Pensiero computazionale e scuola: un binomio di qualità. Andrea Covini Vice Direttore Generale AICA

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1 Pensiero computazionale e scuola: un binomio di qualità Andrea Covini Vice Direttore Generale AICA

2 I nativi digitali Concorso rivolto alle Scuole Secondarie di 2 grado (primo biennio) Il Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca e AICA promuovono la II edizione del concorso rivolto a studenti del primo biennio delle Scuole Secondarie di 2 grado volto a potenziare la capacità di svolgere ricerche e rispondere a quesiti di natura culturale attinenti a varie discipline scolastiche attraverso l uso di internet e dei dispositivi digitali. Tema di questa edizione sarà l EXPO Corso Webtrotter Educator I docenti Referenti di Squadra possono partecipare a un percorso di formazione gratuito in e-learning, co-finanziato dal MIUR e a loro riservato, sulle nuove forme didattiche utili per un uso appropriato dei nuovi strumenti digitali. Sono a calendario 3 edizioni della durata di circa 2 mesi ciascuno. Per adesioni, date e programma dei corsi : L Istituto che intende aderire deve Come partecipare identificare un docente interno che funga da Referente del progetto per l Istituto selezionare, tra gli studenti interessati, una o più squadre di 4 studenti (2 ragazze e 2 ragazzi) che parteciperanno alle fasi di gara; ogni squadra dovrà essere presentata e allenata da un docente Referente di Squadra che provvederà a prendere visione del regolamento e iscrivere online la squadra secondo quanto indicato al seguente link E possibile iscrivere più squadre per Istituto. Il girone di qualificazione Si svolgerà on-line in contemporanea tra tutte le squadre iscritte Martedì 10 Marzo 2015, dalle ore 11:00 alle ore 12:20 La gara finale Si svolgerà on-line in contemporanea tra le prime 100 squadre della classifica risultante dalla prova di qualificazione, più una squadra per Istituto Giovedì 26 Marzo 2015, dalle ore 11:00 alle ore 12:20 Leggenda metropolitana? La premiazione Le prime 10 scuole classificate saranno premiate il 15 Aprile a Genova in occasione del Convegno Didamatica 2015 in programma presso l Università degli Studi di Genova nei giorni Aprile. Segreteria del concorso: AICA Piazzale Rodolfo Morandi, Milano - webtrotter@ecdl.it -

3 Siamo davvero così diversi? Sì No Forse Mah!

4 Cosa è cambiato?

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6 Il pensiero computazionale Scienza che studia l elaborazione delle informazioni e le sue applicazioni. Più precisamente l informatica si occupa della rappresentazione, dell organizzazione e del trattamento automatico delle informazioni. L Informatica può anche essere definita come studio degli algoritmi: cioè di procedure generali, finite, complete, non ambigue ed eseguibili che lavorano su dati di ingresso fornendo dati d uscita. Può essere intesa anche come un metodo che - come la matematica - è di fondamentale importanza perché sviluppa competenze trasversali utilizzabili al di fuori della disciplina stessa... Pensare come un informatico.... Indipendentemente dalla tecnologia..

7 Il pensiero computazionale Il pensiero computazionale è una competenza imprescindibile perché costituisce un metodo di ragionamento e di risoluzione dei problemi che si applica con successo anche al di fuori della disciplina "informatica" intesa come tecnologia. Va considerata come quarta abilità di base per ogni individuo, a fianco di leggere, scrivere e calcolare. E possibile imparare il pensiero computazionale anche senza un computer! EVVIVA, ho sbagliato!!!

8 Pensiero( Computazionale( Coding( E un atto creativo, poiché l alunno è stimolato a creare un prodotto con le proprie idee Sviluppa competenze logiche perché ne richiede l uso costante Aumenta capacità di risolvere problemi in modo creativo ed efficiente Richiede una pianificazione di passi da svolgere in maniera coerente Allena alla soluzione di compiti complessi

9 Quale risultato?

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11 Cosa è LOGIC? È un Programma di «Formazione Certificata» volta a sollecitare nei docenti e negli alunni competenze relative al pensiero logico procedurale e al computational thinking. S o l l e c i t a n e i D o c e n t i l o s v i l u p p o d i competenze didattiche e strategie d intervento in materia di Computational Thinking e Coding. Sviluppa negli Allievi conoscenze, abilità e attitudini nella progettazione e realizzazione di percorsi a carattere logico-procedurale, attraverso un approccio mirato e consapevole ai linguaggi di programmazione (computational thinking)

12 Nella scuola Tipologia di Scuola Proposta Studenti Proposta Docenti Infanzia Welcome LOGIC Teacher Primary Primaria Welcome LOGIC Teacher Primary Secondaria Primo Grado LOGIC Studenti Teacher Secondary Per tutti gli ordini di scuola è possibile conseguire la certificazione LOGIC EXPERT che attesta il ruolo di Formatore LOGIC.

13 Perché LOGIC? Si sviluppa attorno ai contenuti del Syllabus di Elementi di Informatica per la Scuola dell Obbligo (2010), in particolare per la colonna Elementi dove l Informatica viene descritta come scienza e metodologia, che fonda e da un supporto linguistico al problem solving Mira a fare sviluppare negli studenti le competenze metacognitive dell informatica e del computational thinking. In particolare: competenze logico-procedurali Impostazione di strategie Impiego di codici formali Pensiero procedurale Scomposizione e ricomposizione dei problemi Aspetti logici della progettazione e realizzazione di algoritmi

14 continua