«Gli Sportelli diffusi»
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- Leonora Bernardini
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1 . PROGETTO REGIONALE USR per il Piemonte CTS SUPPORTO ALL INCLUSIONE SCOLASTICA degli ALLIEVI CON DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO «Gli Sportelli diffusi» (marzo-aprile 2017)
2 MACROPROGETTAZIONE 1 (marzo giugno 2016) USR: COSTITUZIONE TAVOLO TECNICO REGIONALE PER L AUTISMO USR- CTS e CTI: IN-FORMAZIONE DI BASE SUL MODELLO SPORTELLO DEI CTI COTTOLENGO (IL «METAMODELLO» PER IL PIEMONTE al quale riferirsi) AVVIO FASE DI CO-PROGETTAZIONE USR-CTS-CTI Cottolengo PER L ELABORAZIONE DEL PROGETTO «SUPPORTO ALL INCLUSIONE SCOLASTICA DEGLI ALLIEVI CON DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO» (Giugno, 2016)
3 MACROPROGETTAZIONE 2 (settembre-giugno ) PRESENTAZIONE DEL PROGETTO USR-CTS «SUPPORTO ALL INCLUSIONE SCOLASTICA DEGLI ALLIEVI CON DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO» (settembre 2016) AVVIO DELLE AZIONI PER LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO (entro gennaio 2017) AVVIAMENTO SPORTELLI PRESSO CTS (febbraio 2017) MONITORAGGIO e PRIME VALUTAZIONI (giugno luglio 2017)
4 IL PROGETTO SUPPORTO ALL INCLUSIONE SCOLASTICA DEGLI ALLIEVI CON DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO
5 TAVOLO TECNICO (SETTEMBRE 2016) USR CTS CTI Fabrizio Manca (DG) Franco Calcagno (Dirigente Uff. IV) Torino Claudia Para; Asti Roberto Amerio; Marmorato Salvatore Cottolengo Don Andrea Bonsignori; Suor Raffaella Giocotto Torino: Gonzaga Barbara Paola Damiani (Referente disabilità e inclusione) Angela Diana (Funzianari Amm. Giurid. Alessandra Rodella (Ass. Amm.) Alessandria Oliveri Gian Andrea Vercelli Angela Fossati; Sala Roberta Novara Simona Mondelli Bassa Valle Scrivia (AL): Orsi Giovanna Verbania Iaderosa; Trovato Biella: Alberto Ramella Benna Cuneo: Sartori Monica; Civalleri Barbara
6 FINALITA : Conoscere e valorizzare l esperienza pilota del CTI Cottolengo, attraverso la conoscenza e l assunzione del modello di sportello sperimentato (il meta-modello ) Favorire la cultura e le pratiche per l inclusione degli allievi con disturbo dello spettro autistico attraverso l istituzione degli Sportelli per l autismo e delle figure dei Consulenti per l autismo a livello dei CTS e degli ambiti delle Istituzioni Scolastiche. Favorire la cultura e le pratiche per l inclusione degli allievi con disturbo dello spettro autistico e il supporto alle famiglie e ai docenti attraverso la formazione di docenti coordinatori per ciascuna singola istituzione scolastica.
7 OBIETTIVI e AZIONI: CONDIVISIONE DELL ESPERIENZA DEL CTI COTTOLENGO, INDIVIDUAZIONE DEGLI ELEMENTI CHIAVE TRASFERIBILI E COSTRUZIONE DEL METAMODELLO REGIONALE (dalla sperimentazione del Cottolengo al modello di Sportelli per l Autismo del Piemonte) ISTITUZIONE PRESSO CIASCUN CTS DI UN SERVIZIO SPORTELLO PER L AUTISMO INDIVIDUAZIONE DEGLI OPERATORI REFERENTI PER L AUTISMO PRESSO I CTS (già effettuata) INDIVIDUAZIONE DI ESPERTI SULL AUTISMO ESTERNI, DI SUPPORTO AI CTS, DA PARTE DEI CTS (già effettuata) COSTITUZIONE DI UNA RETE DI SCUOLE POLO PER L AUTISMO (da rivalutare e confermare) INDIVIDUAZIONE DI UN DOCENTE REFERENTE PER CIASCUN AMBITO TERRITORIALE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE (ex DDG prot ) PROMOZIONE DELLA CULTURA E DELLE PRATICHE A FAVORE DELL INCLUSIONE DEGLI ALLIEVI CON AUTISMO PRESSO CIASCUNA SCUOLA INDIVIDUAZIONE DI UN DOCENTE IN GRADO DI EFFETTUARE CONSULENZE DI II LIVELLO AI DOCENTI E ALLE FAMIGLIE DEL PROPRIO ISTITUTO (già effettuata)
8 USR INDIVIDUAZIONE «REFERENTI PER GLI SPORTELLI PER L AUTISMO REGIONALI» FORMAZIONE DI II LIVELLO (IN PRESENZA) PER I REFERENTI DEGLI SPORTELLI REGIONALI MICROPROGETTAZIONI CTS INDIVIDUAZIONE DI DOCENTI «COORDINATORI PER GLI ALLIEVI CON DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO» PRESSO CIASCUNA ISTITUZIONE SCOLASTICA (COORDINAMENTO CTS) FORMAZIONE DI I LIVELLO (A DISTANZA) DEI DOCENTI COORDINATORI PER GLI ALLIEVI CON DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO (in fase di avvio) COSTITUZIONE E AVVIO DEGLI «SPORTELLI PER L AUTISMO» USR-CTS (COORDINAMENTO USR) RACCORDO CON ALTRE INIZIATIVE A LIVELLO ISTITUZIONALE - REGIONALE (es: Master Universitario; Coordinamento Autismo Regione Piemonte) EVENTUALE AVVIO E SUPPORTO INIZIATIVE «LOCALI» IN SINERGIA CON ENTI E ASSOCIAZIONI DEL TERRITORIO * MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DEGLI SPORTELLI REGIONALI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DELLE ATTIVITA TERRITORIALI COSTITUZIONE DI UNA RETE DI SCUOLE POLO PER L AUTISMO individuazione di un docente referente per ciascun ambito territoriale delle istituzioni scolastiche (ex ddg prot ) COSTITUZIONE DI UNA RETE DI SCUOLE POLO PER L AUTISMO individuazione di un docente referente per ciascun ambito territoriale delle istituzioni scolastiche (ex ddg prot )
9 . IL METAMODELLO REGIONALE
10 FRAMEWORK PRINCIPI ORGANIZZATIVI DI BASE (per tutte le azioni progettate) INCLUSIVITA EQUITA TERRITORIALITA COLLABORAZIONE ADERENZA A BISOGNI/RISORSE CONTESTUALI FLESSIBILITA DINAMICITA VALIDITA (scientifica e metodologica) SINERGIA E CONFRONTO MONITORAGGIO E VERIFICABILITA (efficacia; tenuta; validità)
11 Nel dettaglio: GESTIONE SPORTELLI USR-CTS Livello generale - comune (standard regionale) LINEE DI INDIRIZZO, PRINCIPI, FINALITÀ, SOGGETTI E AZIONI GENERALI COMUNI COORDINAMENTO USR OUTCOMES COMPARABILI E VALUTABILI (ETEROVALUTAZIONE) Livello particolare contestuale (valorizzazione risorse territoriali) EVENTUALI ATTIVITÀ AGGIUNTIVE; MODALITÀ «SPERIMENTALI» INTEGRATIVE COMUNICAZIONE E CONDIVISIONE DEI PROGETTI CON L USR E l AMBITO TERRITORIALE OUTCOMES VALUTABILI (AUTOVALUTAZIONE)
12 SOGGETTI COORDINAMENTO: Referenti USR (Dirigente Ufficio IV- Referente per l inclusione) OPERATORI SPORTELLI: 1.Referenti CTS (n. totali ); 2.Collaboratori esperti nominati dai CTS (n. Totali); 3.Docenti coordinatori delle Istituzioni Scolastiche (individuati dai DS e formati dai CTS) (n. Totali: ) DESTINATARI: Insegnanti e famiglie
13 MODALITA «SPORTELLI DIFFUSI» 1. SPORTELLI PER L AUTISMO (a distanza presso CTS) «MODELLO PIEMONTESE INTEGRATO CTI COTTOLENGO» PRESSO I CTS 2. ATTIVITA DI SPORTELLO (in loco) PER L INCLUSIONE DEGLI ALLIEVI CON DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO PRESSO CIASCUNA ISTITUZIONE SCOLASTICA
14 FINALITÀ a) Supporto alle scuole a distanza: telefonico; documentale; informativo- formativo (referenti CTS e Collaboratori esperti) b) Supporto alle scuole in presenza (docenti coordinatori dei singoli Istituti ) Formazione continua per le scuole: organizzazione eventi in-formativi e formativi sul tema, aperti al territorio; Supporto alle famiglie: in-formazione e formazione
15 AZIONI «Sportelli diffusi» SPORTELLO A DISTANZA (CTS) ATTIVITA DI SUPPORTO ALLE SCUOLE; ATTIVITA DI INFORMAZIONE- ORIENTAMENTO A FAMIGLIE E AD ALTRI PROFESSIONISTI (NPI; EDUCATORI; ) ATTIVITA DI FORMAZIONE CONTINUA PER IL TERRITORIO ATTIVITA DI SPORTELLO PRESSO le SCUOLE ATTIVITA DI SUPPORTO A FAMIGLIE, COLLEGHI E ALTRI PROFESSIONISTI OPERANTI PRESSO LA SCUOLA ATTIVITA DI FORMAZIONE INTERNA
16 PROGETTO «SPORTELLI DIFFUSI» USR-CTS PIEMONTE 1. IL METAMODELLO REGIONALE 2. I MODELLI CONTESTUALI
17 7 aprile2017: Dove siamo? FORMAZIONI AVVIO Sportelli MONITORAGGIO E VALUTAZIONE II LIVELLO (operatori Sportelli CTS: conclusa) I LIVELLO (coordinatori scuole: in fase di avvio) SPORTELLI PRESSO CTS: in corso ATTIVITA DI «SPORTELLO» PRESSO SCUOLE (ottobre 2017) Monitoraggio: USR - in corso Valutazione: da effettuare
18 AZIONI COMUNI A LIVELLO REGIONALE SPORTELLI A DISTANZA (CTS) ATTIVITA DI SPORTELLO IN LOCO (da definire in seguito) 1) Consulenza INDIRETTA (telefonica; ) Modalità di contatto flessibili n. giorni/ore garantiti: orario CTS (n. ore effettivamente dedicate saranno calcolate in consuntivo) Contenuti: indicazioni informazioni logistiche e tecniche Supporto agli insegnanti per la progettazione/realizzazione di attività inclusive Per la compilazione documenti Raccordo e facilitazione delle comunicazioni con NPI e Territorio 2) Consultazione, condivisione e ricerca di materiali e strumenti 3) Eventuali consulenze aggiuntive su appuntamento (in presenza o a distanza) Supporto alle famiglie: Comunicazione e organizzazione eventi formativi 4) Comunicazione e organizzazione eventi formativi 5) Facilitazione dei rapporti con reti/risorse del territorio 6) Documentazione e costruzione/gestione di spazi dedicati alla raccolta di materiali ed esperienze (buone pratiche ) Raccordo con CTS e USR ALTRO
19 MONITORAGGI E VALUTAZIONE SPORTELLI A DISTANZA (CTS) USR: valutazione INDICATORI QUANTITATIVI: dati utenti; ore; tipologia di richieste; costi. INDICATORI QUALITATIVI: questionari percezione/gradimento INDICATORI QUALIQUANTITATIVI: Numero e tipologia di azioni contestuali intraprese (aggiuntive rispetto alle azioni comuni previste dal metamodello regionale) CTS: autovalutazione INDICATORI QUANTITATIVI: Dati utenti; Tipologia richieste ore; tipologia di richieste; costi INDICATORI QUALITATIVI Questionari autoefficacia Rilevazione bisogni dei CTS e degli Utenti (luglio 2017) ATTIVITA DI SPORTELLO IN LOCO (no) CTS: valutazione INDICATORI QUANTITATIVI: dati utenti Tipologia richieste Scuole: autovalutazione INDICATORI QUALITATIVI questionari percezione/gradimento Rilevazione bisogni
20 Grazie per la collaborazione di tutti!
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