CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DELLA PROFESSIONALITA DOCENTE

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1 CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DELLA PROFESSIONALITA DOCENTE (art. 1, comma 129, della legge 107/2015) Documento approvato dal Comitato per la valutazione dei docenti in data 2 maggio 2016 Il Comitato per la Valutazione dei docenti dell Istituto Comprensivo di Gioia dei Marsi ha redatto i criteri per la valorizzazione della professionalità docente per l anno scolastico , sulla base di quanto previsto dal comma 129 della L.107/2015. Coerentemente con la legge sono state individuate tre Aree di valorizzazione: Area A - Qualità dell'insegnamento, contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica e al successo formativo e scolastico degli studenti; Area B - Risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell'innovazione didattica e metodologica, collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche; Area C - Responsabilità assunte nel organizzativo e didattico e nella formazione del personale. Ciascuna Area è stata a sua volta suddivisa in più Ambiti di valorizzazione, contenenti ciascuno i rispettivi indicatori, descrittori di attività, evidenze osservabili (documentazione prodotta dal docente o già agli atti della scuola, strumenti di rilevazione, etc.) e rubrica per livelli, al fine di dare omogeneità e trasparenza al criterio di attribuzione del livello, che sarà compito del Dirigente scolastico. Una stessa attività/evidenza sarà valutata solo su un indicatore. Complessivamente sono stati definiti 10 indicatori, ciascuno valutabile da un livello 0 (assenza del requisito o della documentazione) a un livello 2. I pesi risultano, pertanto, distribuiti sulla base della significatività dell Area: nell Area A sono ricompresi 5 indicatori (ovvero il 50% del peso, trattandosi di aspetti ritenuti centrali nell insegnamento), nell Area B sono ricompresi 3 indicatori (30% del peso), nell Area C sono ricompresi 2 indicatori (20% del peso). Il Dirigente scolastico, sulla base di tali criteri, procederà all assegnazione del bonus premiale (comma 127), definendo le modalità attuative, al personale docente di ruolo (comma 128). I docenti presenteranno apposita documentazione secondo il modello che sarà definito dal Dirigente scolastico con decreto dirigenziale.

2 Area A - Qualità dell'insegnamento, contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica e al successo formativo e scolastico degli studenti Ambito A.1. Qualità dell insegnamento I.1. Progettazione e realizzazione delle azioni di insegnamento e in coerenza con il POF/PTOF e con il Piano di Miglioramento (PdM) D.1. Utilizzo di strumenti innovativi di progettazione didattica curricolare di tipo disciplinare e interdisciplinare e di metodologie attive, laboratoriali, digitali I.2. Formazione continua e aggiornamento professionale con ricaduta effettiva sul lavoro d aula del docente D.2. Partecipazione ad iniziative di formazione coerenti con gli obiettivi di miglioramento del PdM Documentazione di progettazione didattica svolta (Unità di, griglie di valutazione, prove parallele, etc.) a già in disponibilità della scuola; Prodotti realizzati in orario curricolare (digitali, graficopittorici, testuali, multimediali, etc.) Attestati di frequenza e partecipazione/diplo mi relativi a corsi di formazione e/o aggiornamento coerenti con lo sviluppo delle competenze professionali Il docente utilizza alcuni elementi di progettazione e metodologie didattiche innovative Il docente ispira la sua azione didattica a metodologie innovative, facendo ampio uso di strumenti didattici ispirati al PdM e realizzando prodotti efficaci. Il docente ha seguito alcune iniziative di aggiornamento e formazione a carattere episodico. Il docente ha frequentato diverse iniziative di formazione significative per la ricaduta didattica e documenta un forte interesse allo sviluppo professionale. Ambito A.2. Contributo al miglioramento dell istituzione scolastica I.3. Promozione e D.3. Partecipazione ad Documentazione collaborazione a attività e progetti relativa progetti progetti di sistema finalizzati al realizzati a cura del per la qualificazione raggiungimento degli docente (prodotti, Il docente ha partecipato alla didattica della scuola obiettivi di miglioramento strumenti, progetti realizzazione di almeno un (concorsi, progetti stabiliti nel POF/PTOF e nel redatti, etc.) e agli progetto/concorso/azione di sistema, regionali, nazionali, PdM; preparazione e atti della scuola contribuendo alla qualificazione europei, partecipazione insieme Attestati di didattica della scuola. convenzioni), anche agli allievi a concorsi, gare, partecipazione e in sinergia con le eventi riconoscimenti Il docente ha promosso e realizzato risorse del territorio ricevuti dagli diversi progetti in modo proattivo, studenti contribuendo significativamente alla qualificazione didattica della scuola e alla sinergia con il territorio.

3 I.4. Coordinamento e collaborazione alla stesura dei documenti fondamentali dell istituzione scolastica (POF, PTOF, RAV, PdM, etc.), ai Dipartimenti e ai gruppi di lavoro per le azioni previste nel Piano di miglioramento D.4. Partecipazione attiva a commissioni, gruppi di lavoro, organi collegiali, per la redazione dei documenti e per la realizzazione di specifiche azioni di miglioramento Nomine, relazioni, verbali, registri firme, atti, documentazione prodotta a cura del docente Ambito A.3. Contributo al successo formativo e scolastico degli studenti I.5. Competenza nella personalizzazione dei processi di insegnamento e D.5. Costruzione di ambienti di e curricoli personalizzati funzionali all inclusione attiva degli studenti con cittadinanza non italiana e con BES e utilizzo di strumenti di valutazione differenziati già agli atti della scuola sull utilizzo di metodologie e strumenti di personalizzati (mappe, schemi, schede italiano L2, strumenti compensativi, etc.) e di valutazione coerenti con gli obiettivi del PEI/PDP cura del docente sull utilizzo di nuove tecnologie per l inclusione Il docente ha partecipato alla stesura di almeno un documento fondamentale della scuola, offrendo attivamente il proprio contributo Il docente ha partecipato alla stesura di diversi documenti fondamentali per l attività scolastica in modo puntuale e competente, contribuendo al miglioramento della scuola. Il docente segue solo in parte una progettazione personalizzata con l utilizzo di alcune risorse specifiche. Il docente ha interpretato a pieno la dimensione inclusiva che l I.C. di Gioia dei Marsi deve avere nei confronti degli studenti stranieri e con BES, utilizzando strategie didattiche fortemente personalizzate e inclusive e nuove tecnologie.

4 Area B - Risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell'innovazione didattica e metodologica, collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche Ambito B.1. Risultati ottenuti dal docente in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni I.6. Capacità di promuovere azioni didattiche finalizzate al potenziamento delle competenze chiave europee e di cittadinanza, in coerenza con il POF/PTOF e con il Piano di Miglioramento D.6. Adozione e realizzazione di attività centrate sulla didattica per competenze e di programmi per il potenziamento delle competenze di cittadinanza (attività orientate alla costruzione di competenze, prove autentiche, rubriche di valutazione, azioni di valorizzazione delle eccellenze, partecipazione a viaggi di istruzione, etc.) cura del docente di attività realizzate nella didattica per competenze e strumenti utilizzati (prove autentiche, rubriche, etc.) Documentazione su azioni di valorizzazione delle eccellenze Documentazione relativa ai viaggi di istruzione Ambito B.2. Innovazione didattica e metodologica I.7. Ricerca e sperimentazione di modelli e strumenti di innovativi già in disponibilità della scuola D.7. Realizzazione di attività laboratoriali, di cooperativo e tra pari, utilizzo efficace delle tecnologie digitali nell insegnamento, sviluppo di progetti di ricerca-azione, pensiero computazionale, etc., flessibilità didattica (classi aperte, etc.) Il docente ha avviato un azione didattica per competenze, promuovendo alcune attività di potenziamento e utilizzando alcuni strumenti specifici. Il docente ispira la sua azione alla didattica per competenze, promuovendo numerose attività di potenziamento e utilizzando sistematicamente i relativi strumenti. Il docente realizza alcune attività laboratoriali, utilizzando nuove tecnologie e metodologie. Il docente fa ampio ricorso ad attività didattiche laboratoriali e utilizza diversi strumenti di insegnamento e di innovativi. Ambito B.3. Collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche I.8. Impegno in progetti di ricerca e metodologia didattica e nella pubblicazione e diffusione delle buone pratiche D.8. Partecipazione a iniziative di ricerca didattico-metodologica nell ambito di reti, partenariati con soggetti istituzionali, gruppi di ricerca, e documentazione e diffusione delle pratiche realizzate agli atti della scuola Attestati di partecipazione Pubblicazioni cartacee o digitali Il docente ha partecipato ad alcune attività di ricerca didatticometodologica. Il docente è attivamente impegnato in diverse attività di ricerca didatticometodologica e in azioni di diffusione delle buone pratiche.

5 Area C - Responsabilità assunte nel organizzativo e didattico e nella formazione del personale Ambito C.1. Responsabilità assunte nel organizzativo e didattico I.9. Assunzione di ruoli nel organizzativo e didattico interno ed esterno Nomine, relazioni, registri di presenza, atti della scuola D.9. Svolgimento di incarichi: Supporto organizzativo alla Dirigenza Funzioni di organizzativo Funzioni di didattico Nessun incarico Il docente ha ricoperto efficacemente almeno un incarico di collaborazione con la Dirigenza o di. Il docente ha ricoperto efficacemente due o più incarichi di collaborazione con la Dirigenza o di. Ambito C.2. Responsabilità assunte nella formazione del personale I.10. Competenza nell attività di tutoraggio e impegno nella formazione di altri docenti D.10. Attività di tutoring (neo-assunti e tirocinanti universitari), mentoring e di collaborazione all organizzazione di azioni del Piano di formazione Documentazione agli atti della scuola (incarichi, portfolio, relazioni, etc.) Nessun incarico Il docente ha ricoperto proficuamente almeno un incarico di tutor/mentoring o di collaborazione all organizzazione di azioni del Piano di formazione. Il docente ha ricoperto proficuamente due o più incarichi di tutor/mentoring o di collaborazione all organizzazione di azioni del Piano di formazione.