Dirigente Scolastico del Liceo Salvemini di Bari Prof.ssa Tina GESMUNDO

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1 Dirigente Scolastico del Liceo Salvemini di Bari Prof.ssa Tina GESMUNDO

2 Codice progetto: IT02-KA

3 Il progetto LeGoP - Learning good practices in European countries Øè un progetto approvato nell ambito del programma ERASMUS + KA 2 partenariati strategici che valorizza i contributi del settore pubblico e delle esperienze private nel campo dell apprendimento dei giovani e dei loro educatori e formatori con riferimento a tematiche fortemente sentite sui territori target di riferimento: Italia, Spagna e Olanda. Ødue particolari settori di intervento nell apprendimento inclusivo: l utilizzo delle tecnologie ICT ( adattate) e l acquisizione di metodologie innovative, basate su ICT adattate, di prevenzione delle discriminazioni, in particolare di quelle basate su bisogni educativi speciali e sugli orientamenti sessuali.

4 ØConsorzio fra Cooperative Sociali Elpendù (Mola di Bari), con esperienza nel campo della formazione e dell inclusione socio-lavorativa di persone con esigenze speciali. ØAxular Lizeoa di Donostia Paesi Baschi, è una scuola nata dall impegno di una società cooperativa di genitori, che offre un servizio integrale dai 2 ai 18 anni di età, Axular è una scuola fortemente radicata nella cultura basca e aperta all Europa e al mondo Ø GUREAK in Spagna, è un ente specializzato per le tecnologie inclusive, è uno speciale centro per l impiego, senza fini di lucro, è organizzato in diversi settori specializzati quali la formazione in diverse aree per i disabili, progettazione ed erogazione di percorsi professionali per persone con disabilità. Ø GALE ( Global Alliance for LGBT Education) in Olanda, è una fondazione che promuove la piena integrazione di persone svantaggiate a causa del loro diverso orientamento sessuale, collabora con le scuole per le attività di contrasto all omofobia.

5 Ø LeGoP - Learning good practices in European countries è un progetto finanziato dal programma Comunitario Erasmus Plus e gestito da organizzazioni in partenariato transnazionale (Italia, Spagna, Olanda) con l obiettivo di favorire l inclusione di studenti con bisogni educativi speciali (BES) attraverso l introduzione di un insegnamento adattivo e strumenti di apprendimento basati su tecnologie innovative e di individuare, prevenire e contrastare comportamenti negativi nei confronti di persone LGBT. Beneficiari diretti delle azioni di progetto sono studenti di età compresa fra i 16 e i 18 anni delle scuole coinvolte, i docenti e le figure strategiche delle realtà del privato sociale, nonché un più ampio network di stakeholder composto da famiglie, decisori politici, comunità di riferimento e imprese private. ØCon il progetto LeGoP si intende rispondere a tale esigenza creando opportuni strumenti e metodologie innovative per adeguare ed aggiornare innanzitutto le competenze di educatori e formatori e quindi per accompagnare efficacemente gli studenti adolescenti nel loro processo di apprendimento con la consapevolezza che nessuna barriera sociale, economica e culturale possa rallentare il processo individuale di inserimento all interno della società civile.

6 Øscambiare le buone pratiche nel campo dell'istruzione e condividere didattiche innovative basate sulla realizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e sull'introduzione di tecnologie avanzate;- apprendere modelli educativi adottati nei Paesi europei dei partner; Øfavorire il successo scolastico degli studenti attraverso il riconoscimento di stili differenti di apprendimento e lo sviluppo di competenze digitali; Øfavorire l'inclusione di studenti con bisogni speciali attraverso l'introduzione di un insegnamento adattativo e strumenti di apprendimento basati su tecnologie innovative; Øindividuare, prevenire e contrastare comportamenti negativi nei confronti di persone LGBT; Ørafforzare la resilienza e la presa di coscienza dei propri diritti; Øsviluppare e pianificare l'implementazione delle pratiche innovative nel campo dell'istruzione e in ambienti adatti ai processi di apprendimento.

7 COORDINAMENTO DI PROGETTO ( M incontri di coordinamento tra i partner ) ü M1 si è svolto a Bari dal 17 al 20 novembre 2014 ü M2 si è svolto ad Amsterdam dal 17 al 20 novembre 2015 in concomitanza con le attività di apprendimento degli studenti e del personale dei partner ( C3 C 4 dal 15 al 20 novembre 2015) ü M3 si è svolto in Spagna dal 15 al 17 marzo in concomitanza con le attività di apprendimento degli studenti e del personale dei partner (C 5 C 6 dal 14 al 18 marzo 2016) ü M 4 attività in corso contemporaneamente all Evento Finale ( Multiplier event ) ATTIVITÀ DI APPRENDIMENTO rivolte a studenti ed al personale dei partner ( C ); ü C1 C 2 dal 20 al 24 aprile 2015 in Italia: coinvolti docenti e studenti olandesi, personale di GALE e GUREAK ü C3 C 4 dal 15 al 20 novembre 2015 in Olanda: coinvolti studenti italiani, docenti italiani e Spagnoli, personale di ELPENDU e GUREAK ü C5 C 6 dal 14 al 18 marzo 2016 in Spagna: coinvolti studenti e docenti italiani e personale di ELPENDU e GALE ELABORAZIONE E SPERIMENTAZIONE DI OPERE DI INGEGNO (O ) ü CURRICULUM- elaborato da GUREAK: programma formativo rivolto ad insegnanti e formatori per l introduzione delle tecnologie nella didattica ; ü E-COURSE elaborato da GALE: apprendimento e autoformazione per la prevenzione e la gestione di fenomeni discriminatori basati sugli orientamenti sessuali nelle scuole e nelle imprese; ü TOOLKIT- elaborato da ELPENDU: linee guida utili a descrivere e trasferire le buone pratiche dei partner di progetto nei settori della lotta all omofobia ed all inclusione di persone con bisogni speciali DISSEMINAZIONE ( E - Multiplier events ) ü E 1 in Olanda (in concomitanza con M2 e C3-C4): il Symposium internazionale si è svolto il 19 novembre 2015 presso l Hyperion Lyceum di Amsterdam ü E 2 in Spagna ((in concomitanza con M3 e C5-C6): la conferenza stampa ed il road show nel centro di Donostia si sono svolti il 18 marzo 2016 ) ü E 3 in Italia : l evento finale dal 15 al 17 giugno 2016 a Bari, in concomitanza con M4.

