UDA ISTITUZIONE SCOLASTICA IIS E. Ferrari Monza TITOLO Sicurezza in auto ANNO SCOLASTICO 2017 2018 DESTINATARI Classe 3^ Installazione e Manutenzione opzione Mezzi di Trasporto 1
PRESENTAZIONE L UDA Sicurezza in auto vuole richiamare l attenzione degli studenti sull importanza del rispetto delle norme sulla sicurezza nell automobile e nel <codice stradale. Gli alunni, suddivisi in gruppi, faranno delle ricerche, partendo da fatti di incidenti stradali e dai dati raccolti dovranno dedurre quali sono le principali cause e individuare le possibili soluzioni per prevenirli. È previsto un intervento della Polizia Stradale che spiegherà ai ragazzi le principali regole per la prevenzione di incidenti e le cause più frequenti. Gli studenti parteciperanno allo spettacolo teatrale sulla sicurezza stradale Guida, ridi, vivi il 22 febbraio 2018. Il prodotto dell uda sarà una realizzazione di un fascicolo inerente alla sicurezza dell automobile. 2
COMPETENZE IN ESITO ALLA CONCLUSIONE DELL UDA Asse dei linguaggi Asse matematico Dipartimento meccanico elettrico elettronico Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Codificare e decodificare un testo sulla sicurezza stradale soffermandosi sulle differenze della segnaletica stradale ITA/UK Utilizzare e produrre testi multimediali Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. Analizzare e ponderare i limiti e i rischi delle varie e possibili soluzioni tecniche con particolare attenzione alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio 3
Risolvere problemi Collaborare e partecipare COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA ATTIVITA /TEMATICHE Visualizzazione del film Rush, ricerca e conseguente relazione di gruppo su tematiche relative ai problemi di sicurezza in auto (rules of the road) Confronto in classe sulla comprensione del testo Intervento della Polizia stradale e di vittime di incidenti stradali Ricerca su Internet di incidenti a livello nazionale per mancata osservanza delle Norme di sicurezza Selezione e rielaborazione delle informazioni Produzione di fascicolo riguardante la sicurezza nell automobile PRODOTTI 4
Asse / Dipartimento Competenze Abilità (Esiti formativi) Contenuti disciplinari Discipline Leggere, comprendere ed Produce testi scritti di Le funzioni della lingua. interpretare testi scritti di varie tipologia. Il testo argomentativo, vario tipo informativo e regolativo, Produrre testi di vario la relazione, l articolo di tipo in relazione ai giornale. differenti scopi Le norme della sicurezza comunicativi stradale. Linguaggi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Padroneggiare gli strumenti espressivi verbali e non, per gestire l interazione comunicativa in vari contesti Individua spunti di riflessione ed è in grado di organizzarli in domande che possano avere risposte interdisciplinari. Riconosce le caratteristiche rilevanti del testo proposto E consapevole degli strumenti linguistici da usare in funzione di uno scopo comunicativo Comprende il significato dei simboli relativi alla segnaletica stradale, scritti in inglese. Rispetta le regole di comportamento in strada. I principi fondamentali per il mantenimento di un buono stato di salute. Italiano Inglese Scienze motorie Sostegno 5
Asse / Dipartimento Competenze Abilità (Esiti formativi) Contenuti disciplinari Discipline Analizzare dati e Raccoglie, organizza e Il piano cartesiano interpretarli sviluppando rappresenta un insieme di Rappresentazione grafica deduzioni e ragionamenti dati per punti di una funzione Matematico sugli stessi anche con Legge ed interpreta tabelle nel piano cartesiano Matematica e grafici l ausilio di tabelle e Sostegno Indagine statistica grafici. Classi di dati Istogrammi e torte 6
Asse / Dipartimento Competenze Abilità (Esiti formativi) Contenuti disciplinari Discipline Agire in modo Individua i fattori di Dispositivi di sicurezza responsabile ed rischio durante la guida di relativi all automobile appropriato sul posto un autoveicolo. (ABS, cintura, gomme, guida. Individua i diversi segnali tele, catene, asfalto, Analizzare il valore, i di pericolo e ne segnaletica, limiti e i rischi delle varie comprende il significato illuminazione, NCAP, soluzioni tecniche con combustibili). Dipartimento meccanico particolare attenzione elettrico - elettronico alla conduzione di un autoveicolo. Individua ed utilizza le leggi e le norme della sicurezza stradale. Esegue tutte le procedure per il rispetto e la salvaguardia delle condizioni di massima efficienza dell autoveicolo. Materie di indirizzo Sostegno 7
Indicatori e descrittori_asse dei linguaggi Competenze Indicatori Descrittori Identificare e distinguere informazioni ed opinioni di carattere generale e specifico Attivare strategie diversificate di lettura per accedere ed interpretare testi di varia tipologia Organizzare i contenuti testuali in modo coerente e coeso, utilizzando registro e lessico adeguati al contenuto, allo scopo ed al destinatario Produrre testi di vario contenuto, utilizzando modelli, format e sussidi adeguati alle diverse funzioni comunicative. Applicare le regole di comportamento in strada. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo inrelazione ai differenti scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Padroneggiare gli strumenti espressivi verbali e non, per gestire l interazione comunicativa in vari contesti individua le caratteristiche formali di ciascun testo interpreta le informazioni effettuando collegamenti tra il contenuto e lo scopo acquisisce, seleziona ed organizza le informazioni utili, in base ai vari testi da produrre compara e seleziona i sussidi ed i format più adatti a produrre testi di contenuto vario adeguati alle varie funzioni linguistiche individua le caratteristiche formali dei diversi codici e strumenti comunicativi propri della comunicazione e li utilizza in relazione ai diversi contesti comprende e riconosce consapevolmente i comportamenti idonei per la sicurezza personale in ambito stradale. 8
Livello delle competenze_asse dei linguaggi Livello base Livello intermedio Livello avanzato Legge ed interpreta il testo utilizzando autonomamente i sussidi linguistici a disposizione, identificando informazioni ed effettuando inferenze funzionali agli scopi comunicativi attiva strategie diversificate di lettura per accedere a testi di varia tipologia confronta e selezionatra i diversi strumenti espressivi quelli più adatti a produrre un testo funzionale alla situazione comunicativa Conosce le comuni norme di sicurezza stradale. Legge ed interpreta il testo, funzionalmente agli scopi comunicativi, guidato nell utilizzo dei sussidi linguistici a disposizione identifica le informazioni principali contenute in un testo, distinguendo dati, eventi, fatti, giudizi ed opinioni redige semplici testi continui e non continui, coerenti con lo scopo, utilizzando un modello di riferimento adeguato al contesto Riconosce le norme di sicurezza stradale più comuni se guidato. Legge il testo, analizzandolo in modo critico attiva autonomamente strategie diversificate per accedere alla lettura ed all interpretazione di testi di varia tipologia produce autonomamente testi funzionali ai propri bisogni comunicativi, utilizzando consapevolmente gli strumenti linguistici Conosce le norme di sicurezza stradale in modo completo. Indicatori e descrittori_asse matematico Competenze Indicatori Descrittori Estrapolare, raccogliere e organizzare dati Leggere ed interpretare grafici e tabelle Analizzare dati e interpretarli con l ausilio di rappresentazioni grafiche. Comprende le consegne e individua le richieste estrapola e organizza i dati riconosce la relazione tra variabili e distingue la variabile indipendente dalla variabile dipendente rappresenta una funzione nel piano cartesiano 9
Livello delle competenze_asse matematico Se guidato, estrapola e organizza i dati in situazioni non complesse. Analizza informazioni e dati con le varie tipologie di grafici solo in casi elementari. IIS Enzo Ferrari Via Monte Grappa,1 Monza Livello base Livello intermedio Livello avanzato Seleziona le informazioni, estrapola e organizza i dati in situazioni diverse e non note. Analizza informazioni e dati con le varie tipologie di grafici adatte alle diverse situazioni. Seleziona le informazioni, e, in modo autonomo, individua, estrapola e organizza i dati anche in contesti nuovi e complessi. Analizza informazioni e dati con le varie tipologie di grafici adatte alle diverse situazioni, anche nuove. Indicatori e descrittori_ Dipartimento elettrico elettronico e meccanico Competenze Indicatori Descrittori Agire in modo responsabile ed appropriato. Determinare i fattori di pericolo inerenti alla Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie sicurezza stradale. soluzioni tecniche con particolare attenzione Valutare il rischio ed il possibile danno alla sicurezza in ambito stradale. conseguente Mettere in atto le misure di prevenzione e protezione atte a ridurre/eliminare il rischio Individua la tipologia e la differenza tra i vari tipi di rischi nella sicurezza stradale. Utilizza le modalità e le attrezzature adatte per affrontare la situazione di rischio (corretta manutenzione). Analizza l ambiente di lavoro e individua la segnaletica adeguata per la sicurezza. 10
LIVELLO DELLE COMPETENZE Dipartimento elettrico, elettronico e meccanico LIVELLO BASE LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO L alunno: se guidato, Illustra le situazioni di rischio in ambito stradale e individua le norme elementari da applicare per la sicurezza Costruisce mappe e schemi per la rappresentazione di dati e di informazioni Esegue piccoli e semplici interventi di manutenzione con i dispositivi di protezione individuale appropriati. L alunno: Illustra le situazioni di rischio in ambito della sicurezza stradale e individua autonomamente le norme da applicare per la sicurezza Elabora e costruisce mappe, schemi e utilizza software adeguati per produrre testi, calcolare e rappresentare dati. Esegue interventi di manutenzione con i dispositivi di protezione individuale appropriati. L allievo: Illustra con sicurezza ed autonomia le situazioni di rischio e le conseguenti norme da applicare per la sicurezza Elabora e costruisce mappe, schemi e utilizza software adeguati per realizzare testi, calcolare e rappresentare dati. Interviene in modo autonomo e responsabile per eseguire lavori di manutenzione nel rispetto della sicurezza. DISCIPLINE COINVOLTE Disciplina Italiano e Storia Docente Inglese Matematica Laboratori tecnologici Tecnologia Meccanica e Applicazioni TEEA T. T. Manutenzione e Installazione 11
CRONOGRAMMA DEGLI INTERVENTI DISCIPLINE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO Italiano e Storia X X Inglese X X Matematica X X Intervento della Polizia stradale X X Laboratori tecnologici X X Tecnologia Meccanica e X X Applicazioni TEEA X X T. T. Manutenzione e Installazione X X 12
Fasi Cosa Chi 1 Presentazione dell UDA Individuazione dei tempi e dei ruoli Visualizzazione del film Rush, ricerca e conseguente relazione di gruppo su 2 tematiche relative ai problemi di sicurezza in strada o Testi relativi alla sicurezza in auto e in strada 3 4 Ricerca ed impostazione del materiale da scegliere per la sicurezza dell automobile (Attività in aula,casa e biblioteche) Raccolta ed analisi dei dati Interpretazione dati Tutti i docenti coinvolti nell UDA Studenti Docenti di italiano, inglese e sostegno Studenti Studenti suddivisi in gruppi di lavoro Docenti con funzione di tutoring Studenti suddivisi in gruppi di lavoro Docenti di matematica, sostegno 5 Progettazione e realizzazione del fascicolo Studenti suddivisi in gruppi di lavoro Docenti di Italiano, Inglese 6 Esporre i fascicoli prodotti Docenti del CdC, studenti e genitori 13
VALUTAZIONE Sono previste verifiche formative in itinere per le diverse discipline coinvolte Alla fine dell UDA saranno valutati i prodotti (fascicoli) e le modalità di presentazione 14