VALORIZZAZIONE DEL MERITO CRITERI DI ACCESSO AL FONDO (bozza di verbale)

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1 VALORIZZAZIONE DEL MERITO CRITERI DI ACCESSO AL FONDO (bozza di verbale) Premesso che: - Il comma 6 della Legge dispone che per la valorizzazione del merito è istituito... un apposito fondo. Il successivo comma 7 recita che il Dirigente scolastico, sulla base dei criteri individuati dal Comitato per la valutazione dei docenti,... assegna annualmente al personale una somma del fondo, di cui al comma 6, sulla base di una motivata valutazione ; - l attribuzione del bonus deve essere una leva per il miglioramento della, per una rimotivazione del personale ; - lo spirito della legge è quello di premiare chi ha assunto impegni a oltre il dovuto e avuto condotte che vanno significativamente oltre il normale comportamento diligente del ; il Comitato di Valutazione, in premessa STABILISCE CHE: - Potranno accedere al Fondo gli insegnanti che saranno stati presenti a nell a. s. di riferimento per almeno il 8% del monte orario di servizio (per un insegnante con 8 ore settimanali: 8 ore x 33 settimane x 7 diviso 00); - Potranno accedere al Fondo gli insegnanti che avranno partecipato almeno al 8% delle attività collegiali funzionali all insegnamento (0 + 0 ore); - Sanzioni disciplinari (richiami scritti,..) subite dall insegnante da parte del Dirigente Scolastico precludono la possibilità di accedere al Fondo; - Per accedere al fondo gli insegnanti sono tenuti alla compilazione del modello allegato (e quindi chi non consegnerà il modello, non si vedrà riconosciuto alcun punteggio con il rischio di vedere compromesso l accesso al Fondo); Relativamente alla selezione degli insegnanti che avranno accesso al Fondo, il Comitato di Valutazione INDIVIDUA I SEGUENTI CRITERI: ) I docenti saranno valutati relativamente all a s. corrente, sulle aree che seguono, declinate come da punti a, b, c, che avranno un peso come indicato di seguito: - Qualità dell insegnamento per max 3 punti; - Risultati in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni per max 30 punti; - Coordinamento organizzativo per max 3 punti; ) Accederà al Fondo il 0% degli insegnanti a T. I. in servizio nell Istituto, con riconoscimenti economici proporzionati alle ore di contratto e definiti dalle tre fasce individuate, mediante un punteggio ottenuto dalla somma dei punteggi relativi alle tre aree (a+b+c), a parità di punteggio ha la preferenza il anagraficamente più vecchio. PERCENTUALE CHE ACCEDE FASCE LORDO RICEVUTO 0% del totale degli insegnanti aventi titolo, quelli col 30% del totale punteggio più alto % del totale degli insegnanti aventi titolo, quelli che 30% del totale seguono nel punteggio % del totale degli insegnanti aventi titolo, quelli che seguono nel punteggio 3 0% del totale TEST Su un ipotesi di 00 insegnanti a T. I. in servizio e 0000 euro di fondo da assegnare: Accederanno al fondo 0 insegnanti, dei quali, i primi 0 percepiranno 600, i a seguire percepiranno 00, a seguire percepiranno 30 ma le percentuali di lordo ricevuto si possono cambiare e distanziare economicamente le fasce

2 a) PRIMO PUNTO Qualità dell insegnamento e del contributo al miglioramento dell istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico degli studenti QUALITA DELL INSEGNAMENTO Misurazione del grado di attuazione dei Attuazione di piani e programmi piani e programmi, nel rispetto delle fasi e dei tempi previsti, degli standard qualitativi e quantitativi definiti, del livello di assolvimento delle risorse Assenza di criticità formalmente denunciate o rilevate dal DS o dai genitori/tutor degli alunni Innovazione educativa veicolata Modernizzazione e miglioramento qualitativo dell insegnamento dall integrazione di strumenti e metodi basati sull uso delle tecnologie dell informazione e della comunicazione (TIC)Conoscenza ed uso delle Tecnologie Didattiche (TD) () e progetti agli atti della Inclusione ed accoglienza Accoglienza ed inclusione alunni BES- DSA-STRANIERI DISABILI e con problemi vari in attività progettuali che prevedono anche l uso di strumentazione specifica () e presenza agli atti della delle attività progettuali finalizzate all inclusione e all accoglienza Individualizzazione personalizzazionedurante le ore curriculari Attività di recupero o di potenziamento personalizzati in rapporto ai problemi o ai bisogni riscontrati durante le ore curriculari e presenza agli atti della delle attività progettuali Individualizzazione e/o personalizzazionedurante le ore extracurriculari Attività di recupero o di potenziamento personalizzati in rapporto ai problemi o ai bisogni riscontrati durante le ore extracurriculari e presenza agli atti della delle attività progettuali Adesione a progetti MIUR- Contrasto alla dispersione e all abbandono scolastico regionali finalizzati a contrastare la dispersione o l abbandono scolastico (es. Area a Rischio) delle attività progettuali Relazioni con le famiglie e patto formativo Frequenza degli incontri, contenuto delle comunicazioni, condivisioni dei problemi Assenza di criticità formalmente denunciate o rilevate dal DS o dai genitori/tutor degli alunni CONTRIBUTO AL MIGLIORAMENTO DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA Partecipazione e collaborazione elaborazione del POF /PTOF Accettazione da parte del di incarichi afferenti l elaborazione del POF /PTOF Incarico ed espletamento dell incarico su valutazione del DS Partecipazione elaborazione del Piano di Miglioramento d Istituto Accettazione da parte del di incarichi afferenti l elaborazione del Piano di Miglioramento d Istituto Incarico ed espletamento dell incarico su valutazione del DS Produzione di strumenti e modelli pedagogici e di Elaborazione personale o in gruppo di modelli pedagogici e di

3 apprendimento apprendimento e strumenti funzionali all Istituto ed adottati nell ambito dello stesso (3) Proposta e realizzazione con esiti Iniziative di ampliamento dell offerta formativa documentata positivi di iniziative di ampliamento dell offerta formativa rispondenti ai bisogni dell Istituto e coerenti con il POF /PTOF e su valutazione del DS Partecipazione a gare e concorsi Partecipazione a gare e concorsi con il coinvolgimento di delegazioni di alunni o gruppo classi Disponibilità sostituzione colleghi assenti Disponibilità dichiarata supportata da supplenze svolte con ore eccedenti SUCCESSO FORMATIVO E SCOLASTICO DEGLI STUDENTI Esiti degli allievi alle prove Invalsi Posizionamento rispetto alla media nazionale- No cheating Raccolta dati da comunicazione Invalsi Esiti degli allievi al anno di tutti e tre gli ordini di Scuola successivi Rilevazione degli esiti degli alunni in uscita (campionamento da eseguire su i più bravi media del 9 o giudizio ottimo) Raccolta dati da ordine di successivo Mantenimento dell andamento positivo o miglioramento degli esiti degli allievi nel passaggio da una classe all altra Rilevazione degli esiti degli alunni in entrata e confronto con gli esiti in itinere Raccolta dati nel passaggio da una classe all altra Totale massimo di punteggio per il punto a) 3

4 b) SECONDO PUNTO Risultati ottenuti dal o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche RISULTATI OTTENUTI DAL DOCENTE O DAL GRUPPO DI DOCENTI IN RELAZIONE AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI E DELL INNOVAZIONE DIDATTICA E METODOLOGICA Costruzione /utilizzazione di ambienti di Uso di ambienti di apprendimento innovativi apprendimento innovativi ed efficaci per la costruzione di curriculi personalizzati; utilizzo della didattica laboratoriale che impiega strumenti informatici e a cura del 6 Uso di strumenti diversificati nella valutazione Predisposizione di compiti secondo i diversi livelli di competenza degli studenti, elaborazione partecipata delle prove per classi parallele e agli atti della COLLABORAZIONE ALLA RICERCA DIDATTICA, ALLA DOCUMENTAZIONE E ALLA DIFFUSIONE DI BUONE PRATICHE DIDATTICHE Partecipazione a gruppi di ricerca Partecipazione a gruppi di ricerca interni o esterni all istituto o in rete coerenti con la professionalità Attestazioni di partecipazione, documentazione agli atti della Pubblicazioni- Documentazione Apporto dato alla ricerca Personale apporto dato alla ricerca agli atti della o a cura del Impatto /ricaduta sull azione professionale sperimentazione e ricerca Utilizzo documentato di quanto appreso nei gruppi di ricerca o a cura del Flessibilità nell orario Sperimentazione di classi aperte, disponibilità al potenziamento delle eccellenze e al recupero delle difficoltà e agli atti della Totale massimo di punteggio per il punto b) 30 Inserire corsi o altro tenuti a titolo gratuito.

5 c) TERZO PUNTO Responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale REPONSABILITA ASSUNTE NEL COORDINAMENTO ORGANIZZATIVO E DIDATTICO Responsabile di plesso InfanziaCoordinatori plessi S.I.Coordinatori didattici nella primari Coordinatori consigli di classe nella SMS Collaborazione con il DS Componente commissione quadri orari/ Assunzione di compiti e responsabilità nel coordinamento in base all ordine di in cui si presta servizio Supporto organizzativo al dirigente scolastico Supporto organizzativo al dirigente scolastico Incarico 3 Incarico 6 Incarico Componente Comitato di valutazione Tutor dei neoassunto Assunzione di incarichi Incarico Assunzione di incarichi Incarico Funzioni strumentali Assunzione di incarichi Incarico Funzione RLS Assunzione di incarichi Incarico 3 Preposti sicurezza Assunzione di incarichi Incarico Esperti esterni sia nell Istituto che in altre scuole Assunzione di incarichi Incarico Facilitatore Valutatore e tutor PON Assunzione di incarichi nell ambito di progetti FSE e FESR Incarico 3 FORMAZIONE DEL PERSONALE Organizzazione della formazione Assunzione di compiti e responsabilità nella formazione del personale della e/0 reti di Atti della 3 Elaborazione e diffusione di materiale o strumenti didattici innovativi per la formazione del personale Pubblicazioni relative a temi d interesse professionale.funzionalità dei materiali a bisogni formativi diffusi Documentazione prodotta dal Formatore o esaminatore del personale Formatore in percorsi riservati ai docenti dell istituto o rete o a cura del Totale massimo di punteggio per il punto c) 3 Inserire tutor nelle attività di alternanza, accompagnatori alle gite, referenti