8 AZIONI DI DISSEMINAZIONE Oltre alle manifestazioni relative ai Multiplier Events previsti nel progetto, sono state realizzate le seguenti attività: üconferenze e comunicati stampa; ünewsletter üservizi giornalistici andati in onda su TV a diffusione regionale üworkshop sulla situazione delle persone LGBT nelle istituzioni educative ( svolto il 16 giugno 2016 ) presso il Liceo Sallvemini) coordinato dal Direttore di GALE Peter Dankmeijer, üroad show nel centro città (16 giugno 2016 in via Venezia dalle ore 18,00 alle ore 22.00) üblog di discussione

9 LA BUONA PRATICA DEL LICEO SALVEMINI ØSviluppo e applicazione di opportuni strumenti e metodologie finalizzati all identificazione di Bisogni Educativi Speciali (BES)degli studenti presenti nella scuola e individuazione delle cause della loro insorgenza. ØSviluppo e attuazione di interventi mirati a favorire l inclusione di studenti BES anche attraverso il ricorso a Piani Didattici Personalizzati. ØStrutturazione di un equipe di supporto dedicata a studenti con BES e alle loro famiglie.

10 PREPARAZIONE ALLE MOBILITA Le due mobilità (attività di apprendimento) che hanno visto impegnati un elevato numero di nostri studenti ( 24 nella prima e 25 nella seconda ) e docenti ( 6 nella prima e 5 nella seconda mobilità), sono state precedute da interventi preparatori che oltre a prevedere approfondimenti sulla lingua e cultura del Paese ospitante anche uno specifico corso tenuto da due esperti psicologi ( dott.ssa Rossella Macaione e dott. Domenico Napoletano ) nei campi di interesse del progetto Ø Per la mobilità in Olanda i ragazzi e i docenti hanno seguito un corso di EDUCAZIONE SOCIO-AFFETTIVA AL RISPETTO DELLE DIFFERENZE in cui è stato perseguito fondamentalmente l obiettivo di incrementare l apertura, la comprensione empatica e il rispetto, in particolare in merito alle tematiche dell orientamento sessuale, dei ruoli e dell identità di genere. Ø Per la mobilità in Spagna sono stati realizzati incontri di informazione su cultura e Storia dei Paesi Baschi, sulle caratteristiche geologiche del nostro territorio per poterle confrontare con quelle della regione Basca e infine è stato proposto un percorso di sensibilizzazione all inclusione e consolidamento del gruppo. Ø In entrambi i casi al termine delle attività i ragazzi hanno realizzato un video che è stato presentato ai partner ed è reperibile sul sito del liceo

11 RICADUTE DEL PROGETTO ALL INTERNO DEL LICEO ØAumento della sensibilizzazione verso le tematiche del progetto, in primo luogo per le azioni di contrasto all omofobia, al bullismo omofobico e al cyberbullismo: ØConferenze, incontri con l autore, dibattiti; ØPartecipazione a progetti mirati ad es. Teen Explorer per l uso consapevole di internet e la prevenzione contro gli adescamenti in rete e contro il cyberbullismo, in particolare quello omofobico. ØPartecipazione a spettacoli teatrali e cinematografici incentrati su queste tematiche ØImplementazione del Piano Annuale per l Inclusione e grande attenzione verso gli studenti con BES (Bisogni Educativi Speciali ) ØGrande impegno per l aggiornamento dei docenti per la didattica laboratoriale, inclusiva e con l uso di tecnologie adattative. ØIl nostro Liceo è stato individuato come snodo territoriale per la formazione dei docenti e del personale della scuola nell ambito del PNSD ( Piano Nazionale Scuola Digitale )

12 PROSPETTIVE FUTURE ØSi prevede di continuare e implementare la collaborazione con enti e strutture private ( come ELPENDU) e pubbliche ( Le Istituzioni, le ASL e l Università) per la divulgazione di una cultura dell Inclusione. ØVerranno sperimentati i prodotti del progetto ( l E-Course per la lotta all omofobia e il Curriculum per la formazione dei docenti sulle tecnologie e la didattica inclusiva ); queste attività verranno rese obbligatorie nell ambito delle attività di formazione degli insegnanti. A partire dall avvio del prossimo anno scolastico ØTutte le indicazioni relative alle future prospettive che il Liceo Salvemini intende perseguire sono reperibili consultando sul sito del Liceo sia il PTOF( Piano Triennale dell Offerta Formativa) che il Piano di Miglioramento

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