ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSI 2^ SEZ. C - D

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Basilio Ippolito
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1 ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSI 2^ SEZ. C - D

2 L ALBERO DEI DIRITTI IO MI RACCONTO COSI CRESCERE INSIEME Insieme facciamo crescere una piantina, alla scoperta di ciò che è necessario perché un seme diventi una pianta.

3 TUTTI INSIEME PER CRESCERE Gli esseri viventi hanno bisogno di cure, nutrimento e amore per crescere sani nel corpo e nella mente. Solo grazie alle cure, al nutrimento e all amore le piante possono crescere sane e rigogliose.

4 LE STELLE E IL SEME CHE VOLEVA DIVENTARE UNA PIANTINA

5 LE STELLE E IL SEME CHE VOLEVA DIVENTARE UNA PIANTINA

6 LE STELLE E IL SEME

7 LE STELLE E IL SEME CHE VOLEVA DIVENTARE UNA PIANTINA

8 LE STELLE E IL SEME

DRAMMATIZZAZIONE: CHICCOLINO Chiccolino, dove stai? Sotto terra, non lo sai? E là sotto non fai nulla? Dormo dentro la mia culla! Dormi tanto, ma perché?

9 DRAMMATIZZAZIONE: CHICCOLINO Chiccolino, dove stai? Sotto terra, non lo sai? E là sotto non fai nulla? Dormo dentro la mia culla! Dormi tanto, ma perché? Voglio crescere come te! E se tanto crescerai, Chiccolino, che farai? Tante spighe metterò, tanto grano ti darò, buono il pane ti farò! di A. Cuman Pertile

10 QUADERNO DEL BUON GIARDINIERE

11 L AMORE E IL FRUTTO DELLA VITA

12 IO MI RACCONTO COSÌ

13 OSSERVAZIONI E RIFLESSIONI

14 GLI ESSERI VIVENTI VIVONO LE STESSE EMOZIONI

15 ANCHE I BIMBI HANNO UNA RADICE PROFONDA

16 CONCLUDIAMO L OSSERVAZIONE

17 LE PIANTINE E I BIMBI CRESCONO, CRESCONO

18 ACQUA, LUCE E NUTRIMENTO PER UNA NUOVA VITA!!!! Occorrente: - semi di fagiolo - recipiente trasparente che ci permette di osservare le varie fasi di trasformazione del seme - acqua - cotone 1. Operazione: Mettiamo i fagioli nella ciotolina sul cotone, innaffiamo, aspettiamo

19 IO MI RACCONTO COSÌ

20 IL MIRACOLO DELLA VITA

21 OH, CHE MERAVIGLIA! ATTIVITA Osservazione giornaliera Registrazione periodica dei cambiamenti riportati nelle schede. REGISTRAZIONE Qualche fagiolo si è sbucciato; in alcuni s intravedono le prime radici piccolissime; il cotone è sporco ed è diventato più scuro le piantine iniziano a crescere; si vedono le radici, il fusticino e le prime foglioline.

22 AL LAVORO: LA PIANTINA HA BISOGNO DI NUTRIRSI E ALLORA METTIAMOLA NELLA TERRA! Travasiamo le piantine sistemandole nei vasetti con il terriccio.

23 LA PIANTINA CRESCE, CRESCE, CRESCE Che gioia stare con i bimbi! OSSERVAZIONE La piantina è baciata dai raggi del sole ed è accarezzata dalla sua luce. Si disseta ogni mattina e nel frattempo le rivolgiamo paroline affettuose. Avete visto com è cresciuta e com è felice!!!

24 Oggi son tornata a scuola dopo il fine settimana e ho trovato la mia piantina ancora più alta. Addirittura ci sono già dei fruttini: le lenticchie! UNA SORPRESA INASPETTATA OSSERVAZIONE E REGISTRAZIONE

25 REGISTRAZIONE E La piantina cresce OSSERVAZIONE Il fagiolo ha una radice a fittone cioè una radice centrale da cui partono tante radici più sottili.

26 LE FOGLIOLINE SI ALLARGANO. La pianta del fagiolo è cresciuta. I cotiledoni sono ormai raggrinziti e non servono più perché la foglia può sintetizzare, cioè può respirare e trasformare in nutrimento le sostanze assorbite dal terreno attraverso le radici.

27 REGISTRAZIONE SULLE SCHEDE

C O N C L U S I O N I Dopo aver compiuto questa interessante esperienza ci siamo resi conto come cresce una pianta e soprattutto di cosa ha bisogno per poter germogliare e crescere.

28 C O N C L U S I O N I Dopo aver compiuto questa interessante esperienza ci siamo resi conto come cresce una pianta e soprattutto di cosa ha bisogno per poter germogliare e crescere. Abbiamo capito come si sviluppa una piantina. Il seme ha dimensioni e forme diverse. Il seme è la condizione indispensabile per dar vita ad una pianta Le condizioni di sviluppo dei semi: aria, terra, acqua, luce e giusta temperatura.

piantine. Per me sarà molto emozionante fare spuntare la vita.

29 Lavoro individuale di Alice con la collaborazione della sua mamma : la germinazione Oggi ho deciso di far germogliare dei semini addormentati e far nascere delle piantine. Per me sarà molto emozionante fare spuntare la vita. Nel cuoricino dei semini dorme una piantina che appena sente l acqua vuole nascere e diventare una piantina.

richiudere la terra e permettere al fusticino di riprendere vigore.

32 E NATA una NuOvA vita! Ho preso il semino germinato e l ho posto delicatamente nel cuore della terra dentro un vasetto. Ho coperto le radichette con altra terra e ho versato poca acqua per richiudere la terra e permettere al fusticino di riprendere vigore. Adesso è nata la mia piantina, alla quale do tutte le cure perché è molto debole. Adesso deve succhiare le sostanze che sono sciolte nel terreno per diventare grande e forte!!!

33 DAL SEME ALLA PIANTA Con la realizzazione di questo esperimento ci siamo resi conto personalmente e attivamente come nasce una pianta, che per crescere ha bisogno di determinate condizioni climatiche e ambientali, dell importanza dell acqua e come una di queste condizioni possa modificare la normale crescita e il regolare sviluppo della stessa. Da questa esperienza abbiamo acquisito che il seme è la condizione indispensabile per dare vita a una pianta e a un seme per diventare pianta occorrono terra, aria, acqua e luce. IL SEME VISTO DA DENTRO. Tutti i semi hanno una buccia (tegumento) e una radichetta, ma alcuni semi sono formati da una sola parte (monocotiledoni), mentre altri da due (dicotiledoni). In una parte è presente l embrione, mentre nell altra c è la cavità che lo conteneva.

34 IL FAGIOLO: SCHEDA DI OSSERVAZIONE 1. Il 12 marzo abbiamo seminato i semi di fagiolo e nel corso delle settimane abbiamo osservato lo sviluppo dal seme alla pianta. 2. L osservazione è terminata alla fine del mese di aprile quando è spuntata la piantina. 3. Il tegumento si è rotto; la radichetta sta spuntando verso il basso. La piumetta e il cotiledone vanno verso l alto. 4. Il fagiolo si è aperto in due parti. Al centro è spuntata una fogliolina di colore verde. 5. La radice scende verso il basso e la piumetta con il cotiledone vanno verso l alto. Il fusticino del fagiolo esce portandosi dietro i due cotiledoni. 6. La pianta del fagiolo è cresciuta. I cotiledoni sono ormai raggrinziti e non servono più perché la foglia può sintetizzare cioè può respirare e trasformare in nutrimento le sostanze assorbite dal terreno attraverso le radici.

35 IL PERCORSO DIDATTICO Lettura di un testo specifico sulla crescita delle piante. Lettura e rappresentazione grafica di un raccontino Le stelle e il seme che voleva diventare una piantina Confronto di informazioni tra il testo scientifico e la favola di Richard Walker Il fagiolo magico. Giochiamo, coloriamo e recitiamo la poesia di Chiccolino di A. Cuman Pertile. Conversazioni e raccolta di informazioni sugli elementi fondamentali per lo sviluppo dei semi. Selezione delle informazioni, preparazione e svolgimento dell esperimento. Registrazione delle conclusioni e nostre riflessioni.

LE NOSTRE CONSIDERAZIONI FINALI L esperienza di aver coltivato la mia piantina è stata bellissima, all inizio, quando ho seminato i miei semi non germinavano, ora ringrazio di avere tutte le piantine

(Alice) Questo lavoro è stato bellissimo, la cosa più importante è che posso portare le mie piantine a casa e sono pronto a ripetere l esperimento come ci ha insegnato la maestra.

36 LE NOSTRE CONSIDERAZIONI FINALI L esperienza di aver coltivato la mia piantina è stata bellissima, all inizio, quando ho seminato i miei semi non germinavano, ora ringrazio di avere tutte le piantine verdi e rigogliose. (Leonardo) E stata una bellissima esperienza, ho riportato la piantina a scuola e sono rimasta soddisfatta. (Rita) Ero felice quando la mia piantina stava crescendo velocemente. (Alice) Questo lavoro è stato bellissimo, la cosa più importante è che posso portare le mie piantine a casa e sono pronto a ripetere l esperimento come ci ha insegnato la maestra. Alcune piantine sono cresciute più delle mie ma non importa, mi sono divertito lo stesso. (Alberto) Questa attività mi è piaciuta tanto, è stata divertente ed ho imparato tante cose.(bruno) Mi è piaciuto molto fare questa esperienza perché è molto bello fare giardinaggio a scuola e ringrazio la maestra per avermi fatto fare questa attività. (Sebastiano) Questa esperienza è stata bellissima, emozionante, già dal primo giorno mi sono accorta che mi sarei divertita. (Carola) Mi è piaciuto molto quando abbiamo seminato, mi sono stupita tanto quando, dall embrione, sono spuntate le radici e le prime foglioline.(samuele)

37 Gli scienziati della classi 2^ sez. C -D Scienziati soddisfatti!!!!! L esperimento è riuscito!

38 LA CLASSE 2^ C VI SALUTA CON GIOIA!!!

39 CI SIAMO TANTO DIVERTITI.

40 LA CLASSE 2^ D VI MANDA TANTISSIMI BACINI E VI DA APPUNTAMENTO AL PROSSIMO ESPERIMENTO!!!!

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