismo riformatore L Italia del Settecento L età delle rivoluzioni La nascita degli Stati Uniti I presupposti della rivoluzione francese La rivoluzione francese l età napoleonica La Gran Bretagna: la rivoluzione industriale Il crollo dell Impero napoleonico La Restaurazione Il Congresso di Vienna Le società segrete e i moti degli anni 20. La crisi della Santa Alleanza Le rivoluzioni del e l affermarsi del liberalismo in Europa L Europa tra il 1830 e il L espansione coloniale L Italia dal 1831 al 1846 Economia e società tra 1815 e il 1850 Le rivoluzioni del Il processo di unificazione italiana L unificazione tedesca La Destra storica

3 PAGINA: 3 Primo quadrimestre: L industria tra Ottocento e Novecento L età dell ottimismo borghese, della prima internazionale e del Sillabo Bismarck e l unificazione della Germania La guerra civile americana L Europa nell ultimo trentennio del XIX sec. L Italia dall avvento della Sinistra alla crisi di fine secolo La trama di Bismarck e i sistemi di alleanza in Europa L età dell imperialismo e la crisi del razionalismo ottocentesco Data 25 novembre 2013 Firma docente

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