L istituto omnicomprensivo di Deruta aderisce al progetto

Transcript

1 L istituto omnicomprensivo di Deruta aderisce al progetto Wellbeing and Inclusion for New Educational Resources, insieme all ispettorato scolastico di Vaslui, Romania Il Comune di Marsciano ha aderito al progetto Winner, Wellbeing and Inclusion for New Educational Resources, insieme all ispettorato scolastico di Vaslui, Romania, e a partner locali legati al mondo dell istruzione e del sociale. Il progetto, finanziato dall Unione Europea attraverso il programma Erasmus+, Partenariati strategici, ha durata biennale ed ha l obiettivo di promuovere l'inclusione scolastica degli allievi che frequentano le nostre scuole, valorizzando le peculiarità e le qualità di ciascuno. I due Consorzi, italiano e romeno, sono formati da organizzazioni del mondo istituzionale, scolastico e no-profit. I partner locali del Comune di Marsciano sono la Zona Sociale n. 4 della Media Valle del Tevere, la Direzione Didattica 1 Circolo di Marsciano, l'istituto Comprensivo di Massa Martana, l'istituto Omnicomprensivo Mameli-Magnini di Deruta, l'istituto Superiore Ciuffelli Einaudi di Todi, il Liceo Jacopone da Todi e l'associazione Travelogue di Marsciano. L idea del progetto è migliorare il rapporto dei giovani con la scuola, attraverso lo scambio di buone prassi e l elaborazione di indicatori che riguardano l inclusione scolastica e che siano riferiti alle specifiche situazioni delle aree territoriali coinvolte nel progetto. I gruppi target includeranno gli studenti svantaggiati come, ad esempio, i migranti romeni in Italia o gli studenti romeni che tornano in patria dall Italia o da altri Paesi, gli allievi a rischio disagio, gli allievi con disabilità, ecc. Tra le principali attività di progetto, oltre ad una ricerca sulle tematiche dell'inclusione scolastica in ciascuno dei due Paesi, sono previsti moduli formativi per gli insegnanti delle scuole del territorio, al fine di confrontarsi e condividere le proprie esperienze professionali a livello europeo. Nel mese di Ottobre 2015 si è tenuto a Marsciano un incontro di formazione e scambio di esperienze tra insegnanti e rappresentanti delle istituzioni sul tema dell inclusione scolastica. I partner proveniente da Vaslui ( Romania) hanno inoltre visitato le scuole aderenti al progetto. Nel mese di Febbraio, a Marsciano presso la sala della biblioteca, un gruppo di insegnanti provenienti dalla Romania ha partecipato a due incontri di formazione insieme ai docenti delle scuole italiane Nel mese di Aprile 2016 un gruppo di insegnanti italiani e rappresentanti delle istituzioni di Marsciano si sono recati a Vaslui ( Romania ) per partecipare alla conferenza finale del progetto in cui le diverse scuole italiane e rumene hanno presentato i loro progetti sull inclusione. La delegazione ha inoltre visitato alcune scuole nel distretto di Vaslui. Infine

2 un gruppo di docenti ha partecipato ad un momento significativo di formazione insieme ai docenti delle scuole rumene. A Giugno 2016, si terrà la conferenza conclusiva a Marsciano. Incontro per i docenti alla casa della didattica di Vaslui Incontro con Il sindaco di Vaslui

3 .

4 Accoglienza all arrivo alla scuola di Varlad Incontro con il sindaco presso ala sala consigliare del comune di Vaslui Oppure il linkhttp:// uncategorised/35-erasmus-wellbeing-and-inclusion-for-neweducational-resources-winner-project-descrption

5 Erasmus + benessere e l'inclusione di nuove risorse didattiche - WINNER - Descrizione del progetto Dettagli Benessere e inclusione di nuove risorse didattiche - vincitore Progetto istituto coordinatore: Vaslui County Ispettorato scolastico, Vaslui, Romania Progetto principale istituto partner: Comune di Marsciano, Marsciano, Italia La sfida delle migrazioni è una sfida per l'unione Europea. La legge europea della migrazione riconoscono gli interessi particolari dei bambini in particolare in termini di accesso all'istruzione, la scuola e il benessere sociale e l'assistenza sanitaria. E 'anche riconoscere il loro diritto alla vita familiare (direttiva 34/2004).In questo contesto legge e di fronte alla crescita del fenomeno migratorio, c'è una tendenza a ripensare i modelli di integrazione / inclusione, obbligando l'unione europea a guardare tutti i problemi di un multi la società -ethnic, multiculturale e multireligiosa. Questo è vero e ancora più importante al giorno d'oggi, quando il successo professionale e la possibilità di trovare e mantenere un lavoro sono strettamente correlati al livello di istruzione raggiunto da ogni singolo, in particolare per i migranti che cambiano, a volte in via definitiva, il loro paese, stile di vita, sociali, ambiente educativo e culturale. In questo contesto, la presenza di cittadini romeni in Italia è diventata sempre più consolidata negli anni. Oggi, la comunità romena rappresenta un quinto della popolazione straniera in Italia ( residenti rumeni 1 gennaio 2011).Da queste, secondo le statistiche Istat, il 24,4% vive in Regione Umbria (24321 persone). D'altra parte, in Romania ci sono due fenomeni: i bambini lasciati soli in casa, i loro genitori che lavorano all'estero e la ri-migrati bambini con le loro famiglie a causa della crisi economica. In Romania, più di bambini hanno almeno 1 genitore che lavora all'estero. I n il Vaslui County, nel gennaio 2014,1033 bambini avevano entrambi i genitori all'estero, un genitore e 400 il genitore unico sinistra all'estero per lavoro. Per quanto riguarda la remigration, nell'anno scolastico ,140 studenti sono tornati nelle scuole Vaslui County (in particolare da Italia e Spagna), il numero crescente di anno in anno (65 nel e 84 nel ).Da questi, 27,8% ha difficoltà di apprendimento e problemi di riadattamento, anche se la percezione è spesso positiva. Così, entrambi i bambini migranti e ri-eseguita la migrazione e anche i bambini con i genitori che lavorano all'estero hanno bisogno di integrazione e inclusione. Quindi, l'obiettivo generale del progetto è quello di migliorare il livello di inclusione di migranti e di ri-migrata bambini e le famiglie nel paese scelto e di bambini soli, al fine di sviluppare un ambiente scolastico e comunità basata benessere sia in RO e IT Obiettivi specifici: -per sviluppare una, inclusiva, l'ambiente non discriminatorio benessere a base di min. 8 scuole di Vaslui (RO) e Umbria (IT) le regioni, fino a agosto per sviluppare una strategia per l'inclusione comune che coinvolge almeno 8 scuole, 2 ONG, 9 comuni e 2 istituti di istruzione da Vaslui (RO) e Umbria (IT) le regioni fino al 2016; -per migliorare l'ambiente educativo e sociale per min.772 migranti, 140 ri-migrato e 200 lasciato i bambini da soli fino a agosto per aumentare la consapevolezza dell'importanza della cooperazione europea tra i sistemi educativi, responsabili della società civile al fine di sostenere i giovani la piena integrazione nella società, in particolare quelli a rischio di esclusione (772 migranti, 140 ri-migrato e 200 bambini da soli a sinistra) fino a Agosto per creare uno spazio europeo bilaterale di riflessione e di condivisione di esperienze tra tutti i soggetti coinvolti nella Consulenza per i giovani e il supporto per l'integrazione nel loro paese di adozione / provenienza (IT, RO) fino a agosto 2016 I gruppi target (beneficiari diretti) sono:

6 a) 903 studenti rumeni da 3 scuole coinvolte nel progetto e 688 / studenti migranti italiani di 17 nazionalità provenienti da 5 scuole italiane di cui, 40,9% (282 studenti) sono dalla Romania. b) insegnanti -134 Insegnanti delle 3 scuole rumene coinvolte nel progetto. -aprox. 200 insegnanti delle 5 scuole italiane coinvolte nel progetto c) i genitori -aprox.640 rumeno e 340 genitori / tutor / altri membri della famiglia italiana Le attività principali sono: gestione -project: preparazione dei progetti squadre e la rete e la selezione dei gruppi target (A1,2,3,4,5); -attuazione (A8-A11); -M & E (A12); -dissemination (A6,7, E1); gestione -Financial (A14); incontri -transnational e seminari nazionali (M1-M6, 3 a Ro, 3 in IT); -Work alle uscite intellettuali (O1, O2, O3); evento moltiplicatore (conferenza di chiusura E1-progetto). La metodologia del progetto sarà basato sul ciclo di gestione del progetto, attraverso attività di: pianificazione e preparazione (piani di azione); implementazione (squadre creazione del progetto, le attività specifiche), M & E (in base alla strategia del progetto) la diffusione dei risultati del progetto, follow-up, la sostenibilità. I risultati del progetto volontà consiste nella esperienza e le competenze acquisite durante il progetto e le uscite di intellettuali che sono utili e possono essere utilizzati dopo la fine del progetto di continuare la valutazione del livello di inclusione di scuole, migliorare l'ambiente scolastico e, in nello stesso tempo il benessere dei bambini e delle famiglie, come par del benessere della società. Coordinatore del progetto, prof. Landiana Mihnevici Vaslui County School Ispettorato