Jennifer A. Moon Esperienza, riflessione, apprendimento Manuale per una formazione innovativa Traduzione, note e cura di Serafina Pastore Carocci editore
Indice Prefazione all edizione italiana 9 di Domenico Lipari Introduzione all edizione italiana 11 di Serafina Pastore Prefazione. Un approccio teorico e pratico 21 Introduzione 25 Limiti 25 Percorsi e fonti 26 Alcune note sullo stile e sull uso delle parole 30 Parte prima Uno sguardo sull apprendimento 1. Il processo di apprendimento secondo la prospettiva generica 33 1.1. Alcuni concetti-base sull apprendimento 33 1.2. Due prospettive generiche sull apprendimento 37 1.3. Esperienza esterna e interna 44 2. La concezione (della strutturazione) della conoscenza 51 2.1. Lo sviluppo delle concezioni della struttura della conoscenza 51
6 INDICE 2.2. Altri studi sulle concezioni della conoscenza per l apprendimento 56 2.3. Concezioni della conoscenza e processi di apprendimento 58 3. Emozione e apprendimento 61 3.1. La relazione tra emozione, sentimenti e apprendimento 61 3.2. L intelligenza emotiva 62 3.3. I sentimenti come oggetto di apprendimento 63 3.4. I sentimenti nel processo di apprendimento 64 3.5. Emozione e apprendimento: approssimazioni e accostamenti 66 4. Gli approcci all apprendimento 69 4.1. Approcci profondi e superficiali all apprendimento 69 4.2. Modalità di strutturazione dell apprendimento e approccio a- dottato 74 Parte seconda Itinerari di analisi 5. Apprendimento riflessivo ed esperienziale: lo stato dell arte 79 5.1. Apprendimento riflessivo, apprendimento esperienziale e mediazione dell apprendimento 80 5.2. Mediazione e apprendimento esperienziale 83 6. La natura dell apprendimento riflessivo 85 6.1. Discussione sulla terminologia 85 6.2. La letteratura sulla riflessione e sull apprendimento riflessivo 86 6.3. Riflessione e apprendimento riflessivo: alcune definizioni 87 6.4. Una base per discutere di riflessione e apprendimento 89 6.5. Alcune credenze sulla riflessione 92 6.6. Apprendimento riflessivo e prospettiva generica di apprendimento 93 6.7. Apprendimento riflessivo e non-riflessivo 95 6.8. Quadri di riferimento nella riflessione 96 6.9. La profondità della riflessione 97
INDICE 7 7. La ricerca sull apprendimento esperienziale 101 7.1. Apprendimento esperienziale e apprendimento dall esperienza 101 7.2. Come definire l apprendimento esperienziale 104 7.3. Approcci sequenziali all apprendimento esperienziale 109 7.4. Alcune questioni sull apprendimento esperienziale 112 7.5. Apprendimento esperienziale e prospettiva generica di apprendimento 115 7.6. Un altra prospettiva per il ciclo di apprendimento esperienziale 119 Parte terza Percorsi operativi 8. La presentazione delle attività riflessive 125 8.1. Introdurre l apprendimento riflessivo: il modello a due fasi 125 8.2. Introdurre la riflessione: aiutare i soggetti a cominciare a riflettere (Fase 1) 127 8.3. Approfondire le attività riflessive (Fase 2) 134 9. La valutazione 141 9.1. La valutazione nell apprendimento riflessivo ed esperienziale 141 9.2. Una mappa per progettare il curriculum 143 9.3. La valutazione nell apprendimento riflessivo e/o esperienziale 147 9.4. Valutare l apprendimento riflessivo 148 9.5. Altri metodi di valutazione dell apprendimento esperienziale e riflessivo 150 9.6. Riconoscere l esperienza della valutazione 150 10. Le strategie per rinforzare l apprendimento riflessivo ed esperienziale 153 10.1. Metodi a sostegno dell apprendimento riflessivo ed esperienziale 154 10.2. Strategie didattiche per promuovere l apprendimento riflessivo ed esperienziale 156 10.3. Apprendere da un esperienza di lavoro e da altre esperienze 158 10.4. Imparare dall esperienza attuale 164 10.5. Apprendere da esperienze passate 167
8 INDICE 10.6. Apprendere da un attività creativa (tecniche generali) 168 10.7. Apprendere da un attività creativa (lavorare con una storia) 170 10.8. Costruire un diario di apprendimento personale 174 10.9. In chiusura, un consiglio e una ricetta 176 Appendice Risorse 1. Il processo di scrittura riflessiva: una mappa 181 2. La scrittura riflessiva: alcune prime indicazioni per gli studenti 182 3. Le differenze tra la scrittura di un saggio o di una relazione e la scrittura riflessiva 185 4. La presentazione 186 5. Domande a sostegno della scrittura riflessiva 191 6. Un modello generale per la scrittura riflessiva 193 7. La lezione di danza 196 8. Strategie per promuovere l apprendimento dall esperienza quotidiana 201 9. Gradini 203 10. La poesia come mezzo per catturare l esperienza 206 Glossario 207 Bibliografia 